小学语文统编版（2024）三年级下册宇宙的另一边优秀表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册宇宙的另一边优秀表格教案，共7页。教案主要包含了情境导入，梳理要素，整体感知，梳理字词，聚焦段落，发现想象，运用支架，探索秘密，拓展阅读，放飞想象，布置作业，创造神奇等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
宇宙的另一边（第一课时）
教科书
书 名：义务教育教科书语文三年级下册
出版社：人民教育出版 .12月
教学目标
1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。
2、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。
3、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
教学内容
教学重点：
1、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。
2、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
教学难点：
借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
教学过程
一、情境导入，梳理要素
1、出示单元导读页导入：
孩子们，从这节课开始，我们要学习新的单元。我们要走近想象的世界，感受想象的神奇，同时发挥自己的想象写故事，创造属于自己的想象世界。（板书：想象）我们还要把我们写的想象故事编成一本“想象文集”，文集的扉页我写上了爱因斯坦的名言：（课件出示：想象力比知识更重要。）看看哪个“小小创想家”的故事能最先被文集采用，有信心吗？
2、揭课题。这堂课，让我们坐上想象的飞船，去宇宙的另一边看看吧！（齐读课题）
学习“宇宙”二字。
宇和宙都是宝盖头，宝盖头的字和房子有关，宇指房子的房檐，它们的上下前后都是空的，代表所有的空间。宙字，作为房屋的栋梁，从上到下代表从古至今所有的时间，无限的空间和时间就构成了——宇宙。（课件出示字形演变）
4、过渡：这就是浩瀚无垠的宇宙，这就是充满未知的宇宙，宇宙的另一边藏着什么秘密呢？
二、整体感知，梳理字词
1、出示任务一：
任务一：
读：自由读课文，读准字音，读通句子。
思：宇宙的另一边藏着什么秘密？
2、梳理字词
浩瀚 思绪 秘密 穿越
汩汩流淌 气喘吁吁 乘着飞船
（1）联系语境理解“浩瀚、汩汩流淌”
挑战读读这两组词语，结合文中的短语理解“浩瀚”的意思，拓展短语：浩瀚的（ ）
结合课文的句子理解“汩汩流淌”的意思，感受作者的奇思妙想。
（2）书写“秘密”
出示课前预习单上孩子书写的“秘密”二字，你发现了什么问题？利用小诗歌来记一记，指导书写。
三、聚焦段落，发现想象
1、交流句子，理解“倒影”。
画出宇宙另一边秘密的句子，联系生活理解“倒影”，并说说你看着事物和它的倒影，有什么发现？
2、聚焦段落，圈画“相似”
在课文中的第二自然段中找找，宇宙的另一边哪些事物跟我们一样的？
同桌合作、师生合作，用上句式来说说一一对应的事物。
这里有一座城市，那里有座一样的
这里有条街道，那里有条
街角处有栋房子，
房子里有个孩子，

拓展说话。
原来想象也不难，可以抓住生活中的事物展开一一对应的想象。你能跟随着作者的想象，一起来想想看吗？
课件继续出示：这里 ，那里 。
过渡：宇宙的另一边藏着哪些相反的秘密呢？我们赶紧去文中探秘吧！
四、运用支架，探索秘密
1、出示学习任务二：
默读课文4-7自然段，找找：相反的一面
自主学习：用波浪线画出相关句子，圈一圈关键词，填写学习单。
同桌合作：交流相反之处。
2、交流任务。（教师出示课文图片，学生交流，相机在课件中圈画关键词。）
3、同桌用上”在宇宙的这一边……，在宇宙的另一边……“的句式交流自己探索到的秘密。（生交流，课件填写关键词）
4、读出神奇
选一处你觉得最神奇最有趣的想象读一读，说说你喜欢的理由。
5、过渡：从你们的交流中，老师也觉得这样相反的、颠倒的想象，确实让我们脑洞大开。那作者陈诗歌是胡思乱想的吗？看你们都摇头了，那我们就继续去探索想象背后的秘密。
6、探索写法
（1）探索想象内容：
竖着看表格中间的这项内容，聊自己的发现。在学生交流中知道作者是从“我的生活、自然现象、事物特点”等内容来相反着想。
（2）探索想象方式：
观察表格左右两列，发现想象的方式也不相同，有的是从“时间”上相反，有的是“方向”上相反，有的是表示出来的“状态”不一样。
发现表标点符号：
（课件出示句子）生在读中发现宇宙另一边全部都用上了问号，这样读来作者的猜想更神奇。
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？
当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
……
7、书写想象
过渡：作者选择了和生活相关联的内容展开了相反的想象，你觉得宇宙这一边的“我”还会干什么，宇宙另一边的“他”又会怎么做？大自然中的其他事物，在宇宙的另一边又变成什么样子了？我们也可以从方向、时间、状态等不同的方面大胆想象，创造属于你的神奇想象。
（1）课件出示学习任务三：
大家展开想象，完成小诗歌。写好后，请互相读一读同桌的小诗，看看谁的想象更奇妙。
宇宙的另一边
宇宙的另一边，是这一边的倒影
我拿起笔，写下好多好多的秘密

当我 ，
他是不是 ？

宇宙的这一边， ；
那么，在宇宙的另一边， ？

好玩的秘密真是不少，想象的世界充满奇妙！
（2）学生交流，师生评价。
（3）小结：相反着想我们可以从多方面入手，只要是神奇、有趣、美好的想象都能吸引我们。想不想再去读一段陈诗歌叔叔在《宇宙的另一边》中的其他神奇想象片段。
五、拓展阅读，放飞想象
课件出示陈诗歌书中的片段：
在宇宙的这一边，花生是长在地下的;
那么在字宙的另一边，花生是长在空中的吗?
花生为什么要长在空中呢?
因为有趣啊!
长在空中的花生会不会更甜呢?
会啊，它吸收更多的阳光和空气，不会不甜的
那么，它们会不会长成巨无霸呀?
会的，它们挂在空中，挂在花生藤叶中间，看上去就像一辆辆坦克。
也许，在宇宙的另一边，他们的坦克真的是用花生做的呢!
六、布置作业，创造神奇
出示本单元的“初试身手”：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
“一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……”
你可以用上今天学的方法来写一写，放入我们的“想象作文集”。期待你奇妙的想象。