小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠表格教案，共9页。教案主要包含了回顾导入，总结，课外阅读推荐等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
松鼠（第二课时)
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .06月
教学目标
1. 对比阅读，感受平实性说明文和文艺性说明文的不同语言风格。
2. 结合《大百科全书》相关资料，尝试将《白鹭》第 2~5 自然段改写成一段说明文性文字。
教学内容
教学重点：
对比阅读，感受平实性说明文和文艺性说明文的不同语言风格。
教学难点：
结合《大百科全书》相关资料，尝试将《白鹭》第 2~5 自然段改写成一段说明文性文字。
教学过程
一、回顾导入
还记得布封笔下的松鼠吗？（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。）
二、找松鼠讨喜之处，品语言表达之特点
1.学习任务一：圈画出表现松鼠讨人喜欢的地方。
聚焦第一自然段，体会活泼的语言风格。
预设1：面容清秀——生活中面容清秀的人：眉清目秀，长相俊俏，清爽可爱的人。
预设2：帽缨形的尾巴——保暖，保持平衡，还很美观。（配插图，加深印象和理解）
预设3：像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃——打比方的说明方法。
学习任务二：读下面的句子，找出课文中相对应的内容，体会表达的不同。

“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”和“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”朗读并进行比较。
小结。《大百科全书》的语言非常简洁，布封的语言更加具体；《大百科全书》用上列数字的说明方法，语言简洁用词准确严谨，而布封则喜欢运用打比方的说明方法，表达得更加生动形象，可见，《大百科全书》的语言风格较平实，而布封的语言更活泼。
（3）“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。”和“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。”朗读并进行比较。
（4）预设：《大百科全书》在松鼠搭窝的地点，用的材料以及窝的大小等方面提供了明确简洁的信息，而布封把松鼠当作人来写，详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明能干。
（5）聚焦松鼠搭窝的动词，感受松鼠聪明勤快灵巧的形象。（搬、放、编扎、挤紧、踏平，这些都是写松鼠搭窝的动作。）
（6）聚焦顺序词，感受松鼠搭窝的有序。（先、再、然后，这些表示顺序的词，能更有条理的清楚的介绍松鼠搭窝的过程，更能看出松鼠的聪明能干。）
（7）小结：对比《大百科全书》的语言，课文用词准确，表达有序。
（8）“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。”和“松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。他们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。”朗读并进行比较。
（9）学生分享交流：
生1：描写松鼠换毛时《中国大百科全书》只介绍了时间，而课文看到松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯，读着读着就会浮现出很多画面来
生2：我读到“小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。”我仿佛看到了松鼠冬天穿上了漂亮的新衣裳，如同一个漂亮的小公主，就像我们过年时一样。
生3：我读到“它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜干干净净”这句话时我能看到松鼠在树里毛发的样子，“光光溜溜、干干净净”，这样的词就像平时班里特别爱干净的同学一样，有趣极了。
（10）小结：对比《大百科全书》上的介绍，课文，语言生动，画面丰富。
3.学习任务三：对比阅读课文，体会《太阳》和《松鼠》在表达上的异同，用简洁的语言完成图示。
（1）交流讨论异同。
（2）小结：《太阳》这篇文章为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用列数字、作比较等说明方法。如太阳温度是很难感知的，但是告诉大家表面温度有5000多摄氏度，钢铁碰到它就会变成气体，这样就容易理解多了。而《松鼠》这篇文章抓住了事物鲜明的特点进行具体描写，使我们清楚地了解事物。如布封对松鼠尾巴的细致描写，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的模样。说明性文章的语言风格多样，有的像《太阳》一样平实，有的像《松鼠》一样活泼。
（3）交流平台总结写说明性文字的要点。
4.学习任务四：试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。
（1）赏白鹭图，知晓白鹭由多个部分组成。
（2）回顾《白鹭》2~5自然段的内容，感受语言的生动优美。
（3）提供《中国大百科全书》上的关于白鹭的信息卡片。
（4）抓住白鹭的特征，结合资料，将课文《白鹭》以2~5自然段改写成一段说明性文字。这里有个温馨小提示，抓住白鹭的一个方面或者多个方面来写，可以模仿《太阳》，用平实的语言来介绍，也可以模仿《松鼠》用活泼的语言来介绍。
（5）撰写白鹭说明性文字，并通读检查。
（6）交流所写的说明性文字内容。
（7）小结。语言风格平实，简洁准确的说明性文字可以用于一篇科学论文或者学术报告，用说明方法和平时严谨的语言，更具有科学性；语言活泼生动形象，可以用于给低年级的小朋友写一篇科学读物，生活化的词句和饱含情感的语言，更能吸引他们。不管哪一种表达，都抓住了事物的特征，都是说明性文章的关键要点。
三、总结
这节课我们将课文与《中国大百科全书》与《太阳》进行对比，发现了说明文表达上的异同，也让我们领略到了说明文，如何说明白了的魅力。把一件事物介绍清楚，是一门学问，我们还需要阅读更多的说明文，发现其中表达的奥秘。
四、课外阅读推荐
感兴趣的同学课下还可以找来布封的《动物的心灵》看一看，了解更多布封笔下的小动物，特别有趣。也可以去图书馆翻阅《中国大百科全书》，开拓自己的阅读视野。