统编版（2024）五年级上册小岛表格教学设计

这是一份统编版（2024）五年级上册小岛表格教学设计，共9页。教案主要包含了回顾所学，引入新课，明确任务，初读课文，借助时间词，梳理脉络，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
小岛
教科书
书 名：统编义务教育教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月
教学目标
1.默读课文，借助时间词厘清故事脉络。
2.借助关键句子，梳理将军的所见所闻、所思所想，体会将军的内心世界，并以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。
3.结合资料，联系上下文，了解我国守岛部队的艰苦生活，体会海岛战士热爱祖国的思想感情。
教学内容
教学重点：
1.默读课文，借助时间词厘清故事脉络。
2.借助关键句子，梳理将军的所见所闻、所思所想，体会将军的内心世界。
教学难点：
1.以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。
2.能结合资料，了解我国守岛部队的艰苦生活，体会海岛战士热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、回顾所学，引入新课，明确任务
1.我们已经从第四单元的《古诗三首》、《少年中国说》和《圆明园的毁灭》这三篇课文中，感受到了作者对祖国的热爱之情。今天这节课，我们一起来学习本单元的最后一篇课文《小岛》。
2.《小岛》是一篇略读课文。让我们跟着学习提示来学习吧。学习提示提出了两个任务。第一个任务是要求我们在默读课文之后，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。第二个任务是让我们结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
二、初读课文，借助时间词，梳理脉络
【学习任务一】
1.默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.借助时间词，从将军的角度，梳理故事发展的情节。
1.明确任务后，接下来让我们去读读课文吧。
2.学习多音字——哼，在这里是一个叹词，表示不相信。读好读音。
3.读了课文，你觉得《小岛》这个故事的情节是怎样发展的？你能不能从将军的角度，按照事情发展的顺序梳理一下呢？
4.在梳理的时候，我们可以借助课文中的表示时间的词语，从将军上岛到晚饭时，再到第二天清晨。由此，课文可以分为三个部分，第一部分讲将军上岛发现菜地，第二部分讲将军晚饭时分菜同享。第三部分讲第二天清晨，将军离岛时敬礼。
三、勾连旧知，复习讲故事方法，练习讲故事
【学习任务二】
任务之一：抓住关键句子，试着简要说一说故事中每部分的内容。
1.为了把故事讲具体，我们可以先来讲一讲故事中每部分的内容。第一部分，写的是什么呢？（将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶，而且知道菜地的土和种菜的种子是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的劝阻，但将军坚持要留在岛上吃住一晚，目的是了解和推广种菜的方法，提升整个守岛部队的战斗力。）
2.小结：抓住文中的关键句子简要说一说，就能把故事的大致内容梳理清楚。
3.请同学们自己说一说分菜同享和将军敬礼这两部分的内容吧。
4.学到这儿，你觉得第一个任务完成了吗？（还没完成。）
【学习任务二】
任务之二：运用第三单元复述故事的方法，用将军的口吻，把故事讲具体、生动。
1.同学们，你们还记得吗？在第三单元学习的时候，我们复述课文要注意什么吗？（复述时要关注人物的语言，揣摩人物的内心，演绎人物的动作。这样就能把故事讲具体、生动。）
2.要把故事讲精彩，就需要体会将军的内心活动。现在你就是将军了，当你看到这片绿油油的菜地，不由得一愣时。你在想什么呢？你能把当时的心理活动说一说吗？
3.关注将军其他情境中内心活动。那么遇到以下这些情境，你又会想些什么呢？当你决定要留下来吃晚饭，你在想？当你看到炊事员端来一盘菜，你在想？当你看到中国地图形状的菜地时，你在想？当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想？当你给战士舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想？离岛时你行了一个标准的军礼，你在想？请大家好好想一想，说一说，争取把故事情节说具体。
4.练一练，讲一讲故事。关注将军的内心活动和语言，还能关注“将军弯腰细看”，“将军白了他一眼”这些动作和神态，把故事讲的更精彩。
四、结合资料，学习最后一段，体会人物情感
【学习任务三】
1.结合资料，说说你对课文最后一个自然段的理解。
过渡：刚才，我们通过梳理内容，揣摩内心、关注语言、演绎动作、神态把故事讲具体、生动了。那么最后一个自然段，你又是怎样理解的呢？相信在阅读收集的资料后，同学们会有更深的体会。
1.我们一起来读第一份资料，你从这份资料中感受到了什么？（这段文字中讲到二十多条汉子分一根黄瓜，简直让人无法想象。让我们深刻感受到了守岛战士生活的艰苦，更让我们体会到了战士们乐观向上，热爱海岛，热爱祖国的精神。）
2.第二份资料是新时代的奋斗者王继才，你又从这份资料中感受到了什么？（32年如一日，他和他的妻子一直守在开山岛上，不愧是守岛英雄。）
3.大家也可以拿出收集的资料。结合这些资料说说对最后一个自然段的理解。相信大家对课文所表达的爱国情怀会有更深的体会。
4.总结：同学们，还记得我们是怎么学这篇课文的吗？我们在学习提示的引导下，通过梳理内容，揣摩内心，关注语言，演绎动作神态，完成了讲述故事的任务。又结合资料，理解了课文的最后一个自然段。在今后的学习中，相信同学们会创造性的讲述故事，也会结合资料体会课文表达的思想感情。
五、布置作业、巩固提升
作业：用将军的口吻，向家长讲述登上小岛后发生的故事。
评价标准：
1.符合将军的口吻。★★★
2.抓住关键句，关注人物的语言、动作、神态和内心活动把故事讲具体、生动。★★★
3.讲述时大方自信，口齿清晰，声音响亮。★★★