统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛表格教案设计

这是一份统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛表格教案设计，文件包含高二生物学试卷pdf、高二生物学答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
秋季
课题
《富饶的西沙群岛》（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书教材
出版社：人民教育出版社 .06月
教学目标
1.理解中心句在文中的作用，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3. 能选择喜欢的部分，试着用“有的有的有的有的”排比的句式向别人介绍西沙群岛，向别人介绍西沙群岛。
4. 能选择一幅图，运用“总—分—总”的构段方式写几句描述你看到的画面。
教学内容
教学重点：
1. 理解中心句在文中的作用，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2. 能选择喜欢的部分，试着用“有的有的有的有的”排比的句式向别人介绍西沙群岛，向别人介绍西沙群岛。
教学难点：
1. 能选择一幅图，运用“总—分—总”的构段方式写几句描述你看到的画面。
教学过程
今天老师带领同学们继续跟着课本去旅游，齐读课题——《富饶的西沙群岛》。
一、回忆西沙，记忆犹新
上节课，我们跟着课文一起欣赏了西沙群岛部分景点，不知道你们还记不记得，那我们一起回顾一下美图：
1.课文是围绕一句话来写的：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（课件）
2.明白了课文写了描写了西沙群岛的海水，海底的生物、海岛上的鸟三方面的内容。（课件）
看来，西沙群岛的美真是让人过目难忘，接下来，让我们再次向着西沙群岛出发吧！
二、贴近西沙，趣味横生
西沙群岛的海水这么美，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？
任务一：自由读第三自然段，用圆圈圈出海底中的生物，并找出它们的特点，试着填写海底生物档案袋。
1.抱团行：贴近珊瑚：
（1）指名读珊瑚的句子，引导填写生物档案：种类（各种各样）外形（有的……有的……）
（2）说感受（多而美丽）
（3）我读你来听：读出画面——课件出示图片，再读。生评议。
（4）借助图片,再次体会珊瑚的美丽。
（5）仿造句式说一说：
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角，有的像……有的像……
2. 个人行：贴近海参、大龙虾，填写生物档案。
3.交流汇报：海参
（1）交流汇报表格内容.
（2）说感受（懒洋洋、蠕动），追问:你是从哪些词句中感受到的?教师相机点拨：引导学生通过动作模仿海参的懒洋洋。
（3）我读你来听。读句子——课件出示图片，再读句子（2分钟）
4.交流汇报：大龙虾
（1）交流汇报档案内容。
（2）说感受（威武），追问:你是从哪些词句中感受到的?(全身披甲，划过来划过去。)
（3）我读你来听。读句子——课件出示图片，再读句子。
任务二：默读第4自然段，思考：西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？用横线划出相关词句。
1.学生自读第4自然段，了解段落主要内容。
2.细读第4自然段，感受海底鱼儿的多和美。
（1）细读本段第1句，指导学生抓住“成群结队”“好看极了”体会鱼的多和美。
（2）细读本段第2句，边圈画“有的……有的……有的……有的……”边播放各种鱼的图片，体会作者用排比的修辞手法写出了鱼的美丽。引导学生抓住“像皮球一样圆”，体会语言的生动。
引导学生尝试用“有的……有的……有的……”说一段话。
预设：天上的白云变化莫测,有的像奔跑的兔子,有的像凶猛的老虎,有的像美丽的鹿。
（3）细读本段第3、4句，指导学生抓住“各种各样”“多得数不清”“一半是水，一半是鱼”体会鱼的多。帮助学生理解“一半是水，一半是鱼”运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当、形象。
3.教师小结：第4自然段是从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。
4.齐读第4自然段。
任务三：朗读第5自然段，数一数，共有几句话？每句话分别写了什么呢？并思考：这段话是围绕哪一句话来写的？请用横线划出关键句。
1．读第5自然段，思考每一句写了什么。
（1）引导学生从“茂密”“各种”“遍地”“厚厚的”体会“鸟多”。
（2）学生交流后师生共同梳理：
树林多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多
2．读泡泡提示语，思考：这段话是围绕哪一句话来写的？
（1）学生交流后，教师相机梳理：
“树林多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”都是围绕第1句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（2）点拨：第1句就是这段话的关键句。借助这句话就能理解这个自然段的大意。这个句子直接告诉我们西沙群岛是鸟的天下，后面其他句子都是围绕这句话写的。
3．教师导读，再次感受关键句在自然段中的作用。
教师读第1句，学生读后面几句，再次感受“西沙群岛也是鸟的天下”。
4.除了说鸟的“天下”，还能说成是鸟的什么？
（天堂、乐园、国度、世界……）
三、妙赞西沙，激情澎湃
这么美的西沙群岛，同学们的爸爸妈妈的确是也想去看看。假期你要是带着爸爸妈妈去西沙群岛旅游，你会如何向爸妈介绍西沙群岛各个景点呢？
任务四：借助思维导图，把西沙群岛中，你最喜欢的地方有条理地介绍给他们。建议可“有的有的有的有的”的方式介绍重点景物。
出示完整的思维导图，引导学生借助思维导图来介绍西沙群岛各个景点。
笔写西沙，青出于蓝
跟着课本去旅行，开心的旅程就要结束了，可是西沙群岛里的几种生物争着吵着要见见咱们，你瞧它们来了，想请咱们给它们做做宣传。同学们请拿起笔挑选一种生物写写几句话吧。
任务五：从课后“小练笔”图中选择一幅，细观察，从“颜色、数量、样子、动作”等方面说说图画中的事物。（交流汇报）
评价标准：1.围绕一个意思写的，得☆；
2.有“总—分—总”的结构形式，得☆☆；
3.“有的……有的……有的……有的……”句式仿写的，得☆☆☆。
五、情系西沙，延续欢喜
同学们，西沙的美，西沙的富饶，说也说不完，写也写不尽，让我们带着对西沙的这份赞美、这份留恋齐读最后一段。
课后，同学们可以自主选择完成以下任务，去更深层次的挖掘西沙群岛的“美”：
1.阅读有关西沙群岛的书籍《美丽的西沙群岛》；
2.观看影片《南海风云》；
3.向家人或朋友介绍西沙群岛；
4.制作个性化西沙群岛旅游手册。