统编版（2024）三年级下册蜜蜂优秀表格教案

这是一份统编版（2024）三年级下册蜜蜂优秀表格教案，共3页。教案主要包含了创设情境，揭示任务，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
春季
课题
《蜜蜂》（第一课时）
教科书
书 名：统编版义务教育语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“钙、阻、超、辨”等8个生字，会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。
2.默读课文，抓住关键语句概括大意。借助图表梳理，并按顺序有条理地说清实验过程。
3.走进实验情境，体会法布尔认真严谨的科学精神。
教学内容
1.教学重点：抓住关键语句概括大意。借助图表梳理，并按顺序有条理地说清实验过程。
2.教学难点：体会法布尔认真严谨的科学精神。
教学过程
一、创设情境，揭示任务
1.设置任务。
（出示海报）学校新一届的科技节马上要到了，主题是“最有意思的小实验”展示活动，活动中征集记录实验的优秀作文，任务是做一个实验，写一篇实验小作文，优胜者获“小法布尔奖”的奖章。
2.认识法布尔
法布尔是谁呢？（出示资料袋）读读资料袋，你了解了什么？
3.导入新课
法布尔真了不起，今天我们就跟着法布尔做实验，一起走进课文，蜜蜂，这两个生字都有个“虫”字，两个虫长得有什么不一样？
梳理脉络，实验揭秘
1.明确任务
同学们在科学课上看过实验，也做过实验，你一定知道实验一般要记录实验的目的、实验过程，做完实验，还有实验结论。课后习题也提示我们从这三个方面读实验。 那课文的实验目的、实验过程和实验结论分别在哪里呢？
2.初读课文
接下来我们就去读读课文，（出示初读要求。1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.思考：实验目的、实验过程和实验结论分别在第几自然段呢？）
3.集中识字：大概 阻力 包括 准确无误 逆风 沿途 陌生 超越 辨认
（1）读准字音
（2）用联系上下文的方法理解阻力是阻碍蜜蜂飞行的风力。用找近义词的方法知道了包括的意思是包含，大概的意思是大约，是作者在估计。用查词典的方法知道了逆风就是迎面对着风。
4.交流问题
第一段为实验目的，最后一段为实验结论，中间部分是实验过程。
任务一：概括目的、结论
1.概括实验目的。
法布尔为什么要做这个实验？他是想验证什么？读一读第一自然，圈画出关键。概括实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
2.概括实验结论。那实验的结论如何概括呢？圈画关键后进行概括。
任务二：梳理实验过程
（一）明确实验路线。
1.寻找实验地点。浏览2—7自然段，找一找这个实验是在什么地方做的？（家中草料棚的蜂窝旁 四公里外）
2.绘制来回路线。四公里相当于学校大操场跑十圈，，要走一个多小时放飞蜜蜂后，还要走四公里回到蜂窝旁等蜜蜂回来。
3.借图明确路线。实验分成“放蜜蜂飞”“等蜜蜂回”两部分。
（二）概括实验过程
【放蜜蜂】
初步感知，法布尔做了些什么事？
提供支架，圈连概括。出示单元要素，进行学法范例。圈画“捉、放”，概括第一件事是捉蜜蜂，放纸袋。
自主学习，圈连概括。（叫小女儿等、带蜜蜂走四公里、做记号放蜜蜂。
【等蜜蜂回】
等蜜蜂回的时候，法布尔又做了一件什么事呢？（圈检查蜂窝，概括查蜂窝数蜜蜂）
完善过程图。将五件事填入途中合适的位置，明确先后顺序。
（三）按序说清过程
1.提供方法支架。提供表示顺序的词，看过程图连起来说。
2.出示星级标准。
任务三：蜜蜂实验大揭秘
1.问一问。看着法布尔的实验，老师很想问一问：为什么要把蜜蜂放在纸袋里，透明塑料袋不行吗？看看图，你也能问一问为什么吗？
2.解一解。这么多为什么，咱们也来当一回小小法布尔，解一解这些疑惑。
小结：一个个疑惑解开了，不难发现，实验中法布尔把很多细节都考虑到了，你认识了一个怎样的法布尔？是的，这是认真严谨的法布尔，再读一读这两句话，读出他的认真严谨。
三、布置作业
根据下面的表格充分准备，做一个小实验。
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