小学语文统编版（2024）三年级上册大青树下的小学表格教案设计

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课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
秋季
课题
大青树下的小学（第二课时）
教科书
书 名：义务教育统编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年7月
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文；会写“晨、雀、装”等5个字，能正确读写“穿戴、打扮”等词语。
2.学习第二至四自然段，能边读边想象课文描写的画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。模仿课文，积累习作方法，将自己的校园生活生动地写一写。
教学内容
教学重点：
1.边读边想象课文描写的画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。
2.说说自己学校生活的某个场景，并模仿课文写一写。
教学难点：
1.边读边想象课文描写的画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。
2.说说自己学校生活的某个场景，并模仿课文写一写。
教学过程
一、复习导入
1.学生读第一自然段，再次感受大青树下的小学上学时场景的快乐。
2.教师引入：这节课，我们继续来学习其他场景！
二、精读二、三自然段，深入体会
过渡：“当，当当！当，当当！”，大青树上的铜钟敲响了。
1.提出学习提示：如果请你把第三自然段分成两部分，你会怎么分呢？从中你又发现了哪些有新鲜感的内容？
2.学生回答问题并分享找到的有新鲜感的词句。
预设1：我会抓住段落中的“上课了”和“下课了”两个关键词，把这段话分成上课、下课两部分。
预设2：我认为第三句话很有新鲜感，把安静写得很生动！
①出示课堂作业本第五题的第二小题。
②引导学生重点学习描写窗外十分安静的内容，思考从哪里看出“窗外十分安静”。
③学生回答，教师总结：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，山林里的猴子也跑来好奇地听着，这四处都能看出窗外十分安静。
④学生想象这一部分所描述的画面，进行分享：我仿佛看到了窗外一点声音都没有，连风也停了，小动物们安静地待在教室外面听小学生们学习、读课文。
⑤教师小结：写这些景物，是为了突出窗外的安静；写窗外的安静，是为了突出同学们朗读好听，上课认真。像这样，通过写旁边的事物来突出主要事物的特点，这种写法叫衬托。
⑥师生合作读第三自然段具体描写窗外安静的部分内容。
窗外十分安静，树枝（ ），鸟儿（ ），蝴蝶（ ）。最有趣的是（ ）。这些山林里的朋友（ ）。
⑦教师引导：安静的场景是这样的，那热闹的场景呢？能不能仿照着运用衬托的手法来写一写热闹的场景？
⑧学生回答，教师出示范例：晚上的广场可真是热闹啊，爷爷奶奶在跳着广场舞，小朋友们在嘻嘻哈哈地玩闹，小摊上摆满了各种玩具和零食。写广场舞、写小朋友们玩耍、还写了小摊，多么热闹的场面啊！
预设3：我发现第三自然段中下课时学生们的活动招引来了许多小鸟、连松鼠也赶来看热闹，这里也用到了衬托这一有新鲜感的写法。
①学生根据课文内容想象下课后的画面，进行分享：我仿佛看到各个民族的孩子们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小鸟停在大青树枝头，叽叽喳喳地唱歌，松鼠看到兴奋处，也在枝头跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。
②教师小结：这里写小鸟、松鼠等小动物看热闹，也是为了衬托出下课后同学们玩耍的热闹景象。这么多有新鲜感的句子，凑成了这一段落，连起来朗读第三自然段，感受上课与课间的趣味吧！
三、学习第四自然段，想象画面
1.教师引导：自由读第四自然段，思考并体会末尾的省略号的作用。
2.学生自由想象省略号中还可能包含着哪些校园景物。
预设：可能还有池塘、青蛙、蘑菇等。
3.学生一边听老师念第四自然段，一边结合课文插图想象画面，并做分享。
预设：学校广场中央有一棵高大粗壮的大青树，它的树枝上挂着古老的铜钟。校园的四周是碧绿的凤尾竹和草丛，还有五颜六色的花。鸟儿在歌唱，蝴蝶在飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇来摇去。
4.教师小结：这样的校园美吗？你想不想去看看？那就带着对美丽的大青树下的小学的向往，再读这段话吧！
四、仿照课文，描述学校生活场景
1.出示学习提示：了解了大青树下的小学，也请你说说自己的学校是什么样子的，同学们在学校里都做些什么？仿照课文第三段，从教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前以及大树下这6个场景中选择感兴趣的一个写一写吧！提示：也可以从不同的时间去描写这个场景的景象！
2.学生分享展示写话内容。
预设1：上课了，大家在教室里朗读课文，那声音真动听！这时，窗外十分安静，风儿不吹了，云儿不动了，蜜蜂停在花朵上，正在津津有味地听着朗朗书声。下课了，安静的走廊瞬间变成了热闹的游戏乐园。同学们的笑声招引来了许多小蝴蝶。
预设2：下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢玩开火车。我们的火车开始跑起来后，还会边跑边“放音乐”。我们唱着：“咔嚓咔嚓，火车来啦！”课间活动真是快乐无比，操场总是充满欢声笑语。
五、书写指导，课堂总结
过渡：相信你们还能写出更多精彩的内容！这节课我们重点学习书写这几个字。
1.出示“晨、雀、装”三个生字。
2.引导学生关注三个字的结构以及关键笔画：“晨”和“雀”字上短下长，下边部分笔画多，要写得稍微紧凑一些。“装”字上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”撇、捺要舒展开来。
3.教师提醒书写姿势：头正，身直，足安，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。
4.学生在田字格中自由练习，写完后和小伙伴们互相评一评。
5.出示《大青树下的小学》书籍封面以及目录。
6.课堂总结：今天我们通过关注有新鲜感的词句，认识了大青树下的小学，这是一所边疆的小学，离我们很远很远，但离我们又很近很近，如果你想更了解它，不妨课后继续阅读吴然的《大青树下的小学》这一本书，发现有新鲜感的内容并且做好摘记。