2026中考语文一轮复习 古诗文课件含答案 40篇文言文梳理及备考演练-八年级上册-第12篇 答谢中书书 （南朝齐梁 陶弘景）

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【作者简介】陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》。
【文章主旨】作者以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了自己沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
（1）晓雾将歇古义：______今义：休息；停止
（2）夕日欲颓古义：______今义：衰败；萎靡
名词作动词五色交辉______
①夕日欲颓______②实是欲界之仙都_______③鱼，我所欲也（《鱼我所欲也》）_______④七十而从心所欲（《〈论语〉十二章》） _______
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
1.山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。（课下注释）
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
1.核心点：写景手法作者写景不仅仅停留于景物本身，更是抓住景物的灵魂，请从表现手法的角度赏析文中写景的句子。
①视觉方面，俯仰结合，描绘了秀美的山川景色。如“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之净，仰观俯察两种视角，写出了白云、高山、流水三重风物。②动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之高、水之清的特点。青林翠竹为静，五色交辉为动，呈现出一派绚丽多彩的景象，平添了万物勃发的生命力，猿、鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃的生命气息。
2.（教参“问题探究”改编）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？试结合文章内容分析。
表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。①文章开头写道“山川之美，古来共谈”，“美”字是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物愉悦的审美感受。②“实是欲界之仙都”则将作者在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。③“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现出作者能够从美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。
于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。”（选自《南史·隐逸下》，有删改）【注释】①故事：办事制度、例行的事。
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）晓雾将歇( )（2）夕日欲颓( )（3）及长，读书万余卷( )（4）诏许之( )
2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（2分）( )
A. 虽在朱门虽不能察（《曹刿论战》）B. 唯以披阅为务固以怪之矣（《陈涉世家》）C. 乃中山立馆乃悟前狼假寐（《狼》）D. 而无欲往之心有闻而传之者（《穿井得一人》）
【解析】A项中的“虽”均为连词，表让步，虽然。B项中的“以”分别为介词，把/副词，同“已”，已经。C项中的“乃”分别为连词，表顺承，于是/副词，才。D项中的“而”分别为连词，表转折，却/连词，表递进，并且，而且。
3.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）两岸石壁，五色交辉。（2分）
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
（2）未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。（2分）
不到二十岁，他就被荐举为诸王的陪读，任命为奉朝请。
4.【甲】文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”与【乙】文画波浪线的句子体现了陶弘景怎样的乐趣？（2分）
①欣赏山川之美的乐趣；②流连山水、归隐山林的高洁志趣。
【参考译文】【乙】陶弘景，字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大了，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，他就被荐举为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打