统编版（2024）三年级上册海滨小城表格教案设计

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课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
秋季
课题
海滨小城
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .7月
教学目标
1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子，体会海滨小城的美丽。
3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学内容
教学重点：正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。体会海滨小城的美丽。
教学难点：能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学过程
一、回顾导入，激发兴趣
1.导入：同学们，前几节课，我们随着课文一起领略了风景优美的湖光山色和富饶的西沙群岛。这节课，我们将走进《海滨小城》，去看一看南国小城的美景。
2.出示课题，读课题。
3.理解“滨”的意思。
预设：通过查字典，我们知道了滨的意思是水边或者靠近水的地方，海滨小城就是海边的小城。
过渡：海滨小城是一座怎么样的城市呢？让我们走进课文的学习吧！
二、初读课文，整体感知
1.出示学习提示一：大声朗读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。边读边想，这篇课文写了海滨小城的哪些景象？
2.学生自由读课文。
3.出示词语：
海滨 海鸥 胳臂 满载 理睬 石凳 除外 榕树 相逢 凤凰树 亚热带
学习多音字“臂”：在这些词语中，“臂”是个多音字，你有什么好方法记住它吗？
预设：通过查字典，我知道“臂”有两个读音，都是指从肩到手腕的部分。读轻声bei时组词胳臂，读bì时组词手臂、左膀右臂。
放进句子读一读：把这个词语放进句子，你还会读吗？（生读）
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
4.借助问题，理清脉络：生字学完了，让我们再来交流一下，作者写了海滨小城哪些地方的景色？它们给你留下了怎么样的印象？
预设：课文写了大海、海滩、庭院、公园和街道5个场景。课文最后一句说，这座海滨小城真是又美丽又整洁。我觉得，海滨小城的特点是又美丽又整洁的。
小结、过渡：课文紧紧围绕题目“海滨小城”，先写海滨、后写小城，让我们不仅看到了大海和沙滩的风光，还领略到了庭院、公园和街道的美景，突出了它既美丽又整洁的特点。那我们就来先来欣赏海滨的美景吧！
三、品读课文，体会特点
1.走进第一、二、三自然段，体会海滨之美
（1）出示学习提示二：默读课文第一、二、三自然段，圈画出你找到的海滨美景，并美美地读一读。
（2）交流感受：你找到了哪些美景？谁来说说你的发现？
预设1：在第一自然段，我找到了天、海、机帆船、军舰、海鸥和云朵这些景物。
追问：这些景物都有什么特点？给你怎么样的感受？
预设2：我发现白天时，天和海都是蓝色的，在这蓝色的世界里，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往，白色的灰色的海鸥飞翔在海面上，飘着的云朵的颜色也和海鸥一样好看，真是让人心旷神怡啊！
评价：同学们，你们发现了吗？这位同学不仅找到了海上的景物，还关注到了景物丰富的颜色，真了不起！你们还找到了哪些景物？
预设3：在第二自然段，早晨，机帆船、军舰、海鸥和云朵都被朝阳镀上了一层金黄色，渔民、战士的脸和胳膊也被镀上了一层金黄色，我感到这些景物的色彩发生了变化，非常壮观。
指导朗读：是啊，海上的景物是富于变化的，这些色彩太美了，谁来读一读？（生读一、二自然段）
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
追问：沙滩上的景色有哪些呢？
预设4：第三自然段是海滩上的景象，这有各种颜色、各种花纹的贝壳，有出海捕鱼归来的船队，有船上银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹金黄色的海螺，我发现这些景物的颜色特别多，有各种颜色、银色、青色、金黄色，我想如果我在沙滩上，一定看得眼花缭乱了。
追问：这么多颜色带给我们视觉上的享受！同学们，你们有发现吗？第三段里还藏着一对反义词呢？是的，就是寂寞和喧闹。这一对反义词，又让你仿佛看到了一幅怎么样的画面呢？
预设6：“从“寂寞”这个词语，我感受到这里的孩子们在船队没有归来时，是不太会去沙滩上的，贝壳静静地躺在沙滩上，很寂寞。但是远处的汽笛声一响，孩子们就会从家里奔跑出来，奔上前去看银光闪闪的鱼，青色的虾和蟹，渔民们也忙着将丰收的鱼虾搬运下来，整个场面非常热闹。
指导朗读：你们真厉害！抓住了这一对反义词，联系生活实际展开了想象，这一静一动的美丽画面就留在我们脑海里了。让我们一起读出海滨之美！（生读）
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
2.走进第四、五、六自然段，体会小城之美
（1）出示学习提示三：默读课文第四至六自然段，思考：这几个自然段中，有的句子可以帮助我们理解一这段话的意思，请你找一找，横线画一画。
预设1：我找到了这三个句子：小城里每一个庭院都栽了很多树；小城的公园更美；小城的街道也美。它们能帮助我们理解这一段话的意思。
追问：为什么你觉得这几句话能帮我们理解一段话的意思呢？
预设2：看到这个句子，我就知道这一自然段写了什么，这些句子就像《富饶的西沙群岛》里“西沙群岛也是鸟的天下”一样，是这段话的关键句。
预设3：比如，第四自然段，这里有四句话，每一句话都在写小城的“树”，写了小城树的种类很多，还有这些树的特点，整段话都是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话写的。
小结：同学们，你们找得很正确，还能联系我们之前学习的内容，真不错！是的，像这样的句子很重要，很关键，我们把它们叫作关键语句。下面就让我们抓住这些关键语句深入体会小城的美丽。
（2）走进“庭院”。提问：第四段围绕关键句“小城里每一个庭院都栽了很多树”来写的。你从哪里看出树很多呢？请你自由朗读第4自然段，圈出关键词。
预设1：第二句话我抓住“许多”“有……还有”体会到了小城树的种类多；第三句话我从“满街满院”“都是”感受到桉树叶香味浓，小城桉树也很多；第四句话我从“那么热闹”“笼罩”“一片片”感受到凤凰树的花开得很热闹，很多，也很美！
指导朗读：你真会读书！小城庭院的树是那么多，花开得是那么热闹，那么美，我们一起来读。（生读）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（3）小结学法，迁移运用：同学们，刚才我们就是通过围绕关键句、圈画关键词、朗读想象来体会小城的美丽。请你也用上这样的方法，自主学习第五、六自然段吧！
（4）走进“公园”。交流反馈：
预设1：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这一句把榕树比作了绿绒大伞，“一棵棵、一顶顶”说明了树多密不透风，榕树长得很茂盛，“遮太阳”“挡风雨”是榕树的作用，也说明榕树很大很茂盛。这一把把“绿绒大伞”充满了生机，美丽极了！
预设2：树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
这句话中“每逢”“总是”让我感受到榕树很受大家的欢迎，我想象着榕树下也许有老人们在乘凉、下棋，孩子们在树下玩耍、游戏，真快乐呀！
（5）走进“街道”。交流反馈：
预设：这一段里写街道是用细沙铺成的，走上去好像踩在沙滩上一样舒服，让人心情愉快。第三句，写街道上十分干净，连一片树叶也没有，也让人心里特别舒服。
是啊，多么美的公园，多么干净的街道，真是让人流连忘返，难怪作者最后发出了赞美的感叹：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
过渡：同学们，课文学完了，来看看本课要求会写的字，你有什么发现吗？
四、指导书写，积累佳句
1.指导书写：出示本课要求会写的生字。
预设1：我发现滨、飘、渔、躺、除、踩和洁这些字都是左右结构，在书写时，除了“飘”要写得左右宽窄相等，其他的字都是左窄右宽。
预设2：我发现“躺”的“身”最后一笔撇不出头；“载”的“车”最后一笔变成提；“洁”的右上部分是“士”不是“土”。
提醒：同学们，这三个字会写了吗？赶快拿起笔在自己的本子上写一写吧！注意执笔姿势要正确，坐姿要端正。
2.积累佳句：课文中还有很多优美的句子，课下，把你最喜欢的摘抄下来。注意，抄写时开头空两格，标点符号要占格。
3.总结全文：同学们，这节课我们跟着作者的文字，感受到了海滨色彩斑斓的大海和沙滩，看到了小城里美丽整洁的庭院、公园、街道。学习了“借助关键语句理解一段话的意思”的方法。课余时间，我们可以和大人一起去找找身边美丽的地方，比一比谁发现的地方更美。同学们，再见！