小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson1 Welcome to the farm!教学设计

这是一份小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson1 Welcome to the farm!教学设计，共12页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音词语梳理，教学过程，重点知识归纳概括，板书设计，练习设计，参考答案等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.熟练掌握本节课核心词汇【farm】【farmer】【pig】【cw】【duck】【chicken】，规范认读、拼写及搭配，明确名词单复数用法，无超纲内容。
2.掌握核心句型Welcme t the farm! / This is a/an... / These are...，能听懂、认读并运用，描述农场及农场动物，做到发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解农场的基本构成，认识常见农场动物，知晓农场的简单功能，培养对自然和农业的初步认知。
2.主动参与课堂互动、小组合作，乐于用英语介绍农场和动物，提升表达自信心和合作交流意识，尊重不同场景的英语交际习惯。
（三）思维品质
1.通过词汇学习、句型练习、情景应用，培养观察记忆、逻辑关联能力，能区分单数和复数句型的用法，灵活运用词汇描述动物。
2.能结合图片和情景，用简单句型介绍农场及动物，提升语言运用的准确性和灵活性，培养简单的观察和表达思维。
（四）学习能力
1.巩固英语入门学习方法，能通过听、说、读、演、观察图片等方式记忆词汇和句型，主动模仿发音和语调，提升自主学习能力。
2.养成勤于开口、乐于模仿、善于观察的好习惯，能主动巩固知识，结合农场情景运用本节课知识，提升基础语言运用能力。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.掌握核心词汇【farm】【farmer】【pig】【cw】【duck】【chicken】的认读、拼写及搭配，熟练掌握名词单复数形式，巩固发音和书写规范。
2.掌握核心句型Welcme t the farm! / This is a/an... / These are...的认读和运用，能灵活运用句型描述农场及农场动物，做到表达连贯。
3.能听懂关于农场和动物的简单对话，能主动用所学句型介绍农场、问候访客，完成简单的农场情景交际互动。
（二）教学难点
1.准确区分名词单复数形式，尤其是chicken、duck的复数变化，克服单复数句型混淆的问题，规范运用This is和These are句型。
2.能灵活运用核心句型，结合农场情景，连贯介绍农场和多种动物，做到句子完整、发音标准，克服句型单一、表达不流畅的问题。
3.能准确掌握cw、duck、chicken等词汇的发音，区分易混淆发音，能结合情景主动运用句型进行简单交际，提升语言运用的灵活性。
（三）突破方法
1.通过图片辅助、实物模型、单词卡片、单复数对比等形式，强化词汇记忆和单复数区分，纠正发音难点，明确单复数变化规则。
2.采用句型示范、分组练习、情景表演、集体跟读等形式，引导学生模仿句型，逐步掌握单复数句型用法，鼓励学生大胆开口，结合图片创编句子。
3.设计贴近学生认知的农场情景，引导学生观察、模仿、表演，模拟农场访客问候和动物介绍场景，结合生活认知运用知识，突破交际难点。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：重点掌握【farm】/fɑːm/、【farmer】/ˈfɑːmə(r)/、【pig】/pɪɡ/、【cw】/kaʊ/、【duck】/dʌk/、【chicken】/ˈtʃɪkɪn/的发音，纠正farmer、chicken的多音节发音，避免发音混淆；巩固句型语调，问候句型稍上扬，陈述句语调平稳。
2.发音重点：区分cw与duck、pig与chicken、farm与farmer的发音，引导学生模仿标准发音，做到发音准确、语调自然，单词和句子连读流畅，注意chicken的重音位置。
3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正chicken、farmer的拼写错误，掌握名词单复数的书写（ducks、chickens、pigs、cws）；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词之间空格均匀。
（二）词
1.核心单词（分类梳理）：①场所类：【farm】（农场，单数，复数farms）；②人物类：【farmer】（农民，单数，复数farmers）；③动物类：【pig】（猪，单数，复数pigs）、【cw】（奶牛，单数，复数cws）、【duck】（鸭子，单数，复数ducks）、【chicken】（鸡，单数，复数chickens）。
2.核心搭配：重点巩固本单元固定搭配，【n the farm】（在农场）、【a pig/a cw/a duck/a chicken】（一只猪/一头奶牛/一只鸭子/一只鸡）、【these pigs/these cws】（这些猪/这些奶牛），明确名词单复数搭配规则，掌握介词n的简单用法。
3.易错点：①发音错误：farmer、chicken发音不标准，重音位置错误，cw与duck发音混淆；②拼写错误：chicken漏写字母、farmer漏写er，名词单复数漏写s；③用法错误：单复数混淆，this与these搭配错误，介词n误用。
（三）句
1.核心句型（重点梳理）：①问候句型：Welcme t the farm!（欢迎来到农场！），用于迎接访客，语调稍上扬；②单数句型：This is a/an...（这是一只/一头……），用于介绍单个动物或物品，语调平稳；③复数句型：These are...（这些是……），用于介绍多个动物或物品，语调平稳。
2.句型结构：①问候句型：Welcme t + 地点.；②单数句型：This is + a/an + 单数名词.；③复数句型：These are + 复数名词.，贴合三年级学生表达习惯，明确单复数句型的区别和用法场景。
3.易错纠正：重点纠正本单元常见句型错误，如This is a pigs.（错误，pig用单数）、These are a cw.（错误，cw用复数，去掉a）、Welcme t farm.（错误，farm前加the），通过正确与错误句子对比，强化正确用法。
（四）词语/成语
1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理场所、人物、动物类词汇的关联，强化词汇与句型的衔接，完善农场主题词汇体系，帮助学生记忆和运用。
2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和农场主题，引导学生运用所学词语、句型，介绍农场和动物，培养对农场场景的初步认知和语言表达能力。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用之前所学句型回应；展示农场相关图片，提问学生你们见过农场吗农场里有什么（汉语），调动学生生活经验，激发学习兴趣，引入农场主题。
2.导入新课主题：教师出示农场全景图片，模仿农场主的语气，说Welcme t my farm!，引导学生猜测句意，引出本节课主题Welcme t the farm!，明确本节课核心任务是学习农场相关词汇、短语和句型，介绍农场和动物。
3.初步感知：教师结合农场图片，示范核心词汇farm、farmer和句型Welcme t the farm!，引导学生跟读，初步感知词汇发音和句型用法；简单展示农场动物图片，让学生猜测动物名称，为后续词汇学习铺垫。
（二）新知讲授
1.核心词汇与短语教学
（1）场所与人物类词汇：教师出示farm、farmer的图片和单词卡片，结合发音口型，教读单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正farmer的发音和拼写，讲解单词含义（farm：农场；farmer：农民），示范短语n the farm，让学生跟读，明确介词n的用法。
（2）动物类词汇：逐一出示pig、cw、duck、chicken的图片和单词卡片，结合动物叫声或动作模仿，教读每个单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正chicken的发音和拼写；讲解每个单词的含义，强调名词单复数变化规则（直接加s），让学生模仿动物动作，加深记忆，区分单复数形式。
（3）短语巩固：结合词汇，教读n the farm、a pig、these pigs等短语，引导学生跟读、齐读，重点纠正单复数短语的发音和搭配，明确this与a/an、these与复数名词的搭配规则，让学生结合图片说出短语，强化搭配记忆。
（4）巩固练习：开展动物猜词、单复数配对游戏，强化词汇和短语记忆；让学生结合图片，区分单复数词汇，说出对应的短语，提升短语运用能力；重点巩固易错词汇的拼写和发音。
2.核心句型教学
（1）问候句型：教师模仿农场主迎接访客的情景，示范Welcme t the farm!，引导学生跟读，讲解其用法（迎接来到农场的人），让学生分组模仿情景，练习句型，强化记忆，体会语调变化。
（2）单复数句型：教师结合单复数动物图片，示范句型This is a pig.These are pigs.，讲解句型结构和用法（This is+单数名词；These are+复数名词），引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正单复数句型的混淆问题；逐一替换动物词汇，让学生模仿造句，强化句型用法和单复数搭配。
（3）易错纠正：针对学生常见的句型错误，如单复数混淆、this与these搭配错误、介词n误用等，逐一讲解纠正，通过师生共同纠错、学生自主纠错的形式，强化正确用法，避免重复犯错，重点强调a/an的用法（元音音素开头用an，辅音音素开头用a）。
3.句型整合运用：引导学生结合农场情景，整合句型，如Welcme t the farm!This is a cw.These are ducks.，实现词汇与句型的整合运用，教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生大胆开口。
（三）师生互动交流
1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词汇、短语和句型，如提问What is thisIt is are theseThey are weWe are n the farm.；教师扮演农场主，学生扮演访客，开展情景对话，引导学生用所学句型回应，及时纠正错误，强化知识运用。
2.生生互动：学生两人一组，开展情景练习，一人扮演农场主，一人扮演访客，用Welcme t the farm!问候，再用单复数句型介绍农场动物，要求发音标准、句型正确、短语搭配无误，每组练习3-4遍，教师巡视指导，重点帮助表达有困难的学生，纠正单复数错误。
3.集体互动：开展情景表演活动，邀请学生上台，分别扮演农场主和访客，完整展示农场问候和动物介绍的对话，集体评价、纠错；开展句型创编比赛，结合动物图片，创编完整的简单对话，集体跟读、展示，提升集体参与度，巩固学习效果。
（四）探究与分享
1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些农场相关的词汇和句型，它们分别表示什么意思单复数句型有什么区别②除了今天学习的动物，农场里还可能有哪些动物如何用本节课所学句型介绍它们结合图片和生活实际，自主探究，梳理词汇、句型用法和农场相关认知。
2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、句型和农场动物，分享小组创编的对话；鼓励学生主动分享自己喜欢的农场动物，用所学句型简单介绍，教师补充点评、解答困惑，强化学习效果，拓展学生对农场的认知。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳常见易错点（单复数混淆、发音错误），强化记忆。
2.教师补充强调，重点突出动物类词汇的单复数变化、单复数句型的区别和易错点的纠正方法，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升语言运用能力，梳理农场主题知识框架。
（六）课堂小结
教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握农场和动物类词汇、单复数句型，能进行简单的农场情景交际；鼓励学生课后主动模仿发音和动作，记忆词汇和句型，和家人用所学句型介绍农场动物，培养观察和表达能力。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词（分类梳理）：①场所类：【farm】（农场，单数，复数farms，发音/fɑːm/，易错：拼写错误、复数漏写s）；②人物类：【farmer】（农民，单数，复数farmers，发音/ˈfɑːmə(r)/，易错：发音重音错误、漏写er、复数漏写s）；③动物类：【pig】（猪，单数，复数pigs，发音/pɪɡ/，易错：复数漏写s）、【cw】（奶牛，单数，复数cws，发音/kaʊ/，易错：复数漏写s、发音混淆）、【duck】（鸭子，单数，复数ducks，发音/dʌk/，易错：复数漏写s）、【chicken】（鸡，单数，复数chickens，发音/ˈtʃɪkɪn/，易错：拼写错误、复数漏写s、发音重音错误）。
2.核心搭配：【n the farm】（在农场，易错：漏写the、介词n误用）、【a pig/a cw/a duck/a chicken】（一只……，易错：a/an误用）、【these pigs/these cws/these ducks/these chickens】（这些……，易错：these与单数名词搭配）。
3.易错点总结：①发音：farmer、chicken发音不标准，重音错误，cw与duck、pig与chicken发音混淆；②拼写：chicken、farmer拼写错误，名词单复数漏写s；③搭配：this与these、a/an与复数名词搭配错误，介词n误用；④用法：单复数句型混淆，名词单复数运用错误。
（二）核心句型（重点梳理）
1.分类梳理：①问候句型：Welcme t the farm!（欢迎来到农场！，易错：漏写the、语调错误）；②单数句型：This is a/an...（这是一只/一头……，易错：a/an误用、单数名词用复数）；③复数句型：These are...（这些是……，易错：复数名词用单数、these与a/an搭配）。
2.句型拓展：能替换动物词汇，创编简单的单复数句子，能整合问候句型和介绍句型，完成简单的农场情景对话，如Welcme t the farm!This is a cw.These are ducks.I like them.。
3.易错纠正：①Welcme t farm.→Welcme t the farm.；②This is a pigs.→This is a pig.；③These are a cw.→These are cws.；④This is ducks.→These are ducks.。
（三）核心要点
1.知识脉络：本节课围绕农场主题展开，重点学习农场、农民及常见农场动物的词汇，掌握问候句型和单复数介绍句型，核心是能用英语问候来到农场的人，并用简单句型介绍农场动物，形成“场所—人物—动物—交际”的简单知识体系。
2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和书写易错点，确保单词、短语拼写正确，名词单复数书写规范，句型书写规范，发音准确、语调自然。
3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能运用问候句型迎接访客，能用单复数句型介绍2-3种农场动物，能完成简单的农场情景交际互动，提升基础语言运用能力。
六、板书设计
Unit 4 On the farm Lessn1 Welcme t the farm!
一、核心单词与短语
1.场所类
①【farm】（农场，复数farms，易错：拼写、复数）
②短语：n the farm（在农场，易错：漏写the）
2.人物类
①【farmer】（农民，复数farmers，易错：发音、漏写er）
3.动物类（单复数）
①【pig】（猪）→pigs（复数，易错：漏写s）
②【cw】（奶牛）→cws（复数，易错：漏写s）
③【duck】（鸭子）→ducks（复数，易错：漏写s）
④【chicken】（鸡）→chickens（复数，易错：拼写、漏写s）
4.其他短语
①a pig/a cw/a duck/a chicken
②these pigs/these cws/these ducks/these chickens
二、核心句型
1.问候句型
①Welcme t the farm!（欢迎来到农场！）
2.单数句型（介绍单个）
①This is a pig/cw/duck/chicken.
3.复数句型（介绍多个）
①These are pigs/cws/ducks/chickens.
三、常见易错点纠正
1.Welcme t farm.→Welcme t the farm.
2.This is a pigs.→This is a pig.
3.These are a cw.→These are cws.
4.chicken→chickens（复数）
四、学习重点
1.掌握农场、动物类词汇的认读、拼写及单复数
2.熟练运用单复数句型介绍动物，掌握问候句型
3.能进行简单的农场情景交际
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师组织农场情景交际活动，要求同学们运用Unit 4 Lessn1所学知识，结合农场迎接访客和介绍动物的场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准、单复数正确，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。小宇在和同桌练习时，出现了多处错误，把farm前的the漏掉，将chicken的复数写成chicken，还混淆了单复数句型，写成了Welcme t farm.This is a chickens.These are cw.，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）
A.Welcme t the farm.This is a chicken.These are cws.
B.Welcme t farm.This is a chickens.These are cw.
C.Welcme t the farm.This is a chickens.These are cws.
D.Welcme t farm.This is a chicken.These are cw.
2.选择题
（2）课后，同学们开展农场主题分享会，要求两人一组，一人扮演农场主，一人扮演访客，运用Unit 4 Lessn1所学知识，完成问候和动物介绍的连贯对话，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、单复数正确、逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅扮演访客说Hell!时，小宇扮演农场主回应时出现了错误，写成了Hell!Welcme t farm.This is a pigs.These are duck.I am a farmer.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合农场情景。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）
A.Hell!Welcme t the farm.This is a pig.These are ducks.I am a farmer.
B.Hell!Welcme t farm.This is a pigs.These are duck.I am a farmer.
C.Hell!Welcme t the farm.This is a pigs.These are ducks.I am a farmer.
D.Hell!Welcme t farm.This is a pig.These are duck.I am a farmer.
3.问答题
（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit 4 Lessn1所学知识，结合自身对农场的认知，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，介绍农场和动物，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。
①请写出本节课核心词汇和短语，按场所类、人物类、动物类、短语类分类，注明每个单词或短语的易错点。
②请结合本节课核心句型，写出2组完整的农场情景对话，每组对话不少于5句，要求涵盖问候句型、单复数动物介绍句型和农场主自我介绍，句型正确、搭配无误、无语法错误、单复数正确，贴合农场情景。
③请结合自身认知，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内容包括农场问候、介绍3种动物（每种动物分别用单复数句型介绍）和农场主身份，语句通顺、贴合所学知识和农场场景，无语法错误。
八、参考答案
（一）选择题答案
1.A
2.A
（二）问答题答案
①核心词汇和短语：1.场所类：farm（农场，复数farms，易错：拼写、复数漏写s）；2.人物类：farmer（农民，复数farmers，易错：发音重音、漏写er、复数漏写s）；3.动物类：pig（猪，复数pigs，易错：复数漏写s）、cw（奶牛，复数cws，易错：复数漏写s、发音混淆）、duck（鸭子，复数ducks，易错：复数漏写s）、chicken（鸡，复数chickens，易错：拼写、复数漏写s、发音重音）；4.短语类：n the farm（在农场，易错：漏写the、介词误用）、a pig/a cw/a duck/a chicken（易错：a/an误用）、these pigs/these cws等（易错：these与单数搭配）。
②对话示例：1.Hell!Hell!Welcme t the farm.Thank yu.Wh are yuI am a farmer.Lk!This is a pig.These are ducks.Hw nice!；2.Hi!Welcme t the farm.Thank yu,farmer.What is thisThis is a cw.What are theseThese are chickens.I like them.。
③表达示例：Welcme t the farm.I am a farmer.This is a pig.These are pigs.This is a chicken.These are chickens.This is a cw.These are cws.I lve my farm.（答案不唯一，符合要求即可）。
九、反思与感悟
本节课围绕农场主题展开，聚焦农场、农民及常见动物词汇和单复数句型教学，贴合三年级下册学情，通过情景模仿、游戏巩固、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握核心知识，提升基础交际能力。大部分学生能熟练认读词汇、短语和句型，能完成简单的农场情景交际，区分单复数句型。但部分学生仍存在单复数混淆、易错词汇发音和拼写错误、句型运用不灵活等问题。后续需加强单复数专项巩固，设计更多贴合农场的情景练习，引导学生主动模仿、大胆开口，强化词汇拼写和发音，提升语言运用的灵活性，培养良好的学习习惯。