初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅背景图ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了朗读课文，梳理结构，百草园，百草园的美景，我的乐园，美女蛇的故事，雪地捕鸟，观察景物，多角度，精选词语形容等内容，欢迎下载使用。
根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？
百草园 （1－8）
三味书屋（10－24）
以空间变化为顺序安排材料
过渡 承上启下（9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活（10—尾）
有趣景物传奇故事雪地捕鸟
书屋陈设先生印象询问怪哉后园寻趣师生读书做戏画画
作者最喜欢哪一个地方？
我 的 乐 园
思考：这一部分写了哪些内容？
百草园的自然景物和乐趣
菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子
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碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的
借助“准确的形容”即能表情达意
本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
准确的形容、准确地表述动作。
这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？
“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：
1.菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。 2.这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”
本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：
写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
百草园的景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。
雪地捕鸟带来无穷乐趣。
第二课时教学要点1.学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2.讨论文章的主题。
三 味 书 屋
三 味 书 屋
这是鲁迅当初上学时的座位
从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
书屋环境入学礼节教书先生教学内容同窗学友
三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?
1 . 一有机会就跑出去玩2 . 折腊梅花3 . 寻蝉蜕4 . 在座位上做各种游戏，画画儿等
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”
读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……
文章中的先生是个怎么样的人?
一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。三是读书投入，不太束缚也基本上不体罚学生的人。
鲁迅对老师是什么态度？
在三味书屋的学生的表现又是怎么样的？
本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
1.两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。 2.两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。 3.两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
——这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 参考下面三种说法 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾②通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理 ③用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
分析这三种说法都有一定道理第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最为合理