统编版（2024）三年级下册（2024）第五单元习作 奇妙的想象教学ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第五单元习作 奇妙的想象教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾导入，初试身手·活动二，总结提升，作业布置等内容，欢迎下载使用。
能梳理并交流本单元两篇精读课文大胆想象的体会,明确两种不同的想象思路,感受想象的神奇乐趣
能将手指印画成想象中的事物,做到创意新奇、表达清楚;能紧扣角色特点和故事开头,接龙编完整的故事
打开想象思路,体验大胆想象带来的愉悦,为单元习作做好铺垫
这一单元我们认识了长着神奇长胡子的胡萝卜先生，还有变成了一棵树的英英。谁来说说，这两个故事里，哪个情节让你觉得最神奇、最有趣？
胡萝卜先生的胡子沾了果酱就能一直长，还能当风筝线、晾衣绳，太神奇了。
英英变成树之后，树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们都住进去，妈妈还住进了鸟窝里。
英英肚子饿了，流的口水被小动物们当成了雨水和眼泪，特别有趣。
这些精彩的情节都离不开作者大胆的想象。
今天这节课，我们就一起来梳理一下本单元的想象方法，再亲自动手试一试，当一回“小小想象家
默读课本“梳理与交流” 部分三位同学的发言，说说他们分别从哪些方面谈了自己的体会？
第一位同学：从整体感受出发，觉得大胆想象能创造出现实中不存在的事物和景象，读这样的故事很有意思。
第二位同学：结合《胡萝卜先生的长胡子》，觉得顺着课文的思路继续想象很有趣，还想到了胡子能当袋鼠的跳绳。
第三位同学：结合《我变成了一棵树》，觉得大胆想象能让我们拥有奇异的经历。
除了他们说的，你还有哪些自己的体会？读了这些充满想象力的课文，激发了你哪些新的想象？
想象可以让普通的事物变得特别有用，比如一根普通的胡子能帮很多人。
想象可以把我们心里的愿望变成真的，就像英英不想吃饭，就变成了一棵树。
想象胡萝卜先生的胡子还能当小蚂蚁的小桥，当小朋友的鞋带。
想象如果我变成了一朵云，就能飞到天上和小鸟一起玩。
回顾《胡萝卜先生的长胡子》，作者是怎么展开想象的？他抓住了胡子的什么特点？
作者是根据事物的特点展开想象。胡子和绳子有相似的特点：很长、很结实、可以裁剪，所以作者顺着这个特点，想象胡子能当风筝线、晾衣绳、系眼镜的绳子，引发了一系列有趣的故事。
再回顾《我变成了一棵树》，作者的想象又是从什么出发的？
作者是从人的内心愿望出发展开想象。英英不想吃饭，希望没人打扰自己玩，于是就想象自己变成了一棵树，拥有了一段奇异的经历。
这两种想象方法有什么不同？你更喜欢哪一种？
一种是“借物想象”，抓住事物本身的特点去延伸；另一种是 “借愿想象”，从自己的愿望出发，把自己变成别的事物。
除了这两种方法，你还知道哪些想象的好方法？
可以把动物当成人来写，让它们会说话、会做事；
可以把现实中相反的事情写出来，比如天上下糖果雨；
可以给普通的东西加上魔法，让它有神奇的功能。
看课本上的三幅手指印画，说说它们分别被变成了什么？作者是怎么添画的？
第一个手指印被变成了跳舞的小女孩，添画了头发、裙子、胳膊和腿。
小船、毛毛虫、香蕉、小火车
大树、蜡烛、小房子、仙人掌
花朵、糖葫芦、毛毛虫、一家人
想一想，你的手指印还能变成什么？
在白纸上按出几个不同形状、不同颜色的手指印，然后发挥想象，添上几笔，把它们变成你想象中的事物
看课本上的两个故事开头，先读一读，说说每个开头告诉了我们哪些信息？
第一个开头：时间是夏天，地点是虫子王国，主角是瞌睡虫，事件是瞌睡虫们飞出洞口找朋友。核心特点：瞌睡虫能让碰到它的人打瞌睡。
第二个开头：起因是一阵大风把小牧童吹到了颠倒村，核心特点：颠倒村的一切都是反着的，树枝和树叶长进土里，树根伸向天空。
编第一个“瞌睡虫找朋友” 的故事时，我们要抓住什么核心特点来想象？可以参考哪篇课文的思路？
要抓住“瞌睡虫能让人打瞌睡” 这个核心特点，参考《胡萝卜先生的长胡子》的思路，想象瞌睡虫遇到了谁，发生了什么有趣的事。
编第二个“小牧童在颠倒村” 的故事时，我们可以从哪些角度展开想象？
常见思路：小牧童想办法回家，帮助颠倒村恢复正常。
创意思路：小牧童适应颠倒村的生活，和颠倒村的动物一起冒险；小牧童自己也变得颠倒过来，体验不一样的生活。
每组选一个故事开头，先在小组内轮流接龙编故事，每人说 1-2 句话，把故事编完整。然后每组推选代表，进行全班故事接龙。
参考故事片段 1（瞌睡虫找朋友）： 夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。一只叫呼呼的瞌睡虫飞到了学校里，看到同学们正在上数学课，老师讲得口干舌燥，同学们听得昏昏欲睡。呼呼轻轻落在老师的肩膀上，老师一下子就打起了瞌睡，趴在讲台上睡着了。同学们欢呼起来，可是没过一会儿，呼呼又飞到了同学们中间，大家一个个都趴在桌子上睡着了，教室里响起了一片呼噜声。
参考故事片段2（小牧童在颠倒村）： 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童往前走，看到小鱼在天上飞，小鸟在水里游；看到小狗在地里刨虫子，小猫在追着老鼠跑，不对，是老鼠在追着小猫跑！小牧童正看得目瞪口呆，突然听到有人喊：“快来人啊，太阳掉进井里啦！” 他跑过去一看，原来月亮挂在天上，太阳真的在井里晃悠呢！
刚才的故事接龙谁来说说,哪个情节你觉得最有趣?为什么?
是否紧扣角色特点(瞌睡虫能让人打瞌睡、颠倒村一切都是反的)
是否有新奇的创意,突破了常规思维
是否把故事说清楚、说完整
今天这节课，我们梳理了两种重要的想象方法，还动手进行了想象创作。谁来说说，你有什么收获？
知道了可以根据事物的特点展开想象，也可以从自己的愿望出发展开想象；
学会了把手指印变成有趣的事物，还会和同学一起接龙编故事了；
大胆想象特别有趣，能创造出很多神奇的故事。
完善自己的手指印画,给它起一个有趣的名字,再写一两句话介绍它
把今天课堂上接龙编的故事写下来,不少于100字