小学冀教版（三起）2024Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案

这是一份小学冀教版（三起）2024Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案，共12页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音词语梳理，教学过程，重点知识归纳概括，板书设计，练习设计，参考答案等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.熟练掌握本节课核心词汇【like】【all】【cw】【hrse】【pig】，规范认读、拼写及搭配，明确单词单复数用法，衔接前3课农场动物词汇，无超纲内容。
2.掌握核心句型I like... / I dn’t like... / I like all...，能听懂、认读并运用，表达对农场动物的喜爱与不喜爱，做到发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解常见农场动物的特点，培养爱护动物、热爱农场生活的情感，感受英语表达喜爱之情的简洁性和趣味性。
2.主动参与课堂互动、小组分享，乐于用英语表达自己对农场动物的喜好，提升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听他人表达的习惯。
（三）思维品质
1.通过词汇学习、句型练习、喜好分享，培养观察联想、逻辑表达能力，能结合动物特点，运用核心词汇和句型表达个人喜好，梳理农场动物词汇体系。
2.能结合图片和语境，灵活运用核心句型，区分like与dn’t like的用法，提升语言运用的准确性和灵活性，培养简单的表达思维。
（四）学习能力
1.巩固英语入门学习方法，能通过图片联想、句型模仿、喜好分享等方式记忆词汇和句型，主动模仿标准发音和语调，提升自主学习和合作学习能力。
2.养成勤于开口、乐于分享、认真模仿、主动巩固的好习惯，能结合生活实际，运用本节课知识表达个人喜好，提升基础语言运用能力。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.掌握核心词汇【like】【all】【cw】【hrse】【pig】的认读、拼写及用法，明确单词单复数正确搭配，衔接前3课duck、chicken、sheep、wlf等词汇。
2.掌握核心句型I like... / I dn’t like... / I like all...的认读和运用，能运用句型表达对不同农场动物的喜爱与不喜爱，做到表达连贯、用法正确。
3.能听懂关于农场动物喜好的简单对话，能主动用所学句型分享自己的喜好，能结合前3课知识，完成简单的农场动物相关交际互动。
（二）教学难点
1.准确掌握like、all的发音和用法，克服like与dn’t like的用法混淆问题，明确all与复数名词的搭配，规范使用核心句型表达喜好。
2.能结合语境，灵活运用核心句型，连贯表达对多种农场动物的喜好与不喜爱，做到句子完整、发音标准，能自然衔接不同句子。
3.能准确区分不同农场动物的词汇，衔接前3课知识，做到词汇运用熟练、单复数搭配正确，克服词汇混淆、搭配错误的问题。
（三）突破方法
1.通过图片辅助、单词卡片、动物实物模型、单复数对比等形式，强化词汇记忆，纠正发音难点，明确单词单复数用法，结合语境讲解核心词汇和句型的搭配。
2.采用句型示范、分组练习、喜好分享、情景模仿等形式，引导学生模仿句型，逐步掌握表达喜好的句型用法，鼓励学生大胆开口，分享自己的真实喜好。
3.设计贴近学生认知的农场情景，引导学生观察、联想、模仿、分享，通过小组合作梳理农场动物词汇，结合前3课知识整合运用，突破交际和词汇运用难点。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：重点掌握【like】/laɪk/、【all】/ɔːl/、【cw】/kaʊ/、【hrse】/hɔːs/、【pig】/pɪɡ/的发音，纠正like、hrse、cw的发音，避免发音混淆；巩固核心句型的语调，陈述句平稳、表达喜好时语气自然亲切。
2.发音重点：区分like与lake、cw与nw、hrse与huse的发音，引导学生模仿标准发音，做到发音准确、语调自然，单词、短语和句子连读流畅，注意all的长元音发音，like的双元音发音。
3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正like、hrse、cw的拼写错误；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词之间空格均匀，dn’t的缩写规范（不要漏写撇号）。
（二）词
1.核心单词（分类梳理）：①动词：【like】（喜欢，易错：第三人称误用likes）；②形容词/副词：【all】（全部，所有，易错：与单数名词搭配）；③动物类：【cw】（奶牛，单数，复数cws）、【hrse】（马，单数，复数hrses）、【pig】（猪，单数，复数pigs），衔接前3课duck、chicken、sheep、wlf。
2.核心搭配：重点巩固本单元固定搭配，【like + 复数名词】（喜欢……，易错：like后接单数）、【all + 复数名词】（所有的……，易错：all后接单数）、【like all farm animals】（喜欢所有的农场动物）、【a cw/hrse/pig】（一只/一头……）、【many cws/hrses/pigs】（许多……），明确like、all与名词的搭配规则。
3.易错点：①发音错误：like、hrse、cw发音不标准，all的长元音发音不到位；②拼写错误：like漏写e、hrse漏写r、cw拼写错误；③用法错误：like与dn’t like混淆，all与单数名词搭配，like后接单数名词，单词单复数搭配错误。
（三）句
1.核心句型（重点梳理）：①肯定句型：I like cws/hrses/pigs.（我喜欢奶牛/马/猪。），用于表达喜欢某种动物，语调自然；②否定句型：I dn’t like cws/hrses/pigs.（我不喜欢奶牛/马/猪。），用于表达不喜欢某种动物，语调自然；③总结句型：I like all farm animals.（我喜欢所有的农场动物。），用于表达喜欢所有农场动物，语调亲切。
2.句型结构：①肯定句型：I like + 复数名词.；②否定句型：I dn’t like + 复数名词.；③总结句型：I like all + 复数名词.（farm animals），贴合三年级学生表达习惯，明确不同句型的用法场景。
3.易错纠正：重点纠正本单元常见句型错误，如I like cw.（错误，cw用复数）、I dn’t likes pigs.（错误，dn’t后接动词原形）、I like all farm animal.（错误，animal用复数）、I like nt pigs.（错误，改为I dn’t like pigs.），通过正确与错误句子对比，强化正确用法。
（四）词语/成语
1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理动词、形容词/副词与动物类词汇的关联，强化词汇与句型的衔接，整合前3课农场动物词汇，完善农场动物词汇体系，帮助学生记忆和运用。
2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和喜好表达主题，引导学生运用所学词语、句型，表达对农场动物的喜好，培养爱护动物的情感，感受英语表达的趣味性。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用之前所学句型回应；回顾前3课农场动物词汇（duck、chicken、sheep、wlf），出示动物图片，让学生认读并说出单复数形式，提问学生你喜欢这些动物吗，调动学生已有知识储备和表达欲望。
2.导入新课主题：教师出示奶牛、马、猪的图片，提问学生这些农场动物是什么，引导学生用汉语说出名称，随后出示核心词汇cw、hrse、pig，教读单词，引出本节课主题I like all farm animals，明确本节课核心任务是学习新的农场动物词汇和表达喜好的句型，分享自己对农场动物的喜好。
3.初步感知：教师结合所有农场动物图片，示范核心句型I like cws. I dn’t like pigs. I like all farm animals.，引导学生跟读，模仿自然的语气，初步感知句型用法；简单开展喜好调查，让学生用汉语说出喜欢的农场动物，为后续英语表达铺垫。
（二）新知讲授
1.核心词汇与短语教学
（1）动词与形容词/副词：教师出示like、all的单词卡片，结合发音口型，教读单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正发音；讲解单词含义（like：喜欢；all：全部，所有），结合简单短语like cws、all animals，强化单词用法记忆，明确like后接复数名词、all后接复数名词。
（2）动物类词汇：出示cw、hrse、pig的图片和单词卡片，教读单词，引导学生跟读、齐读，讲解含义（cw：奶牛；hrse：马；pig：猪），强调单词单复数变化规则（cw→cws、hrse→hrses、pig→pigs），通过对比a cw、many cws，强化单复数用法记忆，结合图片区分三种动物的外形特点，衔接前3课动物词汇。
（3）短语巩固：结合词汇，教读like cws、like hrses、like pigs、all farm animals、many cws等短语，引导学生跟读、齐读，重点纠正短语发音和搭配，让学生结合图片，说出对应的短语，强化搭配记忆，开展词汇与短语配对游戏。
（4）巩固练习：开展单词接龙、动物词汇联想游戏（看到奶牛说cw、like cws），强化词汇记忆；让学生结合图片，用核心短语描述自己喜欢的动物，提升短语运用能力；重点巩固易错词汇的拼写和发音，尤其是单复数用法。
2.核心句型教学
（1）肯定句型：教师结合奶牛图片，示范句型I like cws.，引导学生跟读，讲解其用法（表达喜欢某种动物，like后接复数名词），让学生分组模仿，替换动物词汇，练习I like hrses. I like pigs.等句型，强化记忆，体会自然的语气。
（2）否定句型：教师结合猪的图片，示范句型I dn’t like pigs.，讲解句型结构（I dn’t like + 复数名词.），引导学生跟读、齐读、指名读，重点强调dn’t后接动词原形like，让学生模仿造句，替换动物词汇，练习否定句型，区分肯定与否定句型的用法。
（3）总结句型：教师结合所有农场动物图片，示范句型I like all farm animals.，讲解其用法（表达喜欢所有农场动物，all后接复数名词），引导学生跟读、齐读，结合前3课动物词汇，让学生模仿表达I like all ducks/chickens.，强化句型用法。
（4）易错纠正：针对学生常见的句型错误、搭配错误，逐一讲解纠正，如I like cw.改为I like cws.、I dn’t likes pigs.改为I dn’t like pigs.、I like all farm animal.改为I like all farm animals.，通过师生共同纠错、学生自主纠错的形式，强化正确用法，避免重复犯错。
3.句型整合运用：引导学生结合自己的真实喜好，整合肯定、否定和总结句型，完整表达对多种农场动物的喜好，如I like cws. I dn’t like pigs. I like all farm animals.，教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生大胆开口，表达自己的真实想法，衔接前3课知识。
（三）师生互动交流
1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词汇、短语和句型，如提问What d yu likeI like... What dn’t yu likeI dn’t like...；教师出示动物图片，提问学生对应的词汇和喜好表达，及时纠正错误，强化知识运用；邀请学生单独分享自己的喜好，教师给予鼓励和点评。
2.生生互动：学生两人一组，开展喜好分享练习，一人询问What d yu likeWhat dn’t yu like，另一人用所学句型回应，要求发音标准、句型正确、搭配无误、表达自然，每组练习3-4遍，教师巡视指导，重点帮助表达有困难的学生，纠正搭配错误和句型错误。
3.集体互动：开展喜好调查活动，邀请学生上台，分享自己对农场动物的喜好，集体跟读学生的表达，评价发音和句型正确性；开展句型创编比赛，让学生结合所有农场动物词汇，创编完整的喜好表达，集体展示、点评，提升集体参与度，巩固学习效果。
（四）探究与分享
1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些词汇、短语和句型，它们分别用于什么场景like和dn’t like、all的用法有什么注意事项②结合前3课所学，我们认识了哪些农场动物，你最喜欢哪些农场动物，为什么结合图片和生活实际，自主探究，梳理词汇、句型用法和农场动物特点。
2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、句型和农场动物词汇体系，分享小组成员喜欢的农场动物及原因；鼓励学生主动分享自己的探究发现，用所学句型详细表达喜好，教师补充点评、解答困惑，强化学习效果，培养爱护动物的情感。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳常见易错点（单复数搭配、like与dn’t like用法、all的搭配），强化记忆，整合前3课农场动物知识。
2.教师补充强调，重点突出like、all的用法、核心句型的结构、单词单复数的搭配规则和易错点的纠正方法，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升语言运用能力，梳理农场动物喜好表达的知识框架。
（六）课堂小结
教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握新的农场动物词汇和表达喜好的句型，能结合前3课知识，分享自己对农场动物的喜好；鼓励学生课后主动模仿发音，记忆词汇和句型，和家人一起分享自己喜欢的农场动物，培养表达能力和爱护动物的情感。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词（分类梳理）：①动词：【like】（喜欢，发音/laɪk/，易错：拼写漏写e、第三人称误用likes）；②形容词/副词：【all】（全部，所有，发音/ɔːl/，易错：与单数名词搭配）；③动物类：【cw】（奶牛，发音/kaʊ/，单数，复数cws，易错：复数漏写s）、【hrse】（马，发音/hɔːs/，单数，复数hrses，易错：拼写漏写r、复数漏写s）、【pig】（猪，发音/pɪɡ/，单数，复数pigs，易错：复数漏写s）；衔接词汇：duck、chicken、sheep、wlf。
2.核心搭配：【like + 复数名词】（喜欢……，易错：like后接单数）、【all + 复数名词】（所有的……，易错：all后接单数）、【like all farm animals】（喜欢所有的农场动物，易错：animal用单数）、【a cw/hrse/pig】（一头/一只……，易错：搭配错误）、【many cws/hrses/pigs】（许多……，易错：单复数搭配错误）。
3.易错点总结：①发音：like、hrse、cw发音不标准，all的长元音发音不到位；②拼写：like漏写e、hrse漏写r、cw拼写错误；③搭配：like后接单数名词、all与单数名词搭配、单词单复数搭配错误；④用法：like与dn’t like混淆，dn’t后接likes。
（二）核心句型（重点梳理）
1.分类梳理：①肯定句型：I like cws/hrses/pigs.（我喜欢奶牛/马/猪。，易错：名词用单数）；②否定句型：I dn’t like cws/hrses/pigs.（我不喜欢奶牛/马/猪。，易错：dn’t后接likes、名词用单数）；③总结句型：I like all farm animals.（我喜欢所有的农场动物。，易错：animal用单数）。
2.句型拓展：能替换动物词汇，创编简单的肯定、否定和总结句型，能结合前3课动物词汇，完整表达对多种农场动物的喜好，能运用句型表达对身边其他事物的喜好。
3.易错纠正：①I like cw.→I like cws.；②I dn’t likes pigs.→I dn’t like pigs.；③I like all farm animal.→I like all farm animals.；④I like nt pigs.→I dn’t like pigs.；⑤I like all cw.→I like all cws.。
（三）核心要点
1.知识脉络：本节课围绕农场动物喜好表达展开，重点学习动词like、副词all和新的农场动物词汇，掌握表达喜好的核心句型，衔接前3课农场动物知识，核心是能用英语表达对农场动物的喜爱与不喜爱，能分享自己的真实喜好，形成“词汇—短语—句型—喜好表达”的交际体系。
2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和书写易错点，确保单词、短语拼写正确，单复数书写规范，句型书写规范，发音准确、语调自然，表达喜好时语气亲切。
3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能运用核心句型表达对农场动物的喜好与不喜爱，能结合前3课知识，完成简单的喜好分享和交际互动，提升基础语言运用能力，培养爱护动物的情感。
六、板书设计
Unit 4 On the farm Lessn4 I like all farm animals.
一、核心单词与短语
1.动词
①【like】（喜欢，易错：拼写、第三人称用法）
2.形容词/副词
①【all】（全部，所有，易错：与单数搭配）
3.动物类（单复数）
①【cw】（奶牛）→cws（复数，易错：漏写s）
②【hrse】（马）→hrses（复数，易错：漏写r、s）
③【pig】（猪）→pigs（复数，易错：漏写s）
4.衔接词汇（前3课）
①duck→ducks、chicken→chickens
②sheep→sheep、wlf→wlves
5.核心短语
①like cws/hrses/pigs
②all farm animals、many cws
二、核心句型
1.肯定句型（喜欢）
①I like cws/hrses/pigs.
2.否定句型（不喜欢）
①I dn’t like cws/hrses/pigs.
3.总结句型（全部喜欢）
①I like all farm animals.
三、常见易错点纠正
1.I like cw.→I like cws.
2.I dn’t likes pigs.→I dn’t like pigs.
3.I like all farm animal.→I like all farm animals.
4.hrse→复数hrses（不漏r、s）
四、学习重点
1.掌握核心词汇、短语和句型，明确单复数搭配
2.运用句型表达对农场动物的喜好与不喜爱
3.衔接前3课知识，整合农场动物词汇
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师组织农场动物喜好分享活动，要求同学们运用Unit 4 Lessn4所学知识，结合农场动物场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。小宇在分享时，出现了多处错误，将like写成likes，cw用单数，all后接单数animal，还混淆了否定句型，写成了I like nt pigs.，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）
A.I like cws.I dn’t like pigs.I like all farm animals.
B.I likes cw.I like nt pigs.I like all farm animal.
C.I like cws.I like nt pigs.I like all farm animal.
D.I likes cw.I dn’t like pigs.I like all farm animals.
2.选择题
（2）课后，同学们开展农场动物词汇与喜好表达闯关活动，要求运用Unit 4 Lessn4所学知识，结合前3课农场动物词汇，完成角色对话选择，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然、逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅问What d yu likeWhat dn’t yu like时，小宇回应时出现了错误，写成了I like hrse.I dn’t likes sheep.I like all farm animal.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合农场动物喜好场景。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）
A.I like hrses.I dn’t like sheep.I like all farm animals.
B.I like hrse.I dn’t likes sheep.I like all farm animal.
C.I like hrses.I dn’t likes sheep.I like all farm animals.
D.I like hrse.I dn’t like sheep.I like all farm animal.
3.问答题
（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit 4 Lessn4所学知识，结合前3课农场动物知识，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，表达对农场动物的喜好，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。
①请写出本节课核心词汇和短语，按动词类、形容词/副词类、动物类、短语类分类，注明每个单词或短语的易错点，衔接前3课2个农场动物词汇。
②请结合本节课核心句型，写出2组完整的喜好分享对话，每组对话不少于5句，要求涵盖肯定句型、否定句型、总结句型和提问句型，句型正确、搭配无误、无语法错误、单复数正确、表达自然，贴合农场动物场景，衔接前3课动物词汇。
③请结合自身喜好，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内容包括喜欢的2种农场动物、不喜欢的1种农场动物和总结喜好，语句通顺、贴合所学知识和场景，无语法错误，表达自然。
八、参考答案
（一）选择题答案
1.A
2.A
（二）问答题答案
①核心词汇和短语：1.动词类：like（喜欢，易错：拼写漏写e、第三人称误用likes）；2.形容词/副词类：all（全部，所有，易错：与单数名词搭配）；3.动物类：cw（奶牛，复数cws，易错：复数漏写s）、hrse（马，复数hrses，易错：拼写漏写r、复数漏写s）、pig（猪，复数pigs，易错：复数漏写s）；衔接词汇：duck（鸭子）、sheep（绵羊）；4.短语类：like cws（易错：cw用单数）、all farm animals（易错：animal用单数）、many hrses（易错：单复数搭配错误）。
②对话示例：1.A: What d yu likeB: I like cws and hrses.A: What dn’t yu likeB: I dn’t like pigs.A: D yu like all farm animalsB: Yes,I like all farm animals.What abut yuA: I like all farm animals,t.；2.A: Hell! What farm animals d yu likeB: I like pigs and ducks.A: What dn’t yu likeB: I dn’t like wlves.A: Oh,I dn’t like wlves,either.I like all farm animals.B: Me t!We like all farm animals.。
③表达示例：I like cws and hrses.They are very cute.I dn’t like pigs.I think they are dirty.I like all farm animals.They are ur gd friends.I lve them very much.（答案不唯一，符合要求即可）。
九、反思与感悟
本节课围绕农场动物喜好表达展开，聚焦核心词汇、短语和句型教学，衔接前3课知识，贴合三年级下册学情，通过喜好分享、情景模仿、小组合作等形式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握核心知识，提升表达能力。大部分学生能熟练认读词汇、短语和句型，能准确表达对农场动物的喜好。但部分学生仍存在单复数搭配错误、like与dn’t like混淆、all的用法不当等问题。后续需加强单复数专项巩固和句型练习，设计更多贴近生活的喜好表达场景，引导学生主动模仿、大胆开口，强化知识运用，培养良好的学习习惯和爱护动物的情感。