【新教材】苏教版（2024）八年级下册生物期末复习：背记知识点提纲 讲义

这是一份【新教材】苏教版（2024）八年级下册生物期末复习：背记知识点提纲 讲义，共14页。
第5单元人体生理与健康
第17章传染病和免疫
第1节人体的免疫功能
考点1：人体的免疫防线
第一道防线：皮肤和黏膜（阻挡病原微生物）。
第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞）。这两道防线是人生来就有的，不针对特定病原体，称为非特异性免疫。
第三道防线：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结）和免疫细胞。只对特定的病原体或异物起作用，称为特异性免疫。
抗体与抗原：
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体）。
抗体：抗原刺激免疫细胞产生的特殊蛋白质，能与特定抗原结合，清除病原体。
考点2：疫苗接种
疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。
原理：接种疫苗（抗原）刺激人体产生抗体和记忆细胞，从而提高对特定传染病的免疫力。这种免疫属于特异性免疫。
国家免疫规划：有计划地进行预防接种，提高人群免疫水平，预防、控制和消灭传染病。
意义：我国通过疫苗接种有效降低了脊髓灰质炎、乙肝等传染病的发病率和死亡率。
第2节传染病的传播和控制
考点3：传染病的概念与类型
传染病：由病原体（如病毒、细菌、寄生虫）感染人体后产生的，有传染性、可在一定条件下造成流行的疾病。
病原体类型：
寄生虫病：蛔虫病、血吸虫病、疟疾。
细菌性传染病：结核病、淋病、痢疾。
病毒性传染病：艾滋病、新冠肺炎、乙肝、流感、狂犬病。
考点4：传染病传播的基本环节
传染源：体内有病原体生长、繁殖，并能排出病原体的人或动物（包括患者和病原体携带者）。
传播途径：病原体从传染源排出后进入健康人体所经过的途径（如空气、食物、血液、接触、蚊虫叮咬等）。
易感人群：对某些传染病免疫力低下而容易患病的人群（如儿童、老人）。
考点5：控制传染病流行的措施
控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
切断传播途径：
经空气传播：戴口罩、保持通风、不随地吐痰。
经食物传播：加强食品卫生、餐具消毒、注意用餐卫生。
经血液传播：选择正规医院输血、不共用注射器。
经接触传播：勤洗手、做好消毒。
保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼、对特殊人群（如老人）给予特别保护。
考点6：艾滋病（AIDS）
病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），破坏人体免疫系统。
传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。
预防：打击不法行为，对献血者进行病毒检测，不共用牙刷、剃须刀等。
正确态度：日常接触（握手、拥抱、共用电话）不会感染，不应歧视患者。
第18章健康生活
第1节癌症和心血管疾病
考点7：癌症（恶性肿瘤）
致癌因子：
物理致癌因子：X射线、紫外线。
化学致癌因子：甲醛、亚硝酸盐、黄曲霉毒素。
病毒致癌因子：乙肝病毒、人乳头瘤病毒。
预防：避免接触致癌因子，不食用发霉、油炸、腌制食品，接种相关疫苗。
治疗：早发现、早治疗是关键。方法包括外科手术、内科治疗（化疗）、放射治疗（放疗）、中医治疗、基因治疗、免疫治疗。
考点8：心血管疾病
冠心病：冠状动脉硬化、管腔变窄，导致心肌缺血。可能引发心绞痛（暂时缺血）或心肌梗死（持久缺血，心肌坏死）。
预防：坚持锻炼、冬季保暖、随身携带急救药品（如扩张血管药物）。
第2节健康的生活方式
考点9：安全用药
药品标签：必须包含通用名称、成分、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应证、用法用量、禁忌、不良反应等。
处方药与非处方药：
处方药：需凭医生处方购买和使用（如二甲双胍）。
非处方药（OTC标识）：可直接购买，按说明书使用（如维生素B₁片）。
合理用药：遵从医嘱，认真阅读说明书，不滥用、不误用。
考点10：抗生素的合理使用
作用：主要针对细菌感染，通过抑制细菌细胞壁合成等途径杀死或抑制细菌。
滥用危害：
对病毒感染（如流感）无效。
导致细菌抗药性增强，产生“超级细菌”。
正确做法：遵从医嘱，对症使用，不超量、不对症使用。
考点11：家庭药箱
医用器材：体温计、血压计、镊子、剪刀、纱布、创口贴、酒精棉球。
外用药：碘伏、止痛膏、眼药水。
内服药：板蓝根冲剂、茶苯海明片（晕车药）、盐酸小檗碱片（止泻药）。
保存：避光、干燥、阴凉处，部分需冷藏，易挥发药品密封保存。
考点12：酗酒的危害
实验：酒精对水蚤心率的影响——酒精浓度越高，心率越慢甚至死亡。
危害：损伤肝脏（脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化、肝癌），影响中枢神经系统，易引发交通事故。
考点13：吸烟的危害
与多种疾病相关：呼吸系统疾病（感染、肺结核）、多种癌症（肺癌、喉癌、胃癌等）、心脑血管疾病（动脉粥样硬化、冠心病、脑卒中）、糖尿病。
吸烟量越大、起始年龄越小、年限越长，风险越高。
世界无烟日：5月31日。
考点14：拒绝毒品
常见毒品：鸦片、海洛因、大麻、可卡因等。
危害：
损伤神经系统、破坏免疫功能、损害心肝肺肾。
注射吸毒可能传播艾滋病。
危害家庭和谐，扰乱社会安定，诱发犯罪。
青少年应增强禁毒意识，坚决抵制毒品诱惑。
第3节常用的急救方法
考点15：心肺复苏（CPR）
适用：心搏骤停患者。
步骤：
1.胸外按压：部位——胸骨中下1/3处；手法——双手叠扣，肘关节伸直，利用上身质量垂直下压；深度——5~6cm；频率——100~120次/分。
2.开放气道：仰卧位，清除口腔异物，压额抬颌。
3.人工呼吸：口对口吹气，每次送气量500~600mL，按压与吹气比例30:2。
考点16：包扎止血
毛细血管出血：伤口小，清理后贴创口贴或按压止血。
静脉出血：血液暗红、平稳外流，冲洗消毒后包扎止血。
动脉出血：血液鲜红、喷射而出，在伤口近心端压迫止血，包扎后送医。
考点17：其他急救方法
骨折：临时用绷带、夹板固定，有伤口先消毒再包扎固定，及时送医。
中暑（热射病）：脱离高温环境，转运至通风阴凉处，降温、补充水分，拨打120。
拨打120：说明患者姓名、性别、年龄、症状、病史、具体地点和所需急救。
第6单元遗传与进化
第19章生物的生殖
第1节生物的无性生殖
考点18：无性生殖的概念与类型
概念：不通过两性生殖细胞的结合，由亲代直接产生新个体。子代与亲代遗传物质完全相同，能保持亲代性状。
营养繁殖：植物通过营养器官（根、茎、叶）繁殖。
自然营养繁殖：草莓的匍匐茎、秋海棠的叶。
人工营养繁殖：扦插、嫁接。
出芽生殖：母体长出芽体，成熟后脱离成为新个体（酵母菌、水螅）。
分裂生殖：一个细胞分裂为两个新个体（细菌、草履虫）。
第2节生物的有性生殖
考点19：绿色开花植物的有性生殖
传粉：
自花传粉：花粉传给同一朵花的雌蕊（豌豆、小麦）。
异花传粉：花粉传给另一朵花的雌蕊（油菜、苹果），依赖昆虫、风力或水流。
受精：花粉管萌发，精子与卵细胞结合形成受精卵。
发育：受精卵→胚；胚珠→种子；子房→果实。
意义：后代具有双亲遗传物质，可能更适应多变环境。
考点20：昆虫的生殖与发育
完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫（家蚕、蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶）。幼虫与成虫形态结构、生活习性差异大。
不完全变态发育：受精卵→若虫→成虫（蝗虫、螳螂、蟋蟀）。若虫与成虫形态相似，只是身体较小、生殖器官未成熟。
考点21：哺乳动物的有性生殖
主要生殖器官：
睾丸（男性）：产生精子，分泌雄激素。
卵巢（女性）：产生卵细胞，分泌雌激素。
受精与发育：精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵边分裂边向子宫移动，植入子宫内膜继续发育。
意义：有性生殖产生的后代具有双亲遗传物质，可能更加适应多变的生活环境。
第20章生物的遗传和变异
第1节生物的遗传物质
考点22：染色体、DNA和基因
染色体：体细胞中成对存在，数目一定（人体细胞23对，46条）。主要由蛋白质和DNA组成。
DNA：主要的遗传物质，双螺旋结构。
基因：包含遗传信息的DNA片段，决定生物体的性状。每条染色体上有多个基因。
关系：染色体由蛋白质和DNA组成，DNA上有许多基因，基因位于染色体上。
考点23：人类基因组计划
目标：测定人染色体上DNA中的全部基因及其排列顺序。
意义：为揭示遗传信息、阐明遗传病致病机理、诊断治疗预防疾病奠定基础。
第2节生物性状的决定
考点24：性状与相对性状
性状：生物的形态结构、生理特性和行为方式等特征。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如能卷舌与不能卷舌、有酒窝与无酒窝、双眼皮与单眼皮）。
考点25：显性与隐性
控制性状的基因一般成对存在，有显性和隐性之分。
显性性状：由显性基因控制（至少有一个显性基因，如DD或Dd表现为有耳垂）。
隐性性状：由一对隐性基因控制（如dd表现为无耳垂）。
考点26：基因的传递
在生殖过程中，亲代的基因通过配子（精子或卵细胞）传给子代。
受精卵的基因组成决定子代的性状。
考点27：环境与性状
生物的性状由基因组成和环境共同决定。
实例：大豆幼苗在无光环境中呈黄白色，有光环境中呈绿色。
第3节人的性别决定
考点28：常染色体与性染色体
人体细胞中有23对染色体：22对常染色体+1对性染色体。
女性：性染色体为XX。
男性：性染色体为XY。
考点29：性别决定
女性只产生一种卵细胞（含X染色体）。
男性产生两种精子：含X染色体的精子和含Y染色体的精子，数量相等。
性别决定：受精时，若X精子与卵细胞结合→女性（XX）；若Y精子与卵细胞结合→男性（XY）。
生男生女概率均等，比例为1:1。
考点30：禁止近亲结婚
近亲携带相同致病基因的可能性大，近亲结婚所生子女患遗传病（如白化病、红绿色盲）的风险高。
第4节生物的变异
考点31：变异的类型
可遗传的变异：由遗传信息改变引起的，能够遗传给后代（如航天育种的大南瓜）。
不可遗传的变异：由环境因素引起的，遗传信息没有改变，不能遗传（如肥沃土壤中长大的大南瓜、晒黑的皮肤）。
考点32：变异的意义
有些变异有利于生物生存（如抗病能力），有些不利于生存（如白化海狗易被捕食）。
没有变异，就没有生物对环境的适应，也不可能产生新生物类型。遗传和变异是生物进化的基础。
第5节杂交育种与转基因育种
考点33：杂交育种
原理：控制不同性状的基因随着双亲生殖细胞的结合，增加生物变异性。
过程：将两个或多个品种杂交→在杂交后代中选择符合目标的个体→培育至优良性状能稳定遗传。
实例：李振声用长穗偃麦草与小麦杂交，育成抗条锈病、高产优质的小偃6号。
考点34：转基因育种
原理：将特定的外源基因转移并整合到动植物基因组中，使其稳定遗传。
实例：
转基因抗虫棉：将苏云金杆菌杀虫蛋白基因导入棉花，减少农药使用。
转基因番木瓜：导入病毒衣壳蛋白基因，抗环斑病毒。
抗除草剂转基因作物（玉米、油菜）。
安全监管：我国建立全程安全监测和评估技术体系，对转基因作物实施严格管理。
第21章生命起源和生物进化
第1节生命起源的探索
考点35：生命起源学说
化学演化学说（多数科学家认同）：原始大气（水蒸气、氨、氢气、甲烷）在原始地球能量（闪电、紫外线）作用下形成有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。
米勒实验：模拟原始大气和闪电，合成了氨基酸等有机小分子，证明生命起源第一步是可能的。
巴斯德曲颈瓶实验：彻底否定了“自生说”，证明生物只能源于生物。
第2节生物进化的证据
考点36：化石证据
化石：保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，是生物进化的直接证据。
过渡类型化石：
始祖鸟化石：有羽毛（鸟类特征）和牙齿、尾椎骨（爬行类特征）——证明鸟类可能起源于古代爬行类。
孔子鸟化石：为爬行类进化为鸟类提供新证据。
种子蕨化石：有蕨类叶和种子——证明蕨类植物向种子植物进化。
马的进化：始祖马（体小、前足4趾）→现代马（体大、单蹄），证明生物进化。
考点37：其他证据
形态结构学证据：人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍、蝙蝠的翼手骨骼结构相似，说明来源于共同祖先。
分子生物学证据：细胞色素c氨基酸序列差异越小，亲缘关系越近（人与黑猩猩差异为0）。
第3节生物进化的理论
考点38：达尔文自然选择学说
主要内容：
1.生物普遍具有过度繁殖能力。
2.生存资源有限，生物之间存在生存斗争。
3.生物个体普遍存在变异。
4.具有有利变异的个体在生存斗争中适者生存，不利变异的个体被淘汰。
5.适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。
实例：加拉帕戈斯群岛上的达尔文地雀——不同岛屿食物类型不同，对喙的形态有选择作用，导致地雀进化。
考点39：生物进化的趋势
总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生。
生物“进化树”：反映了生物之间的亲缘关系和进化历程。
第4节人类的起源与进化
考点40：人类与类人猿的共同祖先
证据：埃及古猿头骨化石、分子生物学证据（细胞色素c、基因相似度）等表明，人类和现代类人猿（黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿）由古猿进化而来。
人与黑猩猩基因相似度约99%，亲缘关系最近。
考点41：人类进化的主要阶段
南方古猿→能人→直立人→智人。
最显著的变化：脑容量逐渐增加。
直立人（如北京猿人）：能直立行走，制造石器，使用火。
智人：能缝制兽皮，制造更复杂的工具和武器。
附：重点实验速记
实验
现象/结论
酒精对水蚤心率的影响
酒精浓度越高，水蚤心率越慢，甚至死亡
米勒实验
模拟原始大气和闪电，合成了氨基酸等有机小分子
探究皮肤防御作用（模拟）
有伤口的苹果更易腐烂，说明皮肤有屏障作用