统编版（2024）14 赵州桥第2课时教案

这是一份统编版（2024）14 赵州桥第2课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能借助学过的方法学会写“史、坚、固”等字，会写“闻名、设计”等词语。
2.能通过合作、探究性学习，深入理解课文内容，把握围绕一个意思把话写清楚的描写手法；理解第三自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
3.能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学重点】
1.能通过合作、探究性学习，深入理解课文内容，把握围绕一个意思把话写清楚的描写手法；理解第三自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
2.能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学难点】
能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学过程】
一、活动一：情景导入，变身“赵州桥小导游”
1.复习字词：上节课我们知道了赵州桥雄伟坚固，这节课我们要变身小导游，带游客参观它的美观之处！先来复习生字词吧。（PPT出示词语）
闻名 拱桥 安济桥 创举 设计 减轻 历史 不但 坚固 而且 美观 体现
才干 宝贵 文化
2.复习文意：上一节课，我们了解了赵州桥的概况、特点以及历史价值。（板书：赵州桥 概况 特点 历史价值）学习了课文的第一、二自然段，了解了赵州桥的设计以及这种设计的作用。下面请同学们试着用上老师给的这些词来说一说这部分的内容。（出示：创举、桥长、桥墩、桥洞、减轻、节省）
预设：赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，桥长五十多米，没有一个桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞，这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
师：同学们都运用了给出的词语，把赵州桥的设计介绍得清楚明白，我们把掌声送给自己。
3.情景任务：发放“导游证”卡片，拿到导游证，就需要掌握介绍技巧。今天我们继续走进课文，学习第三自然段，了解作者是怎样把赵州桥美观的特点写清楚的，进一步体会古代劳动人民的智慧和才干，再正式上岗！（板书：美观）
二、活动二：问题探究：品味赵州桥的美观
（一）合作探究，欣赏图案美
1.探究任务
学习第三自然段，体会赵州桥的美观，了解围绕一个意思把一段话写清楚的表达方法。
2.探究活动
师：下面请同学们自己读一读第三自然段，圈画表现赵州桥美观的句子。
学生自读课文。
师：请同学们想一想，作者是怎么写出赵州桥的美观的？
出示句子：
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
师：是啊，赵州桥上雕刻的龙活灵活现，作者用了好几个动词来形容，比如“缠绕、抵着、回首遥望、戏珠”等。我们可以展开想象，自己来演示一下，比如两条飞龙的前爪互相抵着，这就是抵着（做动作），抵着是顶住。那缠绕、回首遥望、戏珠这几个词，请你也做做动作。
学生小组内做动作。
师：同学们，这里列举了龙的三种姿态，龙的动作清晰，姿态各异，课文用了“美观”这个词来形容。美观就是好看、漂亮的意思。我们请一位同学读读这个句子，我们边听边想象这些精美的图案。
预设：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
师：读得好！同学们，一起来欣赏欣赏赵州桥的这些精美的图案！（出示栏板上的图案）
师：这么多龙的不同的姿态，这么多精美的图案，作者是怎么写清楚的呢？（板书：图案精美）
预设：作者用了“有的……有的……还有的……”这样的句式，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙刻画了出来。
师：是的，作者正是用了一个排比句，把龙的各种姿态表现得淋漓尽致。
师：刚才你们都在啧啧赞叹。那请你读读这一段的最后一句话。
出示句子：
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
师：你能不能用一个词来形容这些图案？
预设1：栩栩如生。
预设2：活灵活现。
师；同学们都说得特别好，说明你们真正理解了课文内容。这个自然段作者先说明了赵州桥的特点——美观，然后又用了排比句具体描绘了栏板上的图案来体现这种美观。这就是我们的单元要素：围绕一个意思把一段话写清楚。
3.师：如果你是赵州桥的文物宣讲员，请你围绕“赵州桥石栏板上雕刻着精美的图案”，用“有的……有的……还有的……”的句式宣讲赵州桥的龙纹图示。（以课文内容为主，同时鼓励学生讲解其他龙的姿态）
同桌互评：根据“围绕关键句讲清楚”“表达生动有趣”等评价维度进行评价。
（二）深入探讨，了解寓意美
1.学生探讨赵州桥石栏板上雕刻龙图案的寓意。
（1）学生分享（从龙图腾、雕刻龙的目的等方面交流）
（2）教师补充总结
龙是中华民族的民族图腾，可以兴风布雨，镇压水患，雕刻龙寄托着人们渴望风调雨顺、平安渡桥的愿望，也与“安济桥”的名字相呼应。
2.交流自己在其他的建筑上见到的图案，并简单了解寓意。
（1）学生分享生活中见过的传统图案（如蝙蝠象征“福气”，鱼象征“年年有余”），讨论其文化内涵。
（2）教师出示故宫九龙壁、传统剪纸等图片，拓展寓意。
总结：中华文化博大精深，建筑上的图案不仅具有极高的艺术价值，背后更蕴含着美好的寓意与寄托。我们在宣讲赵州桥时也可以讲解它精美图案背后的文化寓意。
（三）结合资料，感悟精神美
1.自主阅读关于赵州桥图案的相关资料，交流自己的收获和感受，体会赵州桥蕴含的“精神美”（出示三则材料）
三则材料分别展现了赵州桥的分布设计、雕刻的技术难度、雕刻时的恶劣环境，帮助学生进一步感受赵州桥蕴含着劳动人民的智慧与才干。
2.总结赵州桥美观的特点，引读最后一自然段。
师：是呀，赵州桥不仅美在图案，美在寓意，更美在精益求精、勇于奉献的匠心！1400多年前，赵州桥上就雕刻了这么多栩栩如生的龙，十分美观。当时世上少有，现在也是世界闻名。这样的建筑，真是让我们自豪。难怪作者说发出了这样的感慨：“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产”。（板书：智慧和才干）
师：下面请同学们齐声朗读第三自然段，体会作为中国人的自豪。
学生齐读课文
3.说说你从哪里可以看出“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干”？
引导学生从“设计”“建造技艺”“造型美观”三个方面去理解。
三、活动三：实践活动，“小导游”正式上岗
1.师：同学们，作为迄今为止世界上现存最早、保存最完整的一座石拱桥，赵州桥不但坚固而且美观，可谓是桥界一传奇啊。1991年，它被评为“国际历史土木工程的里程碑”，世界著名古石桥。现在，还有很多游客去参观游览，请你当一回导游，试着用下面的词语，向他们介绍赵州桥。（课件出示：世界闻名 雄伟 创举 美观）在介绍的时候，我们要想想如何开场，如何解说，结束时又该说些什么，请大家先自己试一试吧。
2.学生小组内交流讲解。
3.学生展示，介绍赵州桥
师：好，让我们来听听这位小导游的介绍吧。
预设：亲爱的游客，大家好，我是小导游________,欢迎大家来赵州桥游览观光。赵州桥世界闻名，建造在1400多年前的隋朝，是由石匠李春设计并参与建造的，它又叫安济桥。请看，赵州桥多么雄伟，它长50多米，有9米多宽，这么长的桥居然没有一个桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边还各有两个小桥洞。这在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。来，让我们走近赵州桥去观赏。赵州桥还有一个特点，就是美观，栏板上雕刻着精美的图案。这么多的龙，你看，这里的龙互相缠绕，嘴里还吐出水花；这里是两条龙，它们前爪互相抵着，回首遥望；这是双龙戏珠。游客们，今天我们的旅游行程马上要结束了，下面请大家自由观赏，欢迎大家下次继续来观光。感谢大家聆听！
师：此处应该有掌声，这位同学真像一个小导游，不但把赵州桥的特点等介绍得清清楚楚，还特别有现场感，游客们肯定会喜欢你这样的小导游的。
4.集体评价，颁发小导游证。
四、活动四：书写指导，书写“美观的汉字”
过渡：古代劳动人民用智慧建造美观赵州桥，我们用认真书写出美观的汉字！下面我们来写字，观察一下这些字，它们是什么结构的？书写时都要注意什么？怎么书写才美观？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
“史、坚、固、且、贵、历”
点拨：
“史、且”是独体字，书写时要写在田字格正中间。“史”字“口”要写得扁些，第三笔横要写在横中线上，撇、捺要舒展。“且”中间的两个小短横靠左不碰右，分布在横中线的上方和下方，最后一横要写长一点。
（2）“坚、贵”是上下结构。“坚”上面两竖间距相当，第二竖比第一竖稍长一点，下面是“土”，竖画写在竖中线上。“贵”上宽下窄，上面是“虫”字少一点，竖写在竖中线上，下面的“贝”要写窄一点，中间撇在竖中线上。
（3）“固”是全包围结构，书写时注意先外后内，最后封口，第四笔的竖在竖中线，第六笔的横折的横写在衡中线上。
（4）“历”是半包围结构，“厂”的撇要舒展，“力”中横折勾的横写在横中线上。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
五、活动五：课堂小结，延伸作业
1.小结：同学们，这节课我们重点学了课文的第三、四自然段，知道了作者是如何描写赵州桥的美观的。我们还当了一次小导游，向游客们介绍了赵州桥，想必这一定给你留下了深刻的印象，帮助你更快地掌握了课文内容。其实我国还有很多像赵州桥一样闻名世界的历史文化遗产，正等着大家去认识它们呢！
2.拓展延伸
我国历史悠久，在这漫长的历史长河里，涌现了许许多多体现劳动人民智慧和才干的历史文化遗产，除了赵州桥，你还知道哪些？和同学们交流交流。
预设1：故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，1961年被列为第一批全国重点文物保护单位，1987年被列为世界文化遗产。
预设2：秦始皇兵马俑是第一批全国重点文物保护单位，第一批中国世界遗产，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内，先后有200多位外国元首和政府首脑参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
预设3：安徽黄山是世界文化与自然双重遗产。雄踞风景秀丽的安徽南部，是我国最著名的山岳风景区之一。主峰莲花峰海拔1860米。黄山美在奇松、怪石、云海、温泉“四绝”。人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山胜景，以峰为体。这里峰林如海，辟地摩天，危崖突兀，幽壑纵横，美不胜收。
3.布置作业
a.当堂练习，练写生字：
史、坚、固、且、贵、历
b.课后作业：
（1）抄写第三自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
（2）做一个小导游，向爸爸妈妈介绍赵州桥。
【板书设计】
概况

赵州桥 特点 美观 图案精美 智慧和才干

历史价值