三年级下册（2024）第四单元14 赵州桥教案

这是一份三年级下册（2024）第四单元14 赵州桥教案，共50页。教案主要包含了自然段等内容，欢迎下载使用。
课时名称
14 赵州桥
学科
语文
课时
1课时
学习目标
1.会认“县、拱 ”等10个生字，读准多音字“爪 ”，会写“赵、省 ”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧 ”4个字。正确读写“赵州桥、石匠 ”等14个词语。
2.能够利用流程图，学会抓关键词提炼主要内容，从而感受赵州桥在建筑史上的地位。
3.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.能在了解赵州桥特点的基础上，用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受古代劳动人民的智慧。（重点）
5.能够查阅资料，选取自己感兴趣的桥梁，深入了解，抓住特点进行多种形式的介绍与展示，感受中国桥梁在世界上的地位，从而树立民族自信心和自豪感。能够联系生活实际，发现身边的古桥，了解其历史价值，身体力行保护、宣传古桥，养成维护优秀文化遗产的素养。（难点）
评价任务
1.通过随文识字和集中识字等方式，会认“县、拱 ”等10个生字，理解并运用重点词语;书写生字词语。
2.学生绘制流程图；采用自读、同桌互读等方式，正确、流利地朗读课文，整体感知课文，把握主要内容。
3.通过理解重点词句，特别是中心句，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.当小导游，用给定的词语介绍赵州桥。
5.查阅资料，选取自己感兴趣的桥梁，深入了解，抓住特点进行多种形式的介绍与展示，感受中国桥梁在世界上的地位，从而树立民族自信心和自豪感。
学与教活动
教学环节
教学活动
评价标准
☆☆☆
情境创设
导入新课
孩子们，为了做好我们中华传统文化的小小传承人，这节课我们将继续走进历史古迹——赵州桥。希望通过这节课的学习，你都可以声情并茂、准确细致的做好赵州桥的小小宣讲人。
检查预习
整体感知
板块一：掌握生字，扫清障碍
中国是桥梁的故乡，古代桥梁工艺独特，技术精湛；现代桥梁恢宏大气，跨山越海。桥梁方便生活的同时妆点山川，是人类智慧的结晶和力量的象征。 自古以来，我国的造桥技艺就处于世界领先水平。今天让我们一起走进世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥——赵州桥。
同学们，现在请拿出课前填好的预学单，以小组为单位进行交流，看看这些任务你们都完成了吗？
现在我们来考察一下大家的学习成果，小组汇报
1.出示生词卡片，小组选派代表进行领读正音。
2.结合语境分享多音字“爪 ”“济 ”。
全部都正确。
☆
声音洪亮。☆吐字清楚。
☆
3.展示学生的书写作品，小组代表进行易错字提醒，教师补充。
“ 慧 ”：上下结构，下面的心字底要写得扁些、宽些；“ 匠 ”：是半包围结构，可以对比学过“ 匹、巨 ”进行学习；“省 ”：下面是“ 目 ”，不要写成“日 ”；“史 ”：独体字，“ 口 ”要写得扁些，撇、捺要写舒展。
书写时要坐直，保持正确的姿势。
4.接下来请同学们自由朗读课文，看看文章中的“拦路虎 ”你都铲除了吗？扫除障碍之后让我们一起进入下一个环节。
正确书写。☆整洁美观。☆
姿势正确。☆
自主学习合作探究
板块二：探桥梁奥秘，寻最美桥梁
中国桥梁专家茅以升说过，“ 山多水多路难修，难处就在桥。 ”一座桥体现着制造技术的实力，但如果要问你世界上最好的桥梁建设国家，绝对非中国莫属。
小朋友，你知道为什么这样说吗？你知道哪些桥梁小知识呢？你最喜欢的桥梁又是哪一座呢？请你拿出查阅资料后完成的任务单，向组内小伙伴介绍你最喜欢的桥梁。
相信每个小朋友都选出最喜欢的桥梁，但如何介绍桥梁让别人也喜欢它呢？让我们一起走进课文跟随
作者欣赏赵州桥，留心思考作者是如何介绍它的。板块三：观赵州桥雄伟，悟赵州桥精神
活动一：理清文章脉络，学习介绍顺序
1.阅读文章，思考每一段落写了什么内容并填写流程图，一起来看看作者的介绍顺序。
课件出示：
学法指导：可以将关键词用红笔圈出来，我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，介绍你喜欢的桥梁时思路要明确，条理要清晰。
2.看看作者在开篇是如何介绍的吧，你从这段话里知道了什么？你能找到作者介绍赵州桥的一个关键词吗？在文中圈出来。
请你给“世界闻名 ”这个词语，找找他的近义词吧!你能找出： 远近闻名 中外闻名
请你阅读文章内容，利用老师提供的小支架， 自豪的说出：赵州桥之所以世界闻名，是因为：
学生能够说出每一自然段写的什么。说出一自然段加一
☆
活动二：抓关键语句，品赵州桥特点
1.了解赵州桥举世闻名的地位之后，让我们一起去看看赵州桥在设计上有哪些过人之处，现在请同学们自由朗读课文，用这样的感叹句来说说你对赵州桥的初步印象。
这真是一座 的赵州桥啊!
预设：雄伟、坚固、美观
2.本文的作者也和同学们一样，踏上赵州桥的那一瞬间，他对赵州桥产生的深刻印象可以用几句话来概括，你来找一找：
小支架：找到关键句之后，请你结合整个段落一起朗读，你发现这些句子有什么特点吗？请在句子后的括号里标出来。
赵州桥的雄伟、坚固、美观让人印象深刻，现在就让我们再次深入文章，真正去感受赵州桥的形象，体会赵州桥的内在精神。同时也学习作者是如何介绍赵州桥的？
3.聚焦第二 自然段。
（1）探究桥之雄伟过渡:请同学们默读课文的第二 自然段，那些句子让你感受到雄伟，在旁边写上自己的感受？
①学生默读课文，出示阅读要求。
学生能够找出
②自主探究交流，体会“雄伟”。
【预设1】50多米、9米多宽、37米多宽的河面。
作者是怎么样将赵州桥的长、高、宽写清楚的。（板书列数字）
生朗读，教师点评指导。
【预设2】“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七多宽的河面上。 ”
（1）重点理解“横跨”
（2）理解“全部用石头砌成 ”。
A.出示资料，学生独立阅读。
B.学生说说自己的感受。
C.教师小结。
D.情感朗读。
（2）小结桥的样子。
孩子们，这就是赵州桥，作者用准确的数字，准确的描述让我们看到赵州桥雄伟的样子，独特的设计。而这种独特的设计又有什么奇妙之处呢？
（3）聚焦设计，助力理解“创举”
①出示句子，学生读文。“这种设计，在建桥史上是一个创举。 ”
②这种设计指的是什么？请你聚焦第二 自然段，合作探究赵州桥的秘密，完成思维导图。
③观看视频动画，说一说“拱上加拱 ”设计之妙。
④小结：是啊，这四个小桥洞，既减轻了流水对桥身
这两个关键句。
☆☆
学生能划出让自己感受到雄伟的句子。☆能写出感受
的。
☆
的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。怪不得说，齐读：“这种设计，在建桥史上是一个创举。 ”（板书：设计特点）
⑤为什么赵州桥的设计被说成“创举”？
⑥资料小提示：一千四百多年前，这样的设计，在欧洲没有，美洲没有， 日本有没，只有——中国有。这种设计，是世界第一，前所未有，这种设计，比后来者足足早了1200多年。这种设计——读：在建桥史上是一种创举。
⑦说说自己的感受。
4.聚焦第三自然段。
①请默读第3自然段，画出表现赵州桥美观的语句。
②作者写了龙的几种姿态？用“有的……有的……还有的…… ”说一说。
③从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中的“真像活了一样 ”，你想到了哪些词语？ (栩栩如生、活灵活现)
语言训练：你能用“有的……有的……还有的……”写一段话吗？学生练写，交流讲评。
老师小结：合理运用排比等修辞手法，你的介绍会更具体、生动且形象！
活动三：感悟赵州桥精神，学习构段写法小支架;
课文2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？
这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什么关
能够画出赵州桥美观的句
子。☆
系？
相信同学们对这些问题已经是胸有成竹，谁能结合你的感想和大家谈一谈呢？
老师小结：先总说，在具体描述，这样的构段方式叫做总-分结构。我们在今后学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。在向大家介绍你喜欢的桥梁时，也可以选用这样的方法。
活动四：我是小导游，复述我能行
在之前的学习中，我们跟随作者品味了赵州桥的韵味，学习了作者的介绍方法，接下让我们充当小导游，你能用“世界文明、雄伟、创举、美观 ”这几个词语向游客介绍赵州桥？
1. 学生自由练说。
2. 小组练说，全班汇报分享。
板块四：感中国桥梁之地位
小支架：
世界十大大跨径悬索桥中，我国占有5座；世界十大最长桥梁中，我国占有5座；世界十大跨海大桥中，我国占有6座；世界十大大跨径拱桥中，我国占有3座；世界十大高桥中，我国占有8座。这些数据远远超过了美国、 日本等发达国家，中国桥，正成为中国的一张新“名片”，不断刷新世界纪录，令世界侧目！
中国的桥梁，经过了一个从童年、少年、青年到壮年的发展过程，愈趋成熟。中国在发展桥梁方面于14世纪以前处于领先地位，今天，她依然是世界上举足轻
评价等级
讲清楚:说清楚赵州桥的基本信息。
☆
讲具体:
围绕中心句,讲清楚这几个词语的含义,想象说说自己的感受。
☆☆
讲生动:语速适中,声音洪亮,大方自信,富有情感。
☆☆☆
重的桥梁大国。
全球最长跨海大桥——港珠澳大桥
跨度最大的公铁两用桥——沪通长江大桥
世界上最高、跨度最大的“反对称结构斜拉桥 ”——广西白沙大桥
世界最大跨径钢桁梁斜拉桥——贵州鸭池河特大桥
“最难建 ”的跨海大桥——平潭海峡公铁两用跨海大桥
板块五：做中国桥梁小卫士
读完《赵州桥》，老师相信你一定为古代工匠的精妙设计而惊叹，被工匠们精湛的工艺所折服。点缀在祖国大地上的一座座古桥，蕴含着深厚的历史，闪耀着夺目的光芒。看到这一切，相信你一定对中国桥梁充满了兴趣，接下来就请你来当小小桥梁宣传员和小小桥梁保护者
活动一：小小桥梁宣传员
当代中国桥梁伟绩，是千年桥梁技术的累积！请选择你最喜欢的桥梁，通过查阅资料，了解它的特点，向世界友人介绍它。可以选择图文，视频等方式，感兴趣的小朋友还可以利用身边的素材，复刻一座微型桥梁。
活动二：小小桥梁保护者
现存的古桥在成百上千年的使用后，有被水侵蚀、表面风化、桥基开裂，结构错位，河流环境恶化种种问题。但诸多错误的人为修缮，不明桥梁结构擅自使用水泥钢筋加固桥体的行为屡见不鲜。在破坏结构的同时，桥梁的整体性和真实性，内在承载的科学、艺术、社会文化价值都受到了破坏。
如果你留意，你会发现古桥就在身边。面对每年消失的众多桥梁遗产，我们要了解身边桥梁的价值，从自我做起不损坏桥梁。同时也要了解桥梁知识，向身边人进行宣传，呼吁相关部门做好档案备份、设立保护法规。相信在我们的悉心维护之下，桥梁仍然能够挺立不倒，绽放光彩。
请你选用你最喜欢的形式：图画，写作，视频……做一个称职的小小桥梁保护者吧！
完成你的作品后，就让我们一起搭着网络的桥梁，进行交流分享吧。
小组合作，将你们的作品制作成《我是桥梁小卫士 》的作品集，在班级群里分享。
（评价标准：项目活动采用自我评价、小组互评、老师评价、家长评价相结合的方式，针对语言表达和内容展示进行综合评价。）
迁移运用拓展阅读
整合阅读丛书中的中国石拱桥节选,再次感受我国石拱桥建筑艺术的 ”宝贵”
1. 学生自读,边读边思考:从中你体会到了什么?作者是如何写出我国石拱桥的宝贵的?
2. 集体交流。
总结所学布置作业
1.教师总结本课所学内容
2.布置作业
作业加油站：
欢迎大家进行作业超市，请大家根据本节课所得爱心币数量选择相应作业。
（1）作业一：说说自己还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产。（如：万里长城、敦煌莫高窟、京杭大运河、秦陵兵马俑……）
（6颗星星）
（2）作业二：搜集整理一些关于“桥 ”的古诗词，摘抄下来。
（8颗星星）
板书设计
总起：世界闻名
赵州桥 雄伟：长、宽
分述 坚固：石头砌成、拱形设计 惊人创举
美观：精美的图案 设计独特
总结：宝贵的历史文化遗产
教学反思
讲解课文时，通过引导学生圈画描写赵州桥“雄伟”“坚固”“美观 ”的词句，让他们深入理解了赵州桥的特点，掌握抓关键语句概括内容的方法。小组讨论环节，学生积极交流对赵州桥设计精妙之处的看法，思维碰撞出火花，加深了对课文的理解。