人教版（2024）八年级下册（2024）弹力教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）弹力教学设计，共9页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，教学器材，新课导入，新课学习，想想 做做 议议，播放视频等内容，欢迎下载使用。
【课题】第2节 弹力
【学习目标】
1.知道物体有弹性，理解弹力产生的原因。
2. 理解弹簧测力计的原理。
3.学会弹簧测力计的使用方法。
【学习重点】
学会弹簧测力计的使用方法。
【学习难点】
理解弹簧测力计的原理。
【教学器材】钢尺、橡皮筋、弹簧、弹簧测力计、木块等。（演示实验用1套，学生分组实验每组1套。）
【新课导入】
问题：
优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6m高的横杆。撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化?
撑竿跳高运动员先将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。
【新课学习】
演示1：轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力后，直尺会恢复原状。
演示2：把弹簧拉长，松手后，弹簧会恢复原状。
归纳抽象形成概念：撑竿、直尺、弹簧等物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
用手把直尺压弯、把弹簧拉长时，可以感受到直尺、弹簧对手有力的作用。发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力;桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。
板书课题 第2节 弹力
【想想 做做 议议】
知识点一 弹力
演示1.用力分别压缩、拉伸弹簧、用力拉橡皮筋，弹簧、橡皮筋长度改变。松手（撤去力）后，弹簧、橡皮筋恢复原状。
①弹性和弹性形变
物体受力时发生形变，撤去力（不受力）时又自行恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹性。物体发生的形变叫做弹性形变。
演示2：用力分别挤压橡皮泥、:陶土，橡皮泥、陶土形状发生改变。撤去力，橡皮泥、陶土不能自行恢复原状。
②塑性和塑性形变
物体受力时发生形变，撤去力后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。物体发生的形变叫做塑性形变。
【播放视频】弹性形变和塑性形变
演示3：用力拉橡皮筋、轻弹簧，用力拉到一定程度，橡皮筋断开，弹簧不能自行恢复到原来状态。
③弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能自行恢复原来的形状。这个限度叫做弹性限度。
使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
④物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
弹力是相互接触的物体发生形变时产生的力；
发生弹性形变的物体产生的弹力作用在使它发生形变的物体上。
弹力的方向和弹性形变的方向相反。
物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。
分析：茶杯放在水平桌面上，桌面受茶杯的压力，茶杯受桌面的支持力，加深对弹力的理解。
茶杯对桌子的压力F1是由于茶杯发生弹性形变产生的，作用在桌子上；
桌子对茶杯的支持力F2是由于桌子发生弹性形变产生的，作用在茶杯上。
茶杯对桌子的压力F1和桌子对茶杯的支持力F2是一对相互作用力，都属于弹力。
【想想 议议】
思考一：
在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？它们与地面间有没有弹力呢？
它们之间没有弹力。尽管二者接触，但两个篮球没有发生形变，所以没有弹力产生。
两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都发生了形变（很小，我们看不到），所以篮球与地面之间有弹力。
思考二：
人跳离地面后，人与地面间有没有弹力呢？
人与地面之间没有弹力。因为人与地面没有接触，不存在弹力的作用。
归纳得出弹力产生的条件
弹力产生的条件：物体之间相互接触并且相互挤压或拉伸而发生形变
【课堂练习】
【例题1】关于弹力，下列说法错误的是【 】
A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
【答案】B
【解析】发生弹性形变的物体，当要恢复原状时，会对接触它的物体产生弹力。相互接触并发生弹性形变是产生弹力的两个必要条件。能发生弹性形变的物体并不只有弹簧，如果弹簧没发生形变也不会产生弹力。压力、支持力、拉力是根据力的作用效果来命名的，它们都属于弹力。
【例题2】 （2025年黑龙江绥化中考题）如图，请在图中画出物体A对竖直墙面的压力的示意图。

【答案】
【解析】物体A对竖直墙面的压力是由于物体A发生弹性形变产生的，A对竖直墙面的压力F作用在墙面上，压力的方向垂直于墙面指向墙面内，方向水平向左，用带箭头线段表示。
知识点二 弹簧测力计
测量力的大小的工具叫作测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个道理制成的测力计叫作弹簧测力计。
使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要看清它的测量范围。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。
介绍在物理实验室中常用的几种测力计。
【学生分组实验】练习使用弹簧测力计
实验步骤：
1.观察弹簧测力计的测量范围，并认清它的每个小格表示多少牛（分度值）。
2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。(较零）
沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。
3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。
测量力时，要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上。
4. 测量拉力
（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，观察读取弹簧测力计的示数F1；
（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，观察读取测力计的示数F2；
读取弹簧测力计示数时，应让视线垂直于刻度盘表面正对指针所指刻度线，记录数据时要带上单位。
5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。
介绍应用于生活、生产和科学实验中的其他种类的测力计。
【课堂练习】
【例题3】（2025年四川乐山中考题）如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为______N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将________。

【答案】2,2 变大
【解析】图中弹簧测力计的测量范围是0～5.0N，分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2.2N.弹簧测力计挂钩所受拉力等于测力计示数，为2.2N，被称量的物体重2.2N.
当弹簧测力计倒过来使用时，除了要测量物体重外，还需额外承担弹簧测力计外壳的自身重。因此，弹簧测力计的示数等于物体和测力计外壳的总重，会大于物体的实际重，即弹簧测力计的示数变大。

材料的力学性能
材料的力学性能通常包括弹性、塑性、脆性等，它们是设计各种工程结构时选用材料的重要依据。无论何种材料，受力时一般要发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变（形变后不能自动地恢复原来的形状）。不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂且无明显的塑性形变，这种性质叫作脆性。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。材料的力学性能可以用相应的实验设备和仪器进行测量。
1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机在升空时意外爆炸，举世震惊。在随后的事故调查中，物理学家费曼用一个简单的实验说明了问题的原因：航天飞机上有一个环形圈，它嵌在火箭两个部件的接合处，为的是防止燃料从缝隙泄漏出来。发射当天的天气非常寒冷，环形圈变得非常坚硬，密封效果变差，造成燃料泄漏，酿成惨剧。
随着科技的发展，人们发明了很多具有特殊力学性能的新材料。有的材料虽然很轻，但是强度很高，例如铝合金、碳纤维等。有的合金材料还具有形状记忆功能，用这种材料制作的产品，经过冷却，可以揉成一团，受热后形状又会自动恢复。
【课后作业】练习与应用： 1、2、3、4题