2.2.2 脊椎动物 课件-2026-2027学年人教版七年级《生物》上册

这是一份生物七年级上册（2024）脊椎动物背景图ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了海水鱼，淡水鱼，淡水鱼四大家鱼，侏儒鲨，石斑鱼，比目鱼，软体动物，两栖动物，爬行动物，哺乳动物等内容，欢迎下载使用。
联系生活：下图是鲫鱼的骨骼，辨认它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨，思考脊柱与鱼的运动有关吗？
说一说：关于鱼的种类，你知道多少呢？根据鱼的生活环境，可以将与分为哪两类？
全球现生种鱼类共有2万2千余种 ，占已命名脊椎动物一半以上
联系生活：结合生活认识，观察下图，辨认以下几种鱼类？说说你的依据。
特点：特色青黑色，分布在水体中下层
特点：特色青黄色，分布在水体中下层或水草多的岸边
特点：特色较浅，又称白鲢，分布在水体的上层
特点：头较大，又称胖头鱼，背面暗黑色，有不规则黑点，又称花鲢，分布在水体中的中上层
联系生活：我国的淡水鱼有1000多种，你还知道哪些淡水鱼？
观察与思考：我国的海水鱼约有2000多种，结合下图，认识常见的海水鱼。
身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形
海洋食物链的顶端，有凶猛的大白鲨，有较小的侏儒鲨，体型最大的鲸鲨
身体呈带状，口大，背鳍较长，比较凶猛。
体色有条纹或斑点。幼鱼为雌鱼，发育到一定阶段，可变成雄鱼。
栖息于海底，成鱼的眼移动身体同一侧。
头部弯曲与体近直角而得名，头呈马头状而与身体形成一个角，吻呈长管状，口小，背鳍一个，均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。
联系生活：结合你的生活认知，你认为带有“鱼”的名字的动物都是鱼吗？如果不是，举例分析。
联系生活：结合你的生活认知，你认为长得像鱼的动物都是鱼吗？如果不是，举例分析。
观察与思考：结合下图，观察鱼的外形，说说鱼的身体是什么形状？这样的体型有什么作用？
左右侧扁，大多呈流线型。减少水的阻力。
联系生活：结合你的生活认识，鱼的身体都是流线型吗？举例分析。
摸一摸：摸摸鱼的体表，体表有什么结构和有什么感觉？说说体表的这些特点有什么作用？
体表的结构： ；体表的感觉： ；作用： 。
具有保护作用和减少水的阻力的作用
联系生活：所有的鱼体表都有鳞片吗？如果不是，举例分析。并归纳鱼的特征有什么？
不是。鱼的特征：体表常有鳞片覆盖。
思考：你知道鱼在水中靠什么感知方向吗？
认一认：辨认鱼的身体分为哪几个部分，鳃盖以及各种鳍等结构。
观看与分析：观看探究鱼鳍的作用的实验，说说鱼鳍的作用。
背鳍的作用： 。
胸鳍的作用： 。
臀鳍的作用： 。
腹鳍的作用： 。
尾鳍的作用： 。
观察和分析：轻轻掀起鳃盖，看看鳃的组成和颜色，思考以下问题。
鳃主要由 组成；该结构的特点是 ，这种特点的优势是 ；鳃的颜色是 ，因为密布的结构是 ；鳃与鱼的 有关。
观察和分析：用滴管吸取一些墨汁（或有颜色的果汁、蔬菜汁），慢慢滴在鱼口的前方，观察现象并思考问题。
1.水流入鱼口后，从 结构流出。
2.观察口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合： 。
思考：结合以下视频，观看鱼口和鳃盖后缘的交替张合过程并思考问题。
1.描述鱼的呼吸过程是怎样的（如何完成气体交换）？
2.从口流入的水和从鳃盖后缘流出的水比较，其中溶解的气体成分有什么变化？
从鳃盖后缘流出的水中，氧气减少，二氧化碳增多
联系生活：结合对鱼的呼吸过程的认识，分析以下生活现象。
1.在水中生活的脊椎动物都是用鳃呼吸的吗？如果不是，举例分析？
不是。如鲸和海豚，它们生活在水中，用肺呼吸，属于哺乳动物
2.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，而在天亮以后，这种现象没有了，这是为什么？
经过一夜到黎明，水中的生物大量消耗氧气，鱼浮出水面呼吸；天亮后，水中植物光合作用制造氧气，水中氧气充足。
3.根据生活经验，结合下图中鱼鳃的颜色，判断哪条鱼是鲜活鱼，哪条鱼是死了的鱼？说说理由。
3.水中的溶解氧大概只有空气的1/30(在20摄氏度，1标准大气压)，鱼在水中仍能获得充足的氧，为什么到了氧含量更高的陆地上却不行？用毛笔模拟主要由鳃丝构成的鱼鳃，当毛笔放在水中，毛笔充分的散开；但当毛笔从水中取出，毛笔的毛会黏在一起。根据这样的现象分析。
原因：鳃丝离开水后会黏在一起，减少了与空气的接触面积，导致鱼获得氧气更少，无法完成呼吸。
观察和分析：观察鱼的脊柱，结合教材和下图，说说鱼的脊柱有什么作用？
支撑身体；附着很多的肌肉
观察和分析：观察以下鱼的运动过程，分析鱼的运动方式是什么？依靠什么进行运动？
鱼的运动方式：运动的结构：
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用。
三、鱼与人类生活的关系
联系生活：结合生活认识，说说鱼与人类的生活有哪些关系？
说一说：为了合理利用和保护鱼类资源，我国采取了哪些措施？
1986年颁布了《渔业法》：规定我国渔业生产实行以养殖为主；禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞；禁止使用小于网目尺寸的网具进行捕捞。
淡水鱼：著名的四大家鱼
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
3、鱼与人类生活的关系：食用；鱼文化
1.根据鱼的形态、结构和运动特点，完成下面的图解。
左右侧扁，大多呈流线型
2.黄鳝生活在水中，它的体表没有鳞片，但它属于鱼类，为什么呢？
因为它符合鱼类的特征，即生活在水中；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
3.在河里捉鲤鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于其体表生有很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是（　　 ） A．保护和减少运动阻力 B．预防人类捕捉 C．防止水分蒸发 D．辅助呼吸
4.小鱼呼吸时，水从口流入，顺着鳃盖后缘流出。从鳃盖后缘流出的水，其中氧含量和二氧化碳含量的变化分别是（　　） A．都增加 B．都减少 C．增加，减少 D．减少，增加
5.水族馆里的水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”，请运用你的火眼金睛我出，下列哪组是真正的鱼（　　 ） ①娃娃鱼 ②鲍鱼 ③海马 ④章鱼 ⑤黄鳝 ⑥中华鲟 ⑦带鱼 A．①②③④ B．①③⑥⑦ C．②④⑥⑦D．③⑤⑥⑦