北师大版（2024）二年级下册（2024）综合实践 参加趣味运动会时间有多长第2课时教学设计

这是一份北师大版（2024）二年级下册（2024）综合实践 参加趣味运动会时间有多长第2课时教学设计，共100页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第29页的内容。
【教学目标】
1.学生巩固时、分、秒的认识，掌握时、分、秒之间的换算关系，能结合趣味运动会比赛，感知“1分钟”“90秒”的时长，估算并体验不同运动项目所需时间。
2.通过实际操作、体验、交流等活动，培养时间感知能力、估算能力和合作交流能力。
3.结合趣味运动会情境，激发学生学习兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养珍惜时间的意识。
【教学重点】
巩固时、分、秒的换算关系，感知“1分钟”“90秒”的时长，估算运动项目所需时间。
【教学难点】
准确感知“1分钟”“90秒”的时长，合理估算并体验不同运动项目的时间。
【教学过程】
一、情境导入
教师引导：同学们，我们之前认识了时、分、秒，知道钟面上的指针转动能告诉我们做一件事的时间。今天，我们结合趣味运动会比赛，进一步感受时间有多长。引导学生回顾时、分、秒之间的换算关系。
二、互动新授
1.感知“1分钟”“90秒”的时长。
提问：1分钟有多长？选三件事分别做一做，说一说。90秒呢？大家先想一想。
教师结合钟面讲解1分＝60秒，1时＝60分，90秒＝1分30秒。
(1)体验“1分钟”能做的事。
让学生先估计“1分钟”能跳绳多少次、拍球多少下、写自己名字多少遍等，然后实际体验，用秒表计时，记录结果。
(2)体验“90秒”能做的事。
同样，让学生估计并实际体验“90秒”(1分30秒)能做的事，如推铁环能走多远等，记录体验结果。
2.估计与体验运动项目时间。
(1)估计运动项目时间。
提问：50米推铁环、100米托球跑分别需要多长时间？大家先估计一下。
学生自由估算后，小组内交流估算理由。
(2)实际体验运动项目。
组织学生分组实际体验50米推铁环、100米托球跑，用秒表计时，记录实际所用时间，与估算时间对比。
(3)选择比赛项目并说明理由。
提问：你会选择哪三项比赛？与同伴说明你的理由。
学生小组内交流选择及理由，然后全班分享。
三、课后小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
四、课后练习
完成学生用书相应练习。