小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案设计

这是一份小学英语冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 On the farmLesson4 I like all farm animals.教案设计，共9页。教案主要包含了单元整体分析等内容，欢迎下载使用。
Lessn4 I like all farm animals.
一、单元整体分析
Unit4 On the farm
单元整体内容分析
本单元的主题是On the farm,该主题属于人与自然范畴，涉及“环境保护”主题群下的“常见的动物，动物的特征与生活环境”。整个单元围绕On the farm这一主题展开，涉及对话和配图故事。
本单元是本册书的第四个单元，旨在引导学生认识农场中常见动物，并能够运用所学语言介绍自己喜欢的农场动物并说明原因。共分为四个语篇。语篇一是小学生日常对话。李明、詹妮和丹尼在农场的池塘边和草地上看到了七种动物。该语篇旨在引导学生认识农场中常见动物并运用所学语言询问是什么动物及其数量。
语篇二是小学生日常对话。李明、詹妮和丹尼谈论农场上的小鸟和鸭子及其数量。该语篇旨在引导学生继续认识常见农场动物并谈论其数量。
语篇三是配图故事。该故事改编格林童话《狼与七只小羊》。羊妈妈外出，小羊们单独在家，大灰狼假扮羊妈妈诱骗小羊开门，小羊们通过辨识外貌特征认出大灰狼，没有开门，最终羊妈妈回来赶走了大灰狼。该故事以动物为主角，借由动物本性及特点向学生传递真理。
语篇四小学生日常对话。丹尼和农夫谈论自己喜欢的农场动物并说明原因。该语篇旨在引导学生理解动物对人类的贡献，感知动物与人类的关系。
单元主题： On the farm

达成人类与动物和谐共生的共识
（根据动物特性）感知动物与人类的关系
认识农场间常见动物
对话
“Welcme t the farm!”
认识常见农场动物，询问是什么动物
对话
“Hw many ducks?”
描述所见动物，询问动物数量
配图故事
“The wlf and the little sheep”
机智小羊巧识骗局，羊妈妈到家赶走大灰狼
对话
“I like all farm animals.”
表达对动物的喜爱，并说明原因
认识动物，表达喜爱，人与动物和谐共生
认识农场中常见动物，运用所学语言介绍喜爱的动物并说明原因，了解动物与人类的关系，树立人与动物和谐共生的意识。
本单元的的四个语篇从不同角度谈论农场中的动物。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“认识农场中常见动物”“感悟动物与人类的关系”“达成人类与动物和谐共生的共识”。各课围绕单元主题和子主题展开，课与课之间既相对独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。
单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
谈论农场中的动物；
能够正确书写13-20；
理解农场中的动物是人类的朋友。
学情分析
本节课的教学对象是三年级的学生，三年级学生对动物有一定的兴趣，能够简单描述一些常见动物的特征，在三年级上学期已学习过一些动物的表达，为本节课的学习奠定了一定的基础。且经过一个学期的学习，学生已经掌握了一定的学习方法，具有基本的听说能力，也有了一定的语言表达基础。本单元的内容涉及学生日常生活，符合年龄特征，学生喜闻乐见，兴趣颇高。通过本单元的学习，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
语篇研读
What: 本课时主要学习农场上的动物及其特点，包括牛、马、鸭子和母鸡等动物。学生将通过听、说、读、写等活动，掌握相关词汇和句型。
Why: 通过学习农场上的动物，学生可以增强对自然环境的认识，培养爱护动物的情感。同时，通过语言学习，提高学生的英语听说读写能力。
Hw: 采用多种教学方法，如听录音、看图片、角色扮演、小组讨论等，使学生在互动中掌握知识，提高语言运用能力。
课时教学设计
Teaching
bjectives

Listen, speak, and read the key wrds and phrases: hrse, cw, duck, hen, animal, run fast, make milk, lay eggs.
Understand and cmmunicate with the sentences: -What animals d yu like? -I like...
Think abut and summarize the characteristics and the values f animals.
Knw mre knwledge abut “Gallping Hrse Treading n a Flying Swallw”.
Let students knw: Animals are ur gd friends. We shuld lve and prtect them.
Key Pint
The prnunciatin and the meaning f “hrse, cw, duck, hen, animal, run fast, make milk, lay eggs”.
Difficult Pint
Make the sentence f “ I like... They... ”
2. Think abut and summarize the characteristics and the values f animals.
Teaching
Tls
PPT , wrd card, pictures
Teaching
Prcedures
Teachers’ Activities
Students’ Activities
Design Intent
（中文）
学习理解
Step I Warm up
Meet Danny
Let’s chant
Free talk
Step II Presentatin
Let’s learn
Let’s think
Let’s learn
Guessing game
Let’s learn
Let’s guess
Let’s learn
Knw mre
Step III Cnslidatin
应用实践
Read and find
Read, match and say
Pair wrk
Watch and imitate
Step IV Prductin
迁移创新
Discuss
Intrduce Danny t students.
Shw and chant with students.
Fd, fd.What fd d yu like?
Bread, bread. I like bread.
Fd, fd. What fd d yu like?
Bananas, bananas. I like bananas.
Fd, fd. What fd d yu like?
_______,_______ . I like_______ .
Shw a vide abut Danny.
Danny says: Milk, milk. I like milk.
Teach milk.
T:Which animal can make milk?
Shw a vide abut“ w ”.
Teach “The cws make milk.”
Shw students a vide abut “Old MacDnald Had a Farm.”
Shw a questin: Where d the cws live?
Teach “There are many animals n the farm.”
Let students guess the animal.
Click the buttn and let students guess animals.
Let students review the wrd and phrases, then learn“The hens lay eggs.”
Ask students: What else animals can lay eggs?
Teach“I like ducks and hens.They lay eggs.”
Shw a music and let students guess an animal.
Shw a vide abut Danny.
Danny says: I like hrses. They run fast.
Shw mre phrases abut hrses: take the lead一马当先; ten thusand steeds gallp万马奔腾; Gallping Hrse Treading n a Flying Swallw马踏飞燕
Shw a vide abut “Gallping Hrse Treading n a Flying Swallw”.
Ask a questin:
What animals des Danny like?
Let students read picture2-3 and underline the key wrds.
Let students draw a line and check.
Let students d the pair wrk.
A: What animals d yu like?
B: I like_____.
They_____.
Shw a vide.
T: Fur students a grup and discuss: What animals can run fast? What animals can make milk? What animals can lay eggs?
T：There are many animals in the wrld.
Sme live n the farm.— Farm animals
Sme live with us.— Pets. Sme live in the wild.— Wild animals
Sme live in the sea. — Sea animals.They are big, tall, small, fast…They are different！And they are amazing！And we lve them all！
Wrld Animal Day is n Octber 4th. We shuld lve and prtect the animals.
Greet Danny.
Chant with teacher.
Ask Danny: Fd, fd. What fd d yu like?
Learn milk.
Watch a vide abut“ w ” and learn cw.
Read the sentence.
Watch and sing a sng.
Answer the questin and learn“ farm ”.
Learn the sentence and read it.
Guess and learn“ duck ”.
Guess and learn“ hen”.
Say“ lay, lay, lay eggs” and review the wrd and phrases.
Answer the questin and learn the sentence.
Listen t the music and guess“ hrse”.
Learn“ I like hrses. They run fast.”
Get t knw mre phrases abut hrses.
Watch a vide and knw mre cultures abut “Gallping Hrse Treading n a Flying Swallw”.
Act Danny and answer
“I like hrses, cws, ducks and hens.”
2. D the exercises and act Danny“I like hrses. They run fast. I like cws. They make milk. I like ducks and hens. They lay eggs. ”
3. Shw their pair wrk.
4. Watch a vide and imitate the sentences.
Students discuss in grups and shw.
Students knw the Wrld Animal Day and they shuld lve and prtect the animals.
通过介绍Danny, 利用AI让Danny动起来和学生交流，并贯穿整节课，充分调动学生的学习积极性。利用chant复习学过的食物和询问喜欢东西的句型，引出milk。并为学习如何询问喜欢动物的句型做铺垫。
通过耳熟能详的歌曲调动学生的积极性，复习学过的牛并引出要学习的农场，过渡衔接自然流畅。
通过看脚印猜动物、打开房门看阴影猜动物的方式学习单词，调动学生学习兴趣。
通过母鸡下蛋的环节帮助学生复习前面学过的单词、短语并更形象地看到、学习母鸡下蛋这一句型，加深学生的学习理解。
通过欣赏“赛马”的音乐，让学生猜马,在与古典音乐的融合中学习“hrse”。
通过与语文成语的融合，让学生进一步感受“马跑得快”这一特点。
利用AI，通过“马踏飞燕”的自我介绍，让学生了解了甘肃省博物馆镇馆之宝“马踏飞燕”的一些文化历史。
通过自己阅读，划出关键词初步培养学生的阅读策略，并进行角色扮演的方式增强学生的语言运用能力。
通过让学生角色扮演进行语言输出，并进一步巩固本课所学的重点单词和句型。
通过让学生利用手中的卡片或PPT中图片进行对话的方式进行拓展应用，输出更多种动物的特征，丰富学生的学习内容，提高学生的语言运用能力和综合素质。
通过小组讨论、总结，让学生了解更多动物的特征或价值，培养学生的合作意识和批判性思维。
评价环节通过点亮星星的方式实现师生评价、生生评价。
通过向学生展示世界动物日和世界上各种各样的动物，让学生明白动物是人类的好朋友，树立人与动物和谐共生的意识。
Blackbard Design
Hmewrk Design
Need t d:
Read the text fluently.
Chse t d：
1.Please draw the animals yu like n the farm.请把你喜欢的动物画在农场上。
2.Enjy anther stry《Animals n the farm》