中考总复习语文古诗文阅读专题-文言文阅读6.答谢中书书课件

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本篇目近10年未考查。
第6篇　答谢中书书 陶弘景 陶弘景,字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 本文是南朝齐梁间道教思想家陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分,一般认为完整的书信今已无存,流传下来的只有这一段描绘山水的锦绣文字。
①共:共同。②入:耸入。③交辉:交相辉映。④四时:四季。⑤俱:皆,都。⑥将:将要。⑦歇:消散。
⑧颓:坠落。⑨沉鳞:指水中潜游的鱼。⑩竞:争着,争相。⑪欲界:这里指人间。⑫仙都:神仙居住的美好世界。⑬与(yù):参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
第一层:总起句,以感慨发端。自古以来,文人雅士共谈山水的美丽。第二层:具体描绘秀美的山川景色。第三层:以赞美和感慨收束全文。
作者以清隽的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了自己沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
一、课下注释的重点字词
1.五色交辉　　　　　　交辉:　 2.四时俱备 四时:　 3.晓雾将歇 歇:　 　 4.夕日欲颓 颓:　　 5.沉鳞竞跃　 沉鳞:　　 6.实是欲界之仙都 欲界:　　  仙都:　7.未复有能与其奇者　 与:　 　 
1.五色交辉　　　　　　交辉:　交相辉映　 2.四时俱备 四时:　四季　 3.晓雾将歇 歇:　 消散　 4.夕日欲颓 颓:　 坠落　 5.沉鳞竞跃　 沉鳞:　指水中潜游的鱼　 6.实是欲界之仙都 欲界:　这里指人间　  仙都:　神仙居住的美好世界 7.未复有能与其奇者　 与:　 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思　 
二、课下未注释的重点字词
1.古来共谈 共:　　 2.高峰入云 入:　　 3.四时俱备 俱:　　 4.晓雾将歇 将:　　 5.沉鳞竞跃 竞:　 6.实是欲界之仙都　实:　　 7.未复有能与其奇者 奇:　　 
1.古来共谈 共:　共同　 2.高峰入云 入:　耸入　 3.四时俱备 俱:　皆,都　 4.晓雾将歇 将:　将要　 5.沉鳞竞跃 竞:　争着,争相　 6.实是欲界之仙都　实:　实在　 7.未复有能与其奇者 奇:　指奇丽的景色　 
1.高峰入云,清流见底。 2.两岸石壁,五色交辉。3.青林翠竹,四时俱备。4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
1.高峰入云,清流见底。【答案】　巍峨的山峰耸入云端　明净的溪流清澈见底。(采分点:入)2.两岸石壁,五色交辉。【答案】　两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。(采分点:交辉)3.青林翠竹,四时俱备。【答案】　青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。(采分点:四时、俱)4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。【答案】　清晨的雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(采分点:歇)
5.夕日欲颓,沉鳞竞跃。 6.实是欲界之仙都。7.自康乐以来,未复有能与其奇者。
5.夕日欲颓,沉鳞竞跃。【答案】　夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。(采分点:颓、沉鳞、竞)6.实是欲界之仙都。【答案】　(这里)实在是人间仙境啊。(采分点:实、欲界、仙都)7.自康乐以来,未复有能与其奇者。【答案】　自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(采分点:复、与)
1.文中极力写山之高、水之净的句子是: ,　 　。 
2.本文写景动静相衬,通过对生命活动的描写,为景增添动感的句子分别是:　　 ;　 。 
3.结合文章内容,说说作者是怎样描绘“山川之美”的。
【答案】先仰观“高峰入云”,接着俯视“清流见底”,然后平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后按时间分“晓”“夕”来写,一句一景,次序井然。同时注意了色彩的搭配、晨夕的变化、动静的结合。
4.文中的“猿鸟乱鸣”渲染了怎样的气氛?
【答案】　渲染了清晨充满生机和活力的热闹气氛。
5.“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好,写出了“鸣”的状态。“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好,好在哪里?
【答案】“竞”字不仅写出了鱼的多和活泼,而且形象地描绘出一幅游鱼争相跃出水面的画面,展现了傍晚热闹欢快的气氛。
6.文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。
【答案】①山水相映之美(如“高峰”与“清流”)。②色彩搭配之美(如“五色”与“青林翠竹”)。③晨昏变幻之美(如“晓雾”与“夕日”)。④动静相衬之美(如高峰、石壁、青林翠竹等为静,猿鸟、沉鳞为动)。
7.作者通过描写山川美景,表达了自己怎样的情感?
【答案】　表达了自己沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
8.结合全文,简要分析“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句在文中的作用。
【答案】①内容上:是作者针对眼前的美景发出的感慨和展开的议论,突出了山水之景的奇绝,表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情。②结构上:收束全文,呼应前文,将写景、抒情、议论融为一体。
9.作者写景用词极为精妙,请以“高峰入云,清流见底”为例进行分析。
【答案】该句从仰视、俯察两种角度,极写山峰之高、流水之清,寥寥八字就包含山峰、白云、流水三种景物,可谓精妙。
10.(对接课后习题)本文所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?
【答案】文中景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人“能与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
【甲】见《答谢中书书》全文。 【乙】诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有,岭上多白云。只可自怡悦,不堪持寄君。
　课内文言文与课外诗歌对比 
【阅读对比探究】1.《答谢中书书》中统领全文的句子是:　 　,　 　;《诏问山中何所有赋诗以答》中照应诗题的句子是:　 , 。(用原文语句填空) 
2.同是陶弘景的作品,《答谢中书书》和《诏问山中何所有赋诗以答》分别表达了作者怎样的思想感情?
【答案】　《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情;《诏问山中何所有赋诗以答》表达了作者对超尘出世的生活境界的向往和无意出仕之志。 (意思对即可)
【参考译文】诏问山中何所有赋诗以答 您诏书中问我山中有什么,这山岭上有许多白云。(只是白云飘忽不定,)只能让山人自娱自乐,所以不能把它拿去送给您。
【甲】见《答谢中书书》全文。 【乙】来焦山有四快事:观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意;晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏忽跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。 《瘗鹤铭》②在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激,余来游以冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩没之中,披剔尽致③,实无不幸也。(节选自《渔洋山人文略》,有删改)
【注】　①米家父子:米芾父子。②《瘗(yì)鹤铭》:六朝摩崖石刻。③披剔尽致:仔细而详尽地阅览、观赏。
【词义迁移通关】
【阅读对比探究】1.【甲】文中说“山川之美,古来共谈”,请阅读【甲】【乙】两文,分别说说“川之美”体现在哪里。(可用原文语句作答) 
【答案】　【甲】文:“清流见底”“沉鳞竞跃”。【乙】文:“烟水苍茫”“悉成明霞,演漾不定”“惊涛骇浪,朝夕喷激”。
2. 结合【甲】【乙】两文,说说两位作者的写作意图有什么不同。
【答案】　【乙】文主要表达了作者对自然美景的喜爱之情;而【甲】文除了表达作者酷爱自然、乐在林泉的情趣之外,还表达了他期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。
3.通读【甲】【乙】两文,体会两文语言风格的不同。
【答案】　【甲】文多用四字短句,句式整齐,节奏感强;间用长句,参差错落,于整齐中有变化。【乙】文多用散句,节奏舒缓,不求统一,给人一种散淡自然的感觉。
【参考译文】 【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在烟水苍茫之中,居然像米家父子画的笔意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,长江万里,再也没有微云点缀;听寺院的晚钟声从松梢传出,悠悠然产生超然世外的想法;天明起床看海门日出,初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定。