初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 脊椎动物表格教案设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 脊椎动物表格教案设计，共6页。教案主要包含了新课导入，无脊椎动物的主要类群，与人类的关系，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.区分脊椎动物和无脊椎动物,知道无脊椎动物的主要类群。
2.掌握各类无脊椎动物的形态结构特点和生理特点。
3.通过对几类动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
4.了解无脊椎动物与人类生活的关系。
重点
难点
重点
各类无脊椎动物的主要特征
难点
了解动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学观点。
教学准备
PPT课件、相关的视频等。
导学过程
教学内容
师生活动
设计意图
一、新课导入
图片导入
教师展示图片,问海葵和鱿鱼体内有脊柱吗?这样的动物被称作什么动物?学生回答。
总结:根据体内脊柱的有无,动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
今天我们就一同走进无脊椎动物的生活世界来了解一下它们。
通过色彩鲜艳的图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心,让学生迸发学习的热情。
二、无脊椎动物的主要类群
(一)刺胞动物。
1.常见的刺胞动物:
海葵、水母、海蜇、水螅等。
2.主要特征:
身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
3.辐射对称的意义:
水螅身体呈辐射对称,辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。
(二)扁形动物。
1.常见的扁形动物:
涡虫、绦虫、血吸虫等。
2.主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3.两侧对称的意义:
两侧对称的体形使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物捕食和防御。
教师:出示大屏幕,并板书课题。(第一节 无脊椎动物)
下面我们首先来认识一下刺胞动物。
水螅是刺胞动物,请同学们以水螅为例,了解刺胞动物的形态结构特点及主要特征。
教师在大屏幕中展示图片让学生观察。
学生阅读课本,观看图片并总结刺胞动物的主要特征。
教师引导:
涡虫是常见的扁形动物,请同学们以涡虫为例,了解扁形动物的形态结构特点及主要特征。
提问:涡虫身体呈两侧对称,这对其生活有什么意义?
展示图片让学生观察,培养学生的观察能力,通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
通过让学生总结水螅身体呈辐射对称,涡虫身体呈两侧对称,从而了解生物的形态结构与生理功能是相适应的。
(三)线虫动物
1.常见的线虫动物:
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
2.蛔虫与寄生生活相适应的特点:
(1)体表具有角质层,可以抵抗消化液的侵蚀。
(2)消化器官简单。
(3)生殖器官发达,生殖能力强。
3.主要特征:
身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
(四)环节动物
1.蚯蚓的形态结构:
呈长圆筒形,由许多彼此相似的环形体节构成。
2.蚯蚓的呼吸:
依靠湿润的体壁进行呼吸。
3.蚯蚓的运动:
通过肌肉的收缩和舒张及刚毛的协助作用完成运动。
4.环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成;多靠刚毛或疣足辅助运动。
(五)节肢动物
1.常见的节肢动物:
蝗虫、蜜蜂、蝇、蚊、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
2.外骨骼的作用:
保护和防止体内水分的蒸发。
3.主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
(六)软体动物和棘皮动物
1.软体动物的特征:
身体柔软,大多具有贝壳。
2.棘皮动物的特征:
生活在海洋中,体表有棘。
教师出示蛔虫和蚯蚓的图片。
提问:这两幅图片中的动物,同学们认识吗?它们是不是属于相同的动物类群?
学生观察、思考、作出假设。
提问1:蛔虫是线虫动物,主要寄生在人的小肠里,它有哪些特点与寄生生活相适应?
提问2:结合课本知识,线虫动物的主要特征有哪些?
学生思考、讨论,总结展示。
过渡:蚯蚓的身体也是细长的,为什么被称为环节动物呢?它的身体结构有什么特点呢?
教师播放蚯蚓在土壤中活动的视频,让学生观察蚯蚓的形态结构特点及运动。
过渡:蝗虫的体表比较坚硬,足和触角等结构都分节,它属于什么动物呢?
教师展示蝗虫模型,帮助学生了解节肢动物的特征,详细了解蝗虫各结构。
学生观察蝗虫模型,阅读课本P79内容,了解蝗虫各部分结构。
提问:蝗虫体表覆盖一层坚韧的外骨骼。外骨骼的作用是什么?
过渡:除了上面介绍的动物类群,无脊椎动物常见的类群还有软体动物、棘皮动物等。
同学们阅读课本P80,了解一下常见的软体动物和棘皮动物。
河蚌、乌贼、扇贝、蜗牛等属于软体动物;海星、海参、海胆等属于棘皮动物。
创设问题情境,激发学生学习兴趣。
培养学生的归纳总结能力和分析问题的能力。
培养学生的观察、分析和推理的能力。
图和模型结合,给学生深刻的印象,模型较大,各个结构很清晰,利于学习。
通过让学生自主观察,培养学生的观察能力,让学生总结特点提高总结能力和语言表达能力。
培养学生自学能力和积极主动的思考能力。
三、与人类的关系
1.有益的方面:
(1)医学药物——蛭素。
(2)疏松土壤、改善土质——蚯蚓。
(3)传播花粉——蜜蜂。
(4)实验材料——果蝇。
2.有害的方面;
(1)造成粮食减产——蝗虫、蚜虫等。
(2)使人患病——蛔虫、血吸虫等。
提问:无脊椎动物种类繁多,它们与人类的生活有怎样的关系呢?
学生:观看资料,阅读教材P81,归纳无脊椎动物与人类生活的关系。
培养学生比较、分析、归纳知识的能力。
四、课堂小结
小结:通过本节课的学习,你了解到了哪些知识?
学生回答后,教师补充。
对学过的知识加以总结,让学生养成总结的好习惯。
【板书设计】