小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册松鼠表格教学设计，共9页。教案主要包含了再读课文，梳理“松鼠”信息，总结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
松鼠（第一课时)
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .06月
教学目标
1.课前预习，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，用分条记录的方式梳理并整理文章中有关于松鼠的相关内容。
3.运用已梳理的有关于松鼠的相关内容来尝试用自己的语言介绍它。
教学内容
教学重点：
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，用分条记录的方式梳理并整理文章中有关于松鼠的相关内容。
教学难点：
1.用分条记录的方式梳理并整理文章中有关于松鼠的相关内容。
2.运用已梳理的有关于松鼠的相关内容来尝试用自己的语言介绍它。
教学过程
视频激趣，引出课题
播放松鼠的视频，直观地感受松鼠在自然生活中的样子。
引出课题——《松鼠》。
生字“鼠”的教学。
二、自由朗读课文，交流学习并理解生字词
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.交流理解生字词。
（1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。“驯”借助字典或联系上下文来理解“驯良”的意思就是善良温顺。
（2）窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。“勉”字书写指导，正音，理解着运用。
（3）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。配图加联想，理解“帽缨”“蛰伏”“榛子”三个词语的意思。
3.小结。阅读说明文遇到难理解的词可以用上借助工具书，联系生活经验，联系上下文等方法来理解。
三、再读课文，梳理“松鼠”信息
1.学习任务一：默读课文，把文中获得的有关松鼠的信息圈画出来。
（1）预设1：在第一自然段中找到的信息有漂亮、乖巧、驯良、面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、玲珑的小面孔、帽缨形的美丽尾巴、用前爪往嘴里送东西吃。
（2）总结圈画信息的方法：直圈法、跳圈法、概括法。
（3）预设2：在第二自然段中找到这些信息，经常在高处活动，白天歇凉，晚上活动。
（4）预设3：在第三自然段中找到的信息有警觉、轻快，动作敏捷，拾榛子过冬。
（5）预设4：在第四自然两点中找到的信息有把握搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和，既舒适又安全，窝口朝上有圆锥形的盖。
（6）预设5：在第五自然段里找到了这些信息，一胎生三四个，冬天换毛，用爪子和牙齿梳理毛发。
（7）小结。松鼠信息卡——把松鼠相关信息分条写下来，并根据图示给信息归类。
读第一自然段，把“外形特征”相关的信息再次进行概括整理，归并分类。（通过梳理，我们知道松鼠的外形特征是围绕着4个方面去写的：帽缨形尾巴，面容清秀，身体矫健，用前爪吃东西。）
2.学习任务二：默读课文2-5自然段，分条整理关于松鼠生活习性的相关信息，完成导图。
（1）交流并完成图示：
生1：我们经常见到松鼠在高处活动，对这个特点我们已经很熟悉了，但白天歇凉，晚上活动的生活规律是我们没有想到的，比较一下我想写下这条新获得的信息。
生2：松鼠喜欢在树枝上跳动，警觉性强，动作轻快灵活，是聪明的小动物，更聪明的是松鼠在秋天拾榛子，塞满树心，给冬天提供了充足的食物，我想将这两个方面合并起来，概括成活泼好动，爱吃榛子。
生3：松鼠把窝搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和，既舒适又安全，窝口朝上有圆锥形的盖，这些都体现了松鼠搭窝的技术高超，所以我把这么多信息概括成，搭窝技术高超。
生4：一胎生三四个是关于松鼠繁殖能力的信息，这条信息跟别的信息都无法合并，建议单独做一个方面写下来。
（2）分条整理信息的方法交流：
生1：我是用上做批注的方式分享整理的，关注文章第二自然段，课文写松鼠的活动范围和生活规律，我批注出了两条信息，一是松鼠经常在高处活动，二是白天歇凉，晚上活动。使用批注，想到什么就写什么既方便又高效。
生2：我是用列提纲的方法来分享的，三年级时我们学过如何概括一段话的意思，我也试着用这个方法逐段梳理出了这样的信息，信息很全面，不容易遗漏。
生3：我喜欢用表格的形式的分条整理，还记得在《昆虫备忘录》里就学习了表格式梳理的方法，这种跟列提纲很相近，但是我觉得用上表格可以让内容更清晰更有条理。
3.学习任务三：根据分条信息，用自己的话来介绍松鼠。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢……（生：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，他们面容清秀，身体矫健，四肢轻快，有着帽缨形尾巴，经常用前爪吃。松鼠平日喜欢白天歇凉、晚上活动，会拾榛子过冬。松鼠搭窝技术高超，并且通常一胎生三四个。）
四、总结。下节课，再细细品味布封的表达，跟着他给可爱的松鼠用文字画肖像。