统编版（2024）三年级下册赵州桥第1课时教案

这是一份统编版（2024）三年级下册赵州桥第1课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力:
1.认识“县、拱”等9个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,并正确抄写这一自然段。
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧。
过程与方法:
体会一段话中句子之间的关系,知道这段话是围绕什么意思讲的。
情感态度与价值观:
了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
【教学重点】
理解课文是如何把赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点写清楚的。
【教学难点】
在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“县、拱”等9个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2.正确读写词语。
3.有感情地朗读课文。
4.会概括每个自然段的意思。
【教学过程】
一、谈话引入课题。
1.你们看见过哪些桥?(指名介绍)
2.板书:赵州桥 (齐读两遍)
3.从题目看,我们可以知道这是一篇状物的文章。如果让你来介绍一座桥,你会从哪几个方面来介绍呢?(样子、位置、设计者、材料等)
4.《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍赵州桥的呢?让我们一起去课文中看一看。
设计意图:
通过让学生介绍生活中熟悉的桥引入本文,激发学生的兴趣,初步了解可以从哪些方面介绍事物。
二、初读课文,扫清障碍。
(一)出示初读要求:
默读课文,思考作者是从哪几方面介绍赵州桥的。
1.标标(自然段)、圈圈(生字)、画画(用直线画出新词)。
2.归纳各自然段的主要内容。
3.说说赵州桥给你留下了怎样的印象。
(二)全班交流:
1.出示词语:
赵州桥 石匠 设计 创举 冲击
节省不但而且各自似乎
体现人民智慧才干历史
(1)指名读词语,读的过程中交流易错音,全班齐读。
(2)交流多音字“爪”,组词:前爪(zhǎ)、爪(zhuǎ)子。
2.指导写字。
(1)读一读课后要求会写的字。
(2)同桌互相提醒书写时的注意点。
(3)结合学生提出的书写难点,教师进行集中指导。
重点指导:
县:中间不能写成三横,倒数第二笔为撇折,不能写成竖折。
“历史”的“历”不要写成“厉害”的“厉”。
“节省”的“省”下半部是“目”,不要写成“日”
(4)学生练习写字,教师巡视指导。
设计意图:
巩固生字新词,交流易错字,进行书写指导。
三、再读课文,理清段落。
1.再次轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。
指名交流。
出示每个自然段的段意。
(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥非常雄伟,又十分坚固。
(3)赵州桥不但坚固,而且美观。
(4)赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
(板书:世界闻名 雄伟 坚固 美观)
2.赵州桥给你留下了怎样的印象?
预设:历史悠久 雄伟 坚固 美观
3.面对赵州桥,作者发出这样的感叹:(出示句子,齐读)
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
设计意图:
学习本课的生字新词。在初步理解课文的基础上抓住段落中的重点词语,归纳各个自然段的段意。整体感知课文内容的同时初步了解赵州桥的特点。
四、课堂小结。
这节课我们初步认识了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,知道了赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。下节课我们将跟随作者的脚步,去发现赵州桥的“宝贵”之处。
【板书设计】
11 赵州桥
世界闻名
雄伟 坚固 美观