【新教材】人教版（2024）八年级下册生物期末复习知识点背记提纲 讲义

这是一份【新教材】人教版（2024）八年级下册生物期末复习知识点背记提纲 讲义，共22页。学案主要包含了、无性生殖等内容，欢迎下载使用。
一 、无性生殖
1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.优点：能保持母本的优良性状，变异小；繁殖速度快。
从生产实践来看，长期的无性生殖会引起品种的退化，如马铃薯长期无性生殖会使得块茎越来越小。
二、无性生殖的应用
1.扦插 例子：甘薯、葡萄、菊、月季等
扦插材料的处理：剪取枝条时，要保留两个节，上端平切（减少水分散失），下端斜切（增大吸水面积）；去掉部分叶（减少蒸腾作用），保留芽（发育成枝条）。如：无心插柳柳成荫。
2.嫁接
留根系的植物称为砧木，
接上去的枝条或芽体称为接穗；
根据接穗的不同，嫁接可分为枝接和芽接；
嫁接成功的关键：使接穗与砧木的形成层紧密结合。
优点：既可以保持品种的优良特性，又能利用砧木的特性。
增强抗旱、抗寒、抵抗病虫害的能力。同时又能加快开花结果。（嫁接后植株的
枝条上所接果实表现为接穗的性状）
例如：苹果、梨、桃、柿子等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
3.植物的组织培养：
定义：组织培养是利用无性繁殖原理，使植物组织(如茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等)在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
方法：根据植物品种所需要的养分配置好无菌的培养基。
选较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌的条件下接种大培养基上。根据植物品种的生理习性保持一定的温度、湿度、光照等条件进行培养。
优点：保持母本的优良特性。
2. 有性生殖
一、 植物的有性生殖
1.概念：由精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.优点：后代具有两个亲本的遗传特性；能产生更多的变异，易形成新品种；有利于生物的进化，能适应变化的环境。
无性生殖与有性生殖的区别
有性生殖和无性生殖的根本区别： 有无两性生殖细胞的结合
二、 动物的有性生殖
（一）两栖动物的生殖和发育
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆都可以生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的动物。如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
1．生殖方式: 有性生殖，体外受精，卵生。
青蛙的生殖过程：雄蛙鸣叫（求偶）→雌雄蛙抱对（提高受精率）→体外受精
2．发育方式: 变态发育，
发育的过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
幼体是蝌蚪，用鳃呼吸，有尾无四肢；
成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，有四肢无尾。
在青蛙的发育过程中，形态结构发生很多的变化，刚孵化出的蝌蚪，有尾无四肢，用羽状外鳃进行呼吸，随后外鳃消失，长出内鳃，四肢的生长是先长后肢，再长前肢；当由蝌蚪发育成幼蛙时，尾巴消失，长全四肢，内鳃消失，形成肺，用肺呼吸。
3.青蛙产卵多是对受精率、孵化率、成活率低的一种适应，有利于种族的繁衍。
4.两栖动物的生殖发育与环境条件。
两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体经变态发育才能上陆地生活。
（二） 昆虫的生殖和发育
1．生殖方式：有性生殖、体内受精、卵生
2、发育方式：
（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。
（2）完全变态： 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
（3）不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等。
[规律总结]
①昆虫在发育的过程中，要经过几次蜕皮才能长成成虫，这是因为昆虫的外骨骼是坚硬的，不能随着昆虫的生长而扩大，从而使昆虫生长受到限制。因此昆虫在生长发育过程中会出现蜕皮现象。当昆虫发育到不再继续长大时，蜕皮也就停止。
②蝗虫危害农作物最严重的时期是成虫期。要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的幼虫期。
③完全变态与不完全变态是针对昆虫来讲的,不适用于其他动物,如两栖动物只是变态发育。
（三）鸟类的生殖发育
1．鸟类的生殖和发育过程：
（1）生殖方式：有性生殖，卵生，体内受精。
（2）繁殖行为：一般包括求偶、交配、筑巢 、产卵、孵卵和 育雏几个阶段。
其中求偶、交配、产卵 三个阶段是所有鸟类都有的过程。
（3）发育方式：鸟的受精卵在体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵卵提供适宜的温度才能继续发育。
2.鸟卵的结构和功能
（1）卵壳：保护和减少水分散失作用，有气孔可透气以确保胚胎进行气体交换。
（2）卵壳膜：保护和减少水分丢失的作用。
（3）卵白：为胚胎发育提供营养和水分，保护卵黄。
（4）卵黄：为胚胎发育提供主要的营养成分，供胚胎发育的需要。
（5）卵黄膜：保护作用。
（6）胚盘：里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓且略大。
(7) 气室：贮存空气（或氧气），为胚胎发育提供空气（或氧气）。
(8) 系带：固定卵黄，减震。
在一个鸟卵中，卵黄膜相当于动物细胞的细胞膜，卵黄相当于细胞质，胚盘中有细胞核。卵黄、卵黄膜、胚盘共同构成了一个卵细胞。
[小结] 昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育比较：
3. 基因与生物性状的关系
遗传：指亲子间的相似性。如父母是双眼皮，儿子也为双眼皮。
变异：指亲子间及子代个体间的差异性。如父母都是双眼皮，儿子为单眼皮。
一、生物的性状
1.性状：性状就是生物体形态结构、生理功能和行为方式等特征的统称。如人的
身高，血型，能否卷舌等。
2.相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如番
茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
二、 基因控制生物的性状
转基因番茄的实例中，说明：基因控制生物的性状。
但是有些性状是否表现，还受到环境的影响。例如,同一根萝卜,地上部分和地下部分因所处环境不同,颜色不同。
4. 基因在亲子代间的传递
一、基因、DNA和染色体
1.基因：具有遗传效应的DNA片段。
2.DNA：生物体的主要遗传物质，是遗传信息的载体。
3.染色体：主要是由DNA和蛋白质构成的，是遗传物质的载体。
= 1 \* GB3 ①不同生物的细胞中，染色体的形态结构和数目是不同的。
= 2 \* GB3 ②同一种物种的细胞中，染色体的形态结构和数目是一定的。
= 3 \* GB3 ③在生物的体细胞（除生殖细胞以外的细胞）中，染色体、DNA和基因都是成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上的相同位置上。在生殖细胞中染色体、DNA、基因是成单存在的。
4.染色体、DNA、基因之间的关系
= 1 \* GB3 ①数量关系：一般1条染色体上有1个DNA分子，1个DNA分子上有多个基因
= 2 \* GB3 ②包含关系：染色体包含DNA，DNA包含基因；或者基因＜DNA＜染色体
例：人体的体细胞内有 23 对染色体，即 46 条染色体，含 46 个 DNA分子，每个DNA都包含成千上万个基因；精子或卵细胞中有 23条染色体，23个DNA分子。
二、基因的传递
1.遗传实际：亲代通过生殖细胞（精子或卵细胞）的“桥梁”将基因传递给子代。
2.有性生殖的生物：
染色体在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。经受精后，受精卵中染色体又恢复为原来的染色体数，保证了物种遗传物质的稳定性。
3.生殖过程中染色体的变化：
科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，（23对减半成23条）。
4.亲子代之间传递的是基因，而不是性状。
染色体变化的规律（用n、2n表示）：亲代（2n）→生殖细胞（n）→子代（2n）
5. 基因的显性和隐性
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.选择豌豆做实验材料的优势：
（1）豌豆有一些稳定的易于区分的相对性状；
（2）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉；
（3）在自然状态下是纯种，结果既可靠，又易分析。
2.将纯种的高茎豌豆DD和矮茎的豌豆杂交得到子一代豌豆，把子一代豌豆播种下去后得到子二代，子二代豌豆性状表现为高茎：矮茎=3:1。
3.孟德尔豌豆杂交实验的图解
孟德尔对实验的解释：
1.相对性状有显性性状和隐性性状之分。
纯合个体杂交，子一代表现出来的性状为显性性状。
子一代没有表现出来的是隐性性状。
2.基因也有显性和隐性之分。
如果用字母D表示显性基因,字母d表示隐性基因,那么表现显性性状的基因组成是DD、Dd,表现隐性性状的基因组成是dd。
3.体细胞中的基因组成是成对存在的,生殖细胞中的基因组成是成单存在的。
例如,某人体细胞的基因组成是Dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是D或者d;某人体细胞的基因组成是dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是d。
4.在子一代(Dd)中,虽然隐性基因d控制的性状不表现,但它还会遗传下去。
（二）显性性状与隐性性状的快速判断
1.性状分离法：若亲代性状相同，后代出现另一种不同性状，则新出现的性状为隐性性状。如：高秆×高秆→矮秆，则可判断矮秆为隐性性状。即“无中生有为隐性”
2.在后代数量足够多的情况下，若子代两种性状的数量比约为3∶1，则后代数量为1的性状为隐性性状。
3.在后代数量足够多的情况下，若亲代性状不相同，后代均为同一性状，则后代表现出的性状为显性性状。如：高秆×矮秆→高秆，则高秆为显性性状。
4.常见杂交情况：
AA×AA→AA aa×aa→aa AA×aa→Aa
AA×Aa→AA：Aa=1：1 Aa×aa→Aa：aa=1：1 Aa×Aa→AA:Aa：aa=1：2：1
二、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
近亲结婚后代患遗传病的几率大大增加。（注意：亲兄弟姐妹也属于旁系血亲。）
6.人的性别遗传
一、男女染色体的差别
人体体细胞内有23对染色体，其中第23对是与人体的性别决定相关的，我们称之为性染色体。男性体内的性染色体为XY；女性的为XX。
2.人的染色体组成
男性：体细胞：22对常染色体+XY性染色体
生殖细胞（精子）：22条常染色体+X性染色体 或22条常染色体+Y性染色体
女性：体细胞：22对常染色体+ XX性染色体
生殖细胞（卵细胞）：22条常染色体+X性染色体
二、生男生女的奥秘
1.女性排出一种含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。
2.模拟实验：精子和卵细胞的随机结合生男生女机会均等，比例为1:1
探究“精子与卵细胞随机结合”的实验
eq \\ac(○,1)实验方法：模拟实验。
eq \\ac(○,2)40颗围棋：
其中30颗白子模拟含X的生殖细胞（精子和卵子），10 颗黑子模拟含 Y 的生殖细胞（精子）。
eq \\ac(○,3)精子与卵子随机结合：
“黑白子”组合模拟XY 性染色体，将来发育成男孩；“白白子”组合模拟XX性染色体，将来发育成女孩；
eq \\ac(○,4)实验结论：生男生女机会均等。
7.生物的变异
一、生物的变异
1．变异的原因：生物的变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
2．变异的类型
可遗传的变异：由于体内遗传物质的改变引起的，能够遗传给下一代。
不遗传的变异：由环境引起的，体内遗传没有改变，不能遗传给下一代。
有利变异：适应环境，对生存有利 。如：高产抗倒伏小麦。
不利变异：不适应环境，对生存不利。玉米苗中出现白化苗。
判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。
二、人类应用遗传变异原理培育新品种：
（1）人工选育（原理：基因重组）：选择具有人类所需性状的生物作为繁殖下一代的亲本的过程，如高产奶牛。
（2）杂交育种（原理：基因重组）：杂交就是把遗传特性不同的两个个体进行交
配，选择同时带有两个亲本优良性状的后代进行培育，如高产抗倒伏小麦的获得。
（3）诱变育种（原理：基因突变）利用射线、化学物质等因素引起生物个体基
因改变而培育新品种，如太空椒。
（4）多倍体育种（原理：染色体变异）：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使之染色体加倍。
8.地球上生命的起源
1.科学推测:科学推测需要确凿的证据，需要有严密的逻辑，需要有丰富联想和想象。
2.化学起源学说
论点：无氧气的原始大气（无机物），在高温、紫外线以及雷电等自然条件下形成有机物，在原始海洋中形成原始生命。
论据：米勒实验证明了在原始地球的环境条件下，由原始大气中的无机物合成构成生命体的有机物这一步是完全可能的。
3.宇宙发生学说：
论点：构成地球生命的有机物可能来源于其他星球。
论据：在陨石和星际空间中发现了并非来自地球的数十种有机物。
地球大约是在46亿年前形成的，关于地球上生命起源的说法与观点较多如：神创论、自然发生论、宇生论、热泉生态系统、海洋化学起源说。目前得到认可的观点是海洋化学起源说，该观点认为生命的起源经历了四个主要阶段。原始生命诞生有其特殊的环境条件，在现在的环境条件下，地球上不会再形成原始生命。
9.生物进化的历程
研究生物进化的直接证据：化石
1.化石：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2.主要方法：比较法。
eq \\ac(○,1)比较不同地层中的生物化石。越古老的地层中，成为化石的生物越低等。
eq \\ac(○,2)比较动物的形态解剖特征。郑氏始孔子鸟的化石推测出古代爬行类进化到鸟类。
eq \\ac(○,3)比较构成生物的蛋白质或基因。
差异越小，说明亲缘关系越近。
3.生物进化的大致历程
生物进化的总体趋势：
生活环境：进化是由水生到陆生；
结构特点：进化是由简单到复杂；
生物的进化地位：进化是由低等到高等。
10.生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异。
2.达尔文的自然选择学说
主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
过度繁殖是前提，可遗传的变异是进化的基础，是生物进化的内因，变异为生物的进化提供了原材料；生存斗争是生物进化的动力；适者生存是结果。
注意：
（1）生物的变异一般是不定向的,可能对生物的生存有利,也可能对生物的生存不利。
（2）自然选择是定向的,只选择具有有利变异的个体,淘汰具有不利变异的个体。
（3）定向的自然选择决定了生物进化的方向。
生物进化的原因，一方面是自然选择，另一方面是人工选择。二者的区别如下表：
11.人类的起源
1．达尔文是进化论的创立者；人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
2．森林的大量消失，以树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能制造工具、使用语言，最后进化成人类。
3、现代类人猿与人类的根本区别:
①运动方式不同:类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。
②制造工具的能力不同:类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
③脑发育的程度不同:类人猿脑的容量约为400 mL,无语言文字能力；人脑的容量约为1200 mL,具有很强的思维能力和语言文字能力
12.进化与生物多样性
生物多样性是长期进化的结果
物种的多样性:我国是裸子植物的故乡
我国的珍稀动植物
植物：水杉（植物界的活化石）、珙桐（中国鸽子树，植物界的活化石）
动物：金丝猴、长臂猿（我国仅有的类人猿）、朱鹮、麋鹿、白鳍豚（我国特有的水生哺乳动物）。
2.遗传的多样性：物种的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。也是生物种类多样性的实质。基因多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
3.生态系统的多样性:保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
13.人与自然和谐共生
一、生物多样性面临威胁的原因
1.生物的栖息地被破坏（最主要的原因，如水污染、空气污染等）。
2.掠夺式的开发和利用（人类偷猎和捕杀野生动物）。
3.生物入侵（如滇池引入水葫芦使水生生物几乎绝迹）。
二、保护生物多样性的主要措施
1.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
迁地保护：将某些濒危的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆等进行特殊的保护和管理。
2.建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等）。
3.颁布和完善法律
比较项目
无性生殖
有性生殖
是否有生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生
由母体直接产生
由受精卵发育而成
繁殖速度
快
慢
后代的适应能力
弱
强
植物通常的生殖器官
营养器官(根、茎、叶)或组织培养
种子
种类
发育时期
发育过程
生殖方式
受精方式
昆
虫
蝗虫
受精卵、若虫、成虫
不完全变态
有性
生殖、
卵生
体内受精
家蚕
受精卵、幼虫、蛹、成虫
完全变态
两栖类
受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
变态发育
体外受精
鸟类
受精卵、雏鸟、成鸟
没有变态发育
体内受精
条件
原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等；
原始地球的条件：赤日炎炎、电闪雷鸣
过程
无机小分子→有机小分子→有机大分子→有机多分子→原始的生命
摇篮
原始海洋
实验证据
米勒实验
选择者
选择速度
结果
自然选择
自然环境
较慢
适应环境
人工选择
人类
较快
满足人类需要