海南省海口市部分学校2024-2025学年九年级上学期期末模拟考试化学试卷

这是一份海南省海口市部分学校2024-2025学年九年级上学期期末模拟考试化学试卷，共15页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题等内容，欢迎下载使用。
本人多次参加过海南省中考命题
按2024年海南中考模式命题还有考后详解
可能用到的相对原子质量：H 1 O 16
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，14题，共42分)
1.合理规范的实验操作是实验成功的重要保障。下列实验操作正确的是（ ）
A．塞紧橡皮塞B．加热液体

C．探究燃烧的条件之一是需要O2D．取用固体粉末
2.用如图装置测定空气中氧气的含量，下列关于该实验的说法错误的是（ ）

A．实验前需要检查装置的气密性
B．实验时白磷量不足会导致测定结果偏小
C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处
D．用木炭代替白磷实验，也能得到相同的结论
3.ClO2是一种高效水处理剂，可由下列反应制备：
2NaClO3＋SO2＋H2SO4=2ClO2＋2X，下列说法不正确的是
A．X的化学式为NaHSO4
B．该反应前后元素化合价有变化
C．反应中共涉及到2中氧化物
D．ClO2中氯、氧元素质量比为71∶32
4.下列化学用语与所表达的意义对应正确的是（ ）
A．——氯原子B．2Na——2个钠元素
C．——五氧化二磷D．——2个氧原子
5.某净水装置使用膜处理技术，其原理如图所示。下列说法正确的是

A．微滤膜能滤去大分子和蛋白质，而超滤膜不能
B．超滤膜的孔隙直径小于微滤膜
C．经膜处理净化后得到的水样是纯净物
D．实验室通过过滤也可滤去悬浮颗粒和细菌
6.小明同学依据描述书写的化学符号：①两个氮分子：2N2；②由三个氧原子构成的臭氧分子：3O；③粒子结构示意图表示的粒子：S；④两个铁离子：2Fe3+；⑤地壳中含量最高的金属：Al；⑥+2价的镁元素：Mg2+．其中，正确的是（ ）
A．①④⑤B．②④⑤
C．①③⑤D．①④⑥
7.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验：
步骤①：第一朵纸花上喷上稀硫酸，纸花由紫色变成红色；
步骤②：第二朵纸花喷上水，纸花颜色无明显变化；
步骤③：第三朵纸花直接放入盛满CO2的集气瓶中，纸花颜色无明显变化；
步骤④：第四朵纸花喷上水后，再放入盛满CO2的集气瓶中，纸花由紫色变成红色。下列说法中错误的是
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有H+
B．步骤②中若用NaOH溶液代替水，纸花则会变为蓝色
C．加热步骤①和④实验后的纸花，步骤①的纸花更易变为紫色
D．上述实验可证明CO2能与水反应生成酸
8.下列化学用语书写正确的是（ ）
A．3个铝离子3Cl-1
B．木炭还原氧化铜C+CuOCu+CO2↑
C．两个氧原子2O
D．氢氧化铜CuOH
9.下列化学方程式正确的是
A．2H2O2H2＋O2B．3Fe＋2O2Fe2O3
C．CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑D．Cu＋2HCl=CuCl2＋H2↑
10.某兴趣小组为探究蜡烛燃烧的产物进行了实验，其装置如图所示，主要实验现象如表所示。已知：蓝色石蕊试纸是由蓝色石蕊溶液浸渍滤纸，晾干后得到；湿润的黄色氯化钯试纸遇CO会变蓝。下列说法错误的是（ ）
A．图中蓝色石蕊试纸变红说明蜡烛燃烧只生成了CO2
B．图中黄色氯化钯试纸变蓝说明蜡烛燃烧会生成CO和H2O
C．此实验可说明蜡烛燃烧的产物有H2O、CO2和CO
D．实验结束吹灭蜡烛，吹气不仅吹走了石蜡蒸气，还将温度降低到石蜡着火点以下
11.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是（ ）
A．蔗糖溶解在水中——蔗糖分子消失
B．金刚石的硬度比石墨大——碳原子的内部结构不同
C．电解水实验生成氢气和氧气——原子种类发生改变
D．一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——不同种分子的化学性质不同
12.如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列分析正确的是
A．曲线X对应的U形管为b
B．该实验证明了微粒运动速率与温度有关
C．湿棉花的作用是防止外界空气进入U形管
D．0~1min，氨气浓度为零是因为微粒静止不动
13.下列有关化学用语的说法正确的是
A．O3表示3个氧原子
B．NaCl是由Na+和Cl-构成的
C．S-2表示单质硫中硫元素的化合价为-2
D．3Mg2+中的“2”表示3个镁离子带2个单位的正电荷
14.密闭容器中有M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，关于此反应认识正确的是（ ）
A．该反应是分解反应 B．该物质N一定是该反应的催化剂
C．待测数值是14 D．反应中M与Q变化的质量比是4∶7
二、填空题(每空2分，共26分)
15.以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图是碳及其化合物中碳元素所对应化合价与物质类别的关系图，请回答：

（1）写出一个A点对应的物质的名称 ；
（2）C→B转化的化学方程式 ；
（3）检验C物质的方法是 。
16.“水为食之先”，《燔石篇》中介绍了用明矾使河水变得清澈的技术。
明矾中铝离子的符号是 ;
净化后的水用于酿酒，《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入瓶，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”
①古法酿酒所用原理与现代净水方法中的 相似;
②在甑桶中的粮食加入酒曲发酵酿酒发生的是缓慢氧化，此过程中发生的一个反应为 ，该反应的基本反应类型为 。
17.我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。科学家认为“碳中和”是让人为排放的CO2被人为努力和自然过程所吸收。
I.碳排放
动植物呼吸和化石燃料的燃烧都会释放CO2。
II.碳中和
（1）自然吸收：绿色植物的 作用是吸收CO2的最重要的途径;
（2）人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集”技术的流程如图所示。
①反应、分离室得到碳酸钙固体和氢氧化钠溶液操作是过滤，实验室过滤操作：通常用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ，其中玻璃棒的作用是 ;
②流程中可循环利用的物质有CaO、 。
18.认真阅读下列材料，回答问题。
可燃冰外观类似冰，主要含甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成)，还含有少量二氧化碳等气体。1体积可燃冰可储载约164体积的甲烷气体。可燃冰储量丰富，燃烧热值大，因而被各国视为未来石油和天然气的替代能源。甲烷还是重要的化工原料，可制造炭黑、己炔、氰化氢等。但由甲烷引发的温室效应比二氧化碳严重10至20倍，可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生喷井意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，所以可燃冰开采困难。
（1）可燃冰属于 (填“混合物”或“纯净物”);
（2）“1体积可燃冰可储载约164体积的甲烷气体”，原因是 (从微观角度解释)；请写出甲烷燃烧的化学方程式 。
三 、简答题(19小题4分，20小题6分，共10分)
19.怎样才能减少“白色污染”？
20.如何鉴别硬水和软水？写出鉴别方法，现象和结论。
四 、实验题(每空2分，共14分)
21.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：
运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
【原理分析】
（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。
【操作细节】
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时，图甲在瓶中装水的原因是 ;
【数据推导】
（3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为，实验结束后注射器活塞停留在刻
度 的位置;
【实验反思】
（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条） 、 ;铜粉加热时的现象是 。
五、计算题(8分)
22.某工厂需要320kg氧气作原料。若用电解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少?同时可以得到的氢气的质量是多少?
答案解析
1.D【解析】A、塞紧橡皮塞，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，故A不符合题意；
B、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故B不符合题意；
C、热水中的白磷与氧气不接触不燃烧，右侧瓶中的白磷虽与接触但温度未达到着火点不燃烧，无法探究燃烧的条件之一是需要O2，故C不符合题意；
D、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心的送至试管底部，然后使试管直立起来，故D符合题意。
故选D。
2.D【解析】A、该实验为测定空气中氧气的含量，实验前需要检查装置的气密性，防止装置漏气，造成实验误差，故A说法正确；
B、实验时白磷量不足，会导致氧气不能消耗完全，则会导致测定结果偏小，故B说法正确；
C、白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，左边玻璃管内气体减少，压强减小，右侧玻璃管中的水进入左侧玻璃管中，进入水的体积即为消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，故实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处，故C说法正确；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，则用木炭代替白磷实验，不能得到相同的结论，故D说法错误；
故选：D。
3.D【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个Na、2个Cl、12个O、2个S、2个H，反应后有2个Cl、4个O，则2X中有2个Na、8个O、2个S、2个H，X的化学式为NaHSO4，该选项说法正确；
B、根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，反应物NaClO3中钠元素化合价是+1，氧元素化合价是-2，则氯元素的化合价为+5，反应物SO2中氧元素显-2价，则硫元素显+4价，生成物ClO2中氧元素显-2价，则氯元素显+4价，生成物NaHSO4中钠元素显+1价，氢元素显+1价，氧元素显-2价，则硫元素显+6价，该反应前后元素化合价有变化，该选项说法正确；
C、氧化物是指由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应中共涉及到SO2、ClO2两种氧化物，该选项说法正确；
D、ClO2中氯、氧元素质量比为35.5：32，该选项说法不正确；
故选：D。
4.C【解析】A、表示氯离子，故A错误；
B、元素符号前加数字表示原子的个数，2Na表示2个钠原子，不能表示2个钠元素，因为元素只论种类，不论个数，故B错误；
C、化学式可以表示一种物质，表示五氧化二磷，故C正确；
D、表示氧气或1个氧分子或1个氧分子由两个氧原子构成，2O表示2个氧原子，故D错误。
故选C。
5.B【详解】A、由图可知，微滤膜允许大分子、蛋白质等、离子、水分子通过，可以滤去悬浮颗粒、细菌等，超滤膜允许离子、水分子通过，可以滤去大分子、蛋白质，错误；
B、由图可知，微粒直径：悬浮颗粒、细菌等＞大分子、蛋白质等，而微滤膜可以滤去悬浮颗粒、细菌等，超滤膜可以滤去大分子、蛋白质，故超滤膜的孔隙直径小于微滤膜，正确；
C、经过超滤膜后得到的净化水属于混合物，因为可溶性的物质不能被除去，错误；
D、过滤能将难溶性杂质分离出来，不能除去悬浮颗粒和细菌，错误。
故选：B。
6.A【解析】①由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为：2N2；故正确；
②根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；由三个氧原子构成的臭氧分子表示为：O3；故错误；
③核内质子数小于核外电子数，故表示硫离子，其符号为：S2﹣；故错误；
④离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个铁离子可表示为：2Fe3+；故正确；
⑤地壳中含量最高的金属是铝，其符号为：Al，故正确；
⑥元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以+2价的镁元素，故可表示为： ；故错误；
故选：A。
7.C【详解】A、不同的酸可以解离出相同的H+，因此酸具有相似的化学性质，酸均能使紫色石蕊变红，则第一朵纸花上喷上稀硫酸，纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有H+，说法正确；
B、NaOH溶液呈碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝，则步骤②中若用NaOH溶液代替水，纸花则会变为蓝色，说法正确；
C、步骤①中是稀硫酸使纸花由紫色变为红色，步骤④中二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性使纸花由紫色变为红色，加热碳酸易分解生成二氧化碳和水，纸花由红色变回紫色，则步骤④的纸花更易变为紫色，说法错误；
D、由步骤①可知，酸能使紫色石蕊变红，步骤②、③分别可证明水、二氧化碳不能使紫色石蕊变红，则上述实验步骤①②③④可证明CO2能与水反应生成酸，能使紫色石蕊变红，说法正确。
故选：C。
8.C【解析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，1个铝离子带3个单位正电荷，表示为3Al3+，错误；
B、木炭高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式没有配平，正确的化学方程式为：，错误；
C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。两个氧原子表示为2O，正确；
D、氢氧化铜中，铜元素显+2价，氢氧根显-1价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，氢氧化铜化学式为Cu(OH)2，错误。
故选C。
9.C【详解】A、电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：，故选项错误；
B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为：，故选项错误；
C、该化学方程式书写完全正确，故选项正确；
D、在金属活动性顺序中，铜的位置排在氢的后面，不能与稀盐酸反应，故选项错误。
故选C。
10.A【解析】A、二氧化碳不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红，干燥的蓝色石蕊试纸变红，是由于二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸使蓝色石蕊试纸变红，说明蜡烛燃烧生成了CO2和H2O，故选项说法错误；
B、湿润的黄色氯化钯试纸遇CO会变蓝，干燥的黄色氯化钯试纸变蓝，说明蜡烛燃烧生成CO和H2O，故选项说法正确；
C、干燥的蓝色石蕊试纸变红，干燥的黄色氯化钯试纸变蓝，可说明蜡烛燃烧的产物有H2O、CO2和CO，故选项说法正确；
D、实验结束吹灭蜡烛，吹气不仅吹走了石蜡蒸气，还能将温度降低到石蜡着火点以下，达到灭火的目的，故选项说法正确；
故选：A。
11.D【解析】A、蔗糖溶解在水中是由于蔗糖扩散到水，不是蔗糖分子消失，错误；
B、金刚石的硬度比石墨大，是因为碳原子的排列方式不同，错误；
C、电解水实验生成氢气和氧气过程中水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，大量的氢分子聚集氢气，氧原子与氧原子结合成氧分子，大量的氧分子聚集氧气，原子种类没有发生改变，错误；
D、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，分子是保持物质化学性质的一种微粒，一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧，是因为它们分子的构成不同，不同种分子化学性质不同，正确。
故选D。
12.B【详解】A、温度越高，分子运动越剧烈，a端有电热丝加热，温度高分子运动快，氨气浓度测出值大，因此曲线X对应的U型管为a，错误；
B、通过a、b对比可知，温度高时，分子运动速率更快，因此实验证明了微粒运动速率与温度有关，正确；
C、氨气有毒排放到空气中会污染空气，可利用氨气易溶于水的性质，用水吸收，因此湿棉花的作用是吸收氨气，减少氨气对空气的污染，错误；
D、分子在不断运动，0~1min氨气浓度为零，可能是因为此时氨分子还未运动到传感器位置，错误。
故选B。
13.B【详解】A、O3表示一个臭氧分子，3个氧原子用3O表示，选项错误；
B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，钠离子带一个单位的正电荷，氯离子带一个单位负电荷，根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写。故钠离子和氯离子分别表示为：Na+和Cl-，选项正确；
C、标注元素的化合价标在元素符号的正上方，先写正负号，后写数字，1不省略，且硫单质中硫元素化合价为0，表示为，选项错误；
D、3Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷，选项错误；
故选B。
14.A【分析】根据质量守恒定律可以知道：在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；密闭容器，反应前后总质量不变，可求出反应后M的待测值为：6g+2g+14g+36g-2g-22g-13g=21g；由表中数据分析可知，反应前后M的质量增加了21g-6g=15g，则M为生成物，反应前后N的质量不变，则N可能是该反应的催化剂，也可能是没有参与反应的杂质；反应前后Q的质量增加了22g-14g=8g，则Q为生成物；反应前后P的质量减少了36g-13g=23g，则P为反应物，该反应为P在一定条件下反应生成M和N。
【解析】A、该反应为P在一定条件下反应生成M和N，该反应符合“一变多”的特点，是分解反应，故正确；
B、反应前后N的质量不变，则N可能是该反应的催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，故错误；
C、根据分析，待测数值是21，故错误；
D、反应中M与Q变化的质量比是（21g-6g）：（22g-14g）=15∶8，故错误；
故选A。
15.【答案】（1）金刚石/石墨/C60
（2）
（3）将气体通入到澄清石灰水中
【解析】（1）A点对应物质的化合价为零，所以X的类别是单质，碳的单质有金刚石、石墨、C60等；
（2）B点代表的物质是+2价碳的氧化物，即一氧化碳，C点代表的物质是+4价碳的氧化物，即二氧化碳，C→B即二氧化碳在高温的条件下与碳反应生成一氧化碳，方程式为：；
（3）C点代表的物质是+4价碳的氧化物，即二氧化碳，检验二氧化碳用澄清石灰水，将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，说明为二氧化碳。
16.【答案】（1）Al3+ （2）蒸馏 分解反应
【解析】（1）铝原子失去3个电子后形成铝离子，故铝离子的符号表示为Al3+；（2）①由短文可知，这里所用的“法”是指将酒精蒸发，再将其液化，则与现代净水方法中的蒸馏相似。根据反应C6H12O62C2H5OH+2CO2的特点为“一变多”，故反应的基本类型为分解反应。
17.【答案】（1）光合
（2） 漏斗 引流 NaOH
【解析】（1）绿色植物的光合作用是吸收CO2释放氧气；
（2）①过滤操作：通常用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗；玻璃棒的作用是引流；
②由图示可知流程开始前有氢氧化钠，结束后仍然有氢氧化钠，流程中加入氧化钙，流程结束后仍然有氧化钙，故流程中可循环利用的物质有CaO、NaOH
18.【答案】（1）混合物
（2）分子间有间隔
【解析】（1）可燃冰外观类似冰，主要含甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成)，还含有少量二氧化碳等气体，则可燃冰属于混合物；
（2）“1体积可燃冰可储载约164体积的甲烷气体”，说明分子间有间隔，且压力越大，分子间的间隔越小；
甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：。
19.(1)少使用塑料 (2)回收利用 (3) 研制可分解塑料
【解析】白色污染主要由不可降解的塑料制品造成，对环境造成了严重的负担。为了减少白色污染，我们可以从以下几个方面入手：
(1)减少塑料制品的使用‌使用环保替代品‌：比如，用布袋、纸袋或可重复使用的购物袋代替一次性塑料袋；在餐厅拒绝使用塑料吸管，转而使用不锈钢吸管或纸质吸管；给小宝宝使用布制尿布代替一次性纸尿裤。‌减少外卖和一次性餐具的使用‌：外卖包装和一次性餐具是白色污染的重要来源，尽量自己在家做饭，或在外就餐时使用自带的餐具。
(2)推广塑料制品的重复使用‌重复使用塑料袋‌：对于没有破损的塑料袋，可以多次使用，避免频繁更换新袋。‌自带容器‌：外出吃饭或购买饮品时，带上自己的饭盒或杯子，减少一次性容器的使用。
(3)提高回收利用率‌建立回收机制‌：政府和社区可以建立塑料制品回收点，鼓励居民将废弃的塑料制品进行分类回收。‌推广可降解塑料制品‌：使用微生物降解或光降解等环保塑料制品，这些制品在自然环境中能够更快地被分解。
20.分别取少量两种液体于两支试管中，加入适量的肥皂水，如果无泡沫、产生沉淀的是硬水，无沉淀产生，泡沫多的是软水。
【解析】鉴别硬水和软水的方法主要有以下几种‌： ‌肥皂水测试法‌：取一杯热水，加入少量肥皂水并轻轻搅拌。如果水面上出现丰富的泡沫，则是软水；如果出现浮渣，则是硬水，且浮渣越多，水的硬度越大‌ 。 ‌加热法‌：将水加热至沸腾，然后冷却。如果杯壁上有较多的水垢残留，则是硬水；如果没有水垢残留，则是软水‌ 。 ‌镜片擦拭法‌：用干燥且干净的毛巾分别沾上硬水和软水，拧干后擦拭镜片。晾干后，镜片上有水渍的是硬水，镜片明亮如新的是软水‌ 。 ‌冰冻法‌：将水和冰块分别放入冰格里冻成冰块。如果冰块颜色混浊且有异味，则是硬水；如果冰块晶莹剔透，则是软水‌ 。 ‌试纸法‌：使用水质硬度试纸测试，通过色卡对比可以知道水的硬度大小。‌
21.【答案】（1）反应转化
（2）冷却到室温 原因是红磷燃烧放热，加水吸热，起冷却作用。反应比较剧烈，会产生火花或者其他东西掉下来，直接掉在集气瓶内可能会损坏集气瓶，所以要放水或撒沙子。
（3）4
（4） 只与氧气反应 不产生气体 加热铜粉生成氧化铜,观察到的现象是红色固体逐渐变黑
【解析】（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的反应转化，故填：反应转化；
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，温度没有冷却至室温，压强变化小，造成测量结果偏小，为防止产生实验误差，需要冷却至室温，再打开止水夹，故止水夹最佳打开时间是冷却到室温时，故填：冷却到室温；红磷燃烧放热，加水吸热，起冷却作用。反应比较剧烈，会产生火花或者其他东西掉下来，直接掉在集气瓶内可能会损坏集气瓶，所以要放水或撒沙子。
（3）因为氧气约占空气体积的，而试管的容积是30mL，当其内氧气被耗尽时气体减少的体积为，则实验结束后注射器活塞停留在刻度，故填：4；
（4）图丙的实验中铜粉可代替红磷的主要原因是铜加热时只能与装置中的氧气反应，且生成氧化铜固体，不产生气体，故填：只与氧气反应；不产生气体。加热铜粉生成氧化铜,观察到的现象是红色固体逐渐变黑。
22.【答案】解：设消耗水的质量为x，可以得到氢气的质量为y，
解得x=360kg
解得y=40kg
答：消耗水的质量是360kg，同时可以得到的氢气的质量是40kg。
【解析】见答案。
实验现象
1．蓝色石蕊试纸变红
2．黄色氮化钯试纸变蓝
物质
M
N
Q
P
反应前质量(g)
6
2
14
36
反应后质量(g)
待测
2
22
13