小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案

这是一份小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识目标
学生能够听懂、会说、认读单词：animal（动物）、hrse（马）、sheep（绵羊）、gat（山羊）、chicken（鸡）、rabbit（兔子）。
熟练运用句型 “I like...” 来表达对农场动物的喜爱，能用 “They are...” 描述动物特点。
能力目标
提升学生的英语口语表达能力，使其能在实际情境中自然运用所学句型交流。
培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画、讨论等活动，增强学生的思维能力和团队协作能力。
情感目标
激发学生对农场动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
让学生在轻松愉快的课堂氛围中，积极参与英语学习活动，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点
教学重点
掌握重点单词的发音、拼写及用法。
熟练运用目标句型表达对动物的喜好和描述动物特征。
教学难点
引导学生在真实情境中灵活运用所学知识，用丰富多样的语言描述动物，提升语言运用的准确性和流畅性。
三、教学方法
情境教学法：在教室布置农场场景，摆放动物玩具、张贴农场图片、播放农场音效，让学生仿佛置身农场，自然融入学习情境。
游戏教学法：设计动物单词猜猜乐、动物喜好大比拼等游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习积极性。
小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，如小组动物绘画创作、小组对话练习等，培养学生的团队合作精神和交流能力。
直观演示法：通过展示动物的实物图片、玩具模型、视频片段等直观教具，帮助学生理解和记忆单词及句型。
四、教学准备
单词卡片，上面绘制有马、绵羊、山羊、鸡、兔子等动物的可爱图片，并标注对应的英文单词。
多媒体课件，包含农场动物的高清图片、有趣的动画视频、动物叫声的音频，以及相关的对话示例用于讲解句型。
模拟农场场景的道具，如小栅栏、干草堆、小房子模型等，以及各种动物的毛绒玩具或头饰，用于课堂活动。
绘画工具，如彩笔、画纸，供学生进行动物绘画创作。
奖励小贴纸，如动物形状的贴纸、彩色星星贴纸等。
五、教学过程
（一）Warming-up
播放一段欢快的英文儿歌《Old MacDnald Had a Farm》，歌曲中包含多种农场动物的英文表达及叫声。学生跟着音乐一起唱跳，模仿歌曲中动物的动作和叫声，如学马跑、鸡叫等。通过歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，自然引出本节课关于农场动物的主题。
歌曲结束后，教师与学生进行简单的 Free talk。教师提问：“Bys and girls, did yu enjy the sng? What animals did yu hear in the sng? Which animal d yu like best?” 鼓励学生积极回答问题，分享自己喜欢的农场动物，拉近与学生的距离，为新课学习做好铺垫。
（二）Presentatin
单词教学
教师拿出一个小马的毛绒玩具，问学生：“What's this?” 引导学生回答：“It's a hrse.” 展示 “hrse” 的单词卡片，带领学生认读，注意 “r” 的发音，通过不同的语调、语速让学生反复跟读，如升调读、降调读、快速读、慢速读等，加深记忆。可以让学生模仿马奔跑的动作，同时说出 “hrse”。
用类似的方式依次教授 “sheep”“gat”“chicken”“rabbit”。在教授 “sheep” 时，展示绵羊的图片，强调 “ee” 发 /iː/ 的音，让学生观察绵羊的羊毛，加深印象。教 “gat” 时，对比山羊和绵羊的图片，讲解单词发音，突出 “a” 的发音。教 “chicken” 时，拿出一个小鸡玩具，模仿小鸡的叫声 “cluck cluck”，展示单词卡片，让学生认读。教授 “rabbit” 时，播放兔子跳跃的动画，帮助学生理解单词含义，然后带领学生跟读。
开展 “动物单词猜猜乐” 游戏。教师描述动物的特征，如 “It's an animal. It has lng ears and a shrt tail. It can jump very fast.” 让学生猜出单词 “rabbit”。猜对的学生获得一张动物形状的贴纸，通过游戏巩固学生对单词的理解和记忆。
句型教学
教师展示自己与小狗玩耍的照片，说：“Lk, this is my dg. I like my dg. It's very cute.” 播放一段包含目标句型的对话音频：
A: What animals d yu like?
B: I like sheep. They are white and sft.
让学生认真倾听，初步感知句型。
在黑板上写下句型 “I like...” 和 “They are...”，带领学生逐句认读。解释句型含义，“I like...” 表示我喜欢某物，“They are...” 用于描述某物的特征。通过举例，如 “I like cats. They are very cute. They are gd at catching mice.” 帮助学生理解句型用法。
利用多媒体课件展示不同农场动物的图片，教师与学生进行问答练习。教师问：“What animals d yu like?” 引导学生回答：“I like chickens. They are small and lvely.” 多邀请几位学生进行练习，及时纠正发音和语法错误。
邀请两位学生上台进行示范对话。一位学生问：“What animals d yu like best n the farm?” 另一位学生回答：“I like hrses. They are strng and fast. What abut yu?” 然后两人交换角色再进行一次对话。其他学生认真观看，然后同桌之间模仿进行对话练习。教师巡视，给予指导和鼓励，及时发现并表扬表现优秀的同桌组合。
（三）Practice
小组讨论 - 我最喜欢的农场动物
将学生分成小组，每组 4 - 5 人。给每个小组发放一张表格，表格内容如下：
|Grup Members|Favrite Farm Animal|Why Yu Like It|Animal's Features|
|---|---|---|---|
|Student 1| | | |
|Student 2| | | |
|Student 3| | | |
|Student 4| | | |
小组内成员依次讨论自己最喜欢的农场动物，用目标句型表达喜好并描述原因和动物特征，填写在表格中。例如：
|Grup Members|Favrite Farm Animal|Why Yu Like It|Animal's Features|
|---|---|---|---|
|Student 1|Gat|Because it's very active and can climb muntains well.|They are smart and have hrns.|
|Student 2|Chicken|Because it can lay eggs and the eggs are delicius.|They are small and have beautiful feathers.|
|Student 3|Rabbit|Because it's s cute and likes t jump arund.|They have lng ears and a shrt, fluffy tail.|
|Student 4|Sheep|Because they lk very gentle and their wl is useful.|They are white and sft, and they like t eat grass.|
讨论结束后，每组推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。汇报时，代表要说：“In ur grup, Student 1 likes gats. He likes them because... Student 2...” 通过小组讨论和汇报，巩固句型的运用，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
动物喜好大比拼
教师将学生分成若干小组，每组选派两名代表到教室前方。教师给出一个主题，如 “可爱的农场动物”。然后，每组代表要在规定时间内（如 1 分钟），尽可能多地用目标句型说出自己喜欢的符合主题的农场动物及原因。例如：
A: I like rabbits. They are very cute. They have sft fur.
B: I like chickens. They are cute and they can give us eggs.
其他小组成员认真倾听，根据对话的丰富度、准确性进行投票。得票数最多的小组获胜，每个成员获得 3 张彩色星星贴纸奖励。通过这个游戏，激发学生的竞争意识，提高学生在实际情境中运用句型的能力。
（四）Prductin
我的农场动物绘画展
学生以个人为单位，利用绘画工具，画一幅自己喜欢的农场动物画。画完后，学生要用英语在画的旁边写下自己喜欢这种动物的原因及动物的一些特征，如 “I like hrses. They are very strng. They can run very fast. They are my favrite farm animals.” 然后将画张贴在教室后面的展示区，学生互相参观，交流自己的作品，用英语介绍自己喜欢的动物。通过这个活动，培养学生的创造力和综合语言运用能力。
动物保护宣传海报制作
布置课后作业，让学生以小组为单位制作一张动物保护宣传海报。海报上要用英文写出保护农场动物的重要性，配上相关动物的图片，并简单说明如何保护它们，比如 “Dn't hurt the farm animals. Give them enugh fd and clean water.” 下节课上，各小组展示自己的海报，并向全班介绍。通过这个作业，培养学生的团队合作精神和关爱动物的意识，同时强化学生的英语写作和表达能力。
（五）Summary
与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。通过提问的方式引导学生回忆，如：“Bys and girls, what new wrds did we learn tday? Can yu say the sentence patterns we used t talk abut ur favrite farm animals?” 让学生积极回答，强化记忆。
对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬表现优秀的学生和小组，同时鼓励其他学生继续努力。强调关爱动物、保护动物的重要性，以及学习英语在日常生活交流中的实用性，鼓励学生在日常生活中多观察动物，用英语表达自己对动物的感受。