Unit 3 Time for school 单元复习教案表格式 小学英语人教PEP（2024）四年级下册（2024）

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Unit 3 Time for school单元复习教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：Unit 3的重点词汇及核心考点；2．语法：询问和表达时间；3．语音：“or”字母组合的发音规则；4．交际功能：询问时间与日常作息；说出学校的科目名称；谈论你的日程安排。教学重点1．掌握本单元重点词汇及核心考点；2．正确地询问和表达时间；3. 字母组合“or”的发音规则。教学难点1. 正确地询问和表达时间；2. 运用所学语言谈论日常作息安排。教学过程 课堂导入 给出表示日常活动的图片和短语，让学生将图片与对应的日常活动短语连线。以图文并茂的形式让学生巩固单元的重点短语，活跃课堂气氛。【教师活动】呈现图片和短语，引导学生完成此项任务。【学生活动】观察图片和所给短语，完成连线任务。 新知探究 Step 1: 话题梳理【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。Step 2: 考点突破【教师活动】通过“了解小红的日常活动”这一情境，组织梳理必过考点，让学生通过练习练会核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。【学生活动】1. 时间的表达法。2. 如何询问具体的时间。Step 3: 重点突破【教师活动】延续“小红的日常活动”这一情境，组织梳理重要的表达方式和句型，让学生通过练习练会重要语言点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。【学生活动】1. It’s time to / for ... 句型；2.表示日常活动的短语；3. Let’s ... 句型；4. 表示学校科目的名词；5. want含义用法；6. Have a nice day! 含义用法；7. 字母组合“or”的发音规则。Step 4: 知识输出【教师活动】组织学生参与不同的口语表达练习，先说出图片中人物的作息规律，然后制作自己具体某一天的作息时间表并和同伴分享。帮助学生整合运用所学语言，进一步引导学生输出核心知识。【学生活动】先看图片说图中人物的作息规律；然后制作作息时间表，参考所给语言支架，和同伴分享自己的作息安排，在活动中运用核心句型和核心词汇。 知识梳理 1．New wordsover kid dinner art lunch maths get up go to school go homego to bed want clock just minute 2．Expressions（1）What time is it? 几点了？（2）It’s 5 o’clock. 现在五点了。（3）Time to go home, kids. 孩子们，该回家了。（4）It’s time for dinner. 该吃晚饭了。（5）It’s time to get up. 该起床了。（6）Have a nice day! 祝你一天愉快！ 课后任务 布置学生课下完成：Review what we learnt in this unit.