小学第四单元习作：二十年后的家乡表格教案

这是一份小学第四单元习作：二十年后的家乡表格教案，共9页。教案主要包含了聚焦变化，聊家乡变化，梳理材料，列习作提纲，梳理思路，尝试列提纲，小结课堂，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
《习作：二十年后的家乡》
教科书
书 名：统编义务教育教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.激发学生习作兴趣，鼓励大胆发挥合理想象，畅想二十年后家乡的样貌。
2.引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。
3.根据评价标准等方式修改习作提纲。
4.通过畅想二十年后的家乡，激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。
教学内容
教学重点：
引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。
教学难点：
引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。
根据评价标准等方式修改习作提纲。
教学过程
一、聚焦变化，聊家乡变化
1.新老照片对比，发现变化
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。让我们先来看一组照片，这些照片，记录了二十年前和现在我们家乡的一些变化，能说说你看到的变化吗？
关注生活，说说变化
同学们观察的真仔细，那么从平时的生活中，你还知道我们家乡有什么变化呢？
3.观看视频，感受变化
二十年间，我们的家乡发生了如此巨大的变化，我们的衣食住行也有了很大的改善。这些都是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈那代人辛勤建设的成果。那你们来大胆想象一下，二十年后的家乡又会有什么变化呢？
4.聚焦教材，明确要求
在教材的第一部分，向我们展示了本次习作的任务。第二部分，给我们列出了本次习作的要求：一是要大胆想象，二是要列提纲，来为习作做准备。第三部分，向我们提出了习作的具体要求和修改建议。
二、梳理材料，列习作提纲
1.展开想象，思考变化
同学们，在你的想象中，二十年后的家乡会有什么变化呢？接下来，就让我们听听同学们是怎么想的。
2.全班交流，展示想象
指生交流。
教师点评：同学们说的都很棒，从你们的分享中，我们可以进行分类，二十年后发生巨大变化的，可以是环境方面、科技方面、生活方面，当然还可以是其他方面。同学们的想象力像大海般无边无际，让老师畅游了一回。
3.聚焦例子，观察提纲
接下去，就让我们参考书本62页上面的例子。同学们，在这个提纲中，你觉得哪一部分最重要呢？
（1）观察组成部分
提纲可以分为：题目、开头、中间、结尾。
（2）说说提纲内容
都是用简单的语句进行记录。
（3）关注重点部分
聚焦“中间”部分，分为环境、生活、工作三方面的变化，这样写十分有条理，而且重点明确。
三、梳理思路，尝试列提纲
1.尝试列提纲
同学们，现在把你们想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
2.评价修改，理写作方法
这是一位同学已经列好的提纲，我们一起来看一看，说说你的发现。
预设1：我觉得这个提纲从题目、开头、中间、结尾展开，条理非常清楚。我的建议是中间部分可以写得更加详细一些。可以把街道、人们穿着、房屋、环境这些内容分几个自然段来写。
预设2：我也同意他的观点，我还有一点建议，在写的时候，可以大胆的想象，比如街道会不会变成可以根据车流量的多少自动伸缩，变宽变窄。人们的服装是不是也能变得高科技，可以根据温度自动调节。
3.阅读修改后的提纲，发现变化
你们的建议都非常棒，根据你们的建议，这位同学对自己的提纲进行了修改，我们再来看一看吧！
4.总结标准，修改提纲
我们在列提纲时，一定要大胆地进行想象，其次条理一定要清晰，不同的观点要分段叙述，同时要明确重点，详略有序。来结合这三点要求，快快再去修改你的提纲吧！
四、小结课堂，布置作业
今天这节课，我们围绕二十年后的家乡巨变展开想象，列出了自己的习作提纲，接下来，就让我们按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体，完成整篇习作。