【新教材】苏科版（2024）八年级下册生物期末复习全册知识点考点提纲 讲义

这是一份【新教材】苏科版（2024）八年级下册生物期末复习全册知识点考点提纲 讲义，共14页。学案主要包含了二道防线等内容，欢迎下载使用。
1.人体的三道防线
2.抗体和抗原
（1）抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
（2）抗原：引起人体产生抗体的物质。
（3）作用机理
①抗体和抗原结合具有特异性：一种抗体只能对相应的一种抗原起作用（抗体具有专一性）。
②抗体与抗原结合后，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性。
③抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时，机体会快速产生相应的抗体，再以同样的方式将抗原清除。
3.免疫的类型
名称
第一道防线
第二道防线
第三道防线
组成
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
免疫器官和免疫细胞
功能
抵御大多数病原体侵入人体、分泌物有抑菌和杀菌作用
破坏病菌的细胞壁、吞噬病原体
产生抗体，清除抗原或使病原体失去致病性
类型
形成时间
特点
组成
非特异性免疫
生来就有的，先天性的
对多种病原体都有防御作用
第一、二道防线
特异性免疫
出生以后逐渐形成的
针对某一特定的病原体或异物起作用
第三道防线
特别提醒
1.皮肤和黏液的分泌物中、体液里的少军物质中都含有溶菌酶，其能破坏许多种病菌的细胞壁，使细菌裂解，因此它具有抗菌、消炎等作用。
2.抗原不仅包括病原体，还包括进入人体能致病的异物（如花粉）、人体自身的癌细胞以及异体移植的器官等。
第七单元 第十七章 人类对传染病的抵御 知识梳理
考点 2 免疫的功能及计划免疫★★★☆☆
1.免疫的定义：人体的一种生理功能，身体识别和排除抗原物质的一种保护性反应。
2.免疫的功能
（1）抵御病原体的侵害，预防感染疾病。
（2）及时清除体内衰老或损伤的细胞。
（3）发现并杀伤体内出现的异常细胞，维持人体内部生理活动的稳定。
3.计划免疫
（1）疫苗：一般是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
（2）概念：依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将各种安全有效的疫苗有计划地给特定人群接种，通过提高人体对这些疾病的免疫力，最终达到控制或消灭相应传染病的目的。
易错辨析
第 2 节 传染病的预防
考点 1 传染病及其危害★★★☆☆
1.传染病：由病原体引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2.病原体：引起传染病的病毒、细菌、真菌、原生生物和寄生虫等生物。
3.常见传染病的分类（按照病原体的类型）
特别提醒
1.免疫并不都是对人有益的，免疫功能不是越强越好。如果人的免疫功能过强，人就会有过敏反应，引起过敏反应的物质，在医学上叫做过敏原。预防过敏反应的措施是找出过敏原，尽量避免接触过敏原。
2.在进行器官移植时，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植后要长期使用免疫抑制药物。
3.计划免疫属于特异性免疫。
易错表现
正确理解
记忆技巧
①认为：一种抗体能对抗多种抗原。
抗体具有高度特异性，一种抗体通常只针对一种特定抗原（如新冠抗体只识别新冠病毒抗原，无法对抗流感病毒抗原）。
一把钥匙一把锁，抗体只认一个哥。
②认为：有抗体就一定不会生病。
抗体的保护作用有条件，比如抗体浓度不足、病毒发生变异（导致抗体无法识别）时，仍可能感染；且抗体主要针对体液中的抗原，对细胞内的病原体（如某些病毒）需依赖细胞免疫配合。
浓度不够变了异，抗体照样会破防。管液不管细胞内，还需细胞免疫帮。
类型
病原体
常见传染病
细菌性传染病
细菌
鼠疫（鼠疫耶尔森菌）、伤寒（伤寒沙门菌）、淋病（淋病奈瑟菌）、肺结核（结核分枝杆菌）、猩红热（链球菌）、霍乱（霍乱弧菌）等
第七单元 第十七章 人类对传染病的抵御 知识梳理
考点 2 传染病流行的基本环节及预防措施★★★★☆
1.传染病流行的三个基本环节
（1）传染源：是指能散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人体所经过的途径。根据传染病传播途径的不同，可以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等类型。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴儿是手足口病的易感人群。
2.预防传染病的三个预防措施
（1）控制传染源：针对患病或携带病原体的人或动物采取的措施。（包括：隔离病人、疑似病人，对急性传染病病人做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等。）
（2）切断传播途径：将病原体从传染源到易感人群的过程进行处理。（包括：打扫卫生；清洁消毒；开窗通风；海关检疫；禁止进口血液；使用一次性注射器；消灭媒介生物，勤洗手。）
（3）保护易感人群：针对健康的人或动物采取的措施。（包括：增强身体体质；接种疫苗；不让易感人群接触到传染病病人。）
类型
病原体
常见传染病
真菌性传染病
真菌
手足癣、体癣（皮肤癣菌）等
病毒性传染病
病毒
流感（流感病毒）、乙型肝炎（乙肝病毒）、艾滋病（人类免疫缺陷
病毒）等
寄生虫病
寄生虫
蛔虫病（蛔虫）、血吸虫病（血吸虫）、绦虫病（绦虫）等
特别提醒
1.传染病具有传染性和流行性。
2.常见传染病按照病原体原始寄生部位分类：
第七单元 第十七章 人类对传染病的抵御 知识梳理
3.艾滋病：一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
（1）病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）
（2）传播途径：主要是性接触传播、血液传播、母婴传播（分娩、哺乳）。
易错辨析
特别提醒
1.传染病要在人群中流行起来，三个基本环节必须同时具备，缺一不可。
2.传染病的预防措施是针对流行的三个基本环节进行的，可联系记忆。
3.常见的生物媒介（主要是节肢动物）包括：①蚊子（如传播疟疾、登革热的按蚊、伊蚊）；②跳蚤（如传播鼠疫的跳蚤）；③蜱虫：④虱子等。
易错表现
正确理解
记忆技巧
①认为：病原体=传染源。
病原体是引起人或动物患病的细菌、病毒或寄生虫等生物；传染源是能够散播病原体的人或动物，是患病者或病原体的携带者。
病原不是传染源，患病携带才是源。
②认为“媒介生物 ”是传染源。
生物媒介本身可能是病原体的宿主或携带者，在传播中起到“ 中间桥梁 ”的作用，所以是传播途径，而非传染源。
媒介生物如蚊虫，不是源而是途径。
第七单元 第十八章 现代生活与人类的健康 知识梳理
第 1 节 选择健康的生活方式
考点 1 健康的定义及其生活方式的具体内容★★★☆☆
1.健康的定义：健康不仅是身体没有疾病或者不虚弱，还包括心理健康、社会适应良好和道德良好。
2.生活习惯：生活习惯是指人们在日常生活中的行为方式或模式，如运动娱乐、社交方式、饮食习惯等。青少年正处在生长发育的关键时期，要拥有健康的身体，就应该从养成良好的生活习惯做起。
3.养成健康的生活习惯：①合理营养，平衡膳食；②坚持体育锻炼；③按时作息；④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；⑤合理安排上网、看电视的时间；⑥积极参加集体活动。
4.我国倡导“三减三健 ”的健康生活方式，即减盐、减糖、减油，健康体重、健康骨骼、健康口腔。健康的生活方式能够维护和促进人体健康。
考点 2 关注心血管疾病和癌症★★☆☆☆
1.心血管疾病包括动脉粥样硬化、高血压、心力衰竭、心肌梗死等。心肌梗死主要是由冠状动脉发生急性闭塞，血液不能流通，部分心肌得不到营养和氧所引起的心肌坏死。
2.癌症通常也叫恶性肿瘤，是由癌细胞繁殖失控，在繁殖过程中不断破坏健康组织而引起的一种疾病。由于癌细胞分裂快，细胞之间联系不紧密，一些癌细胞会从肿瘤上脱落下来，发生转移。
3.癌症的致病因素除了行为因素、饮食因素、环境因素外，还有代谢因素和感染因素。
第 2 节 用药与急救
考点 1 安全用药★★★☆☆
1.安全用药的概念：安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的种类、计量和服用时间，以发挥
药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或危害。
2.药物的分类
（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。
（2）非处方药（OTC）：指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物（包括甲类和乙类）。
3.安全用药常识：用药之前应该认真阅读说明书，了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用) 、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等。
易错辨析
误认为“健康生活方式 ”主要就是饮食和运动。
解析：健康生活方式是一个整体概念，主要包括四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。忽略任何一方面都是不完整的。
例如，只注重吃和动，但长期熬夜、压力过大，也不能称之为健康。
特别提醒
1.“是药三分毒 ”，凡是药物都有一定的毒性和副作用。
第七单元 第十八章 现代生活与人类的健康 知识梳理
考点 2 出血与止血★★★☆☆
1. 出血的类型：出血一般有内出血和外出血。
2.外出血类型的判断及止血方法
考点 3 心肺复苏★★★☆☆
1.紧急呼救：拨打 120 急救电话，说明姓名、详细地址和患者症状。
2.心肺复苏：当有人因意外事故造成呼吸、心跳停止时，要及时进行胸外心脏按压和人工呼吸。
（1）评估现场环境安全（被救者无意识、无呼吸或呼吸异常）。
（2）摆好被救者的体位，先做 30 次心脏按压，并保持气道通畅，再做 2 次人工呼吸，如此反复交替进行。
2.药物的分类根据药物的有效成分可分为中药和西药。
3.常见的用药误区：用药“越多越好 ”“越新越好 ”“越贵越好 ”“服药时间无所谓 ”。
4.在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。
外出血类型
判断依据
止血方法
毛细血管出血
血液呈红色，慢慢渗出，血量少
先将伤口冲洗干净，
然后贴上创可贴或加压止血
静脉出血
颜色暗红，缓慢而连续不断地从伤口流出
在受伤静脉的远心端
用手指或止血带压迫止血
动脉出血
颜色鲜红，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出
在受伤动脉的近心端
用手指或止血带压迫止血
特别提醒
1.动脉或大静脉出血多，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。因此要尽快拨打 “ 120 ”急救电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。
2.鼻出血时，应取坐位或站位，头稍向前倾，用手指按压出血侧鼻翼 10～15 分钟，同时可以冷敷前额和鼻根部。出血较多时，可以将脱脂棉或纱布塞入鼻腔，压迫止血。若上述方法都不能止血，应及时去医院治疗。
特别提醒
1.心肺复苏操作顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸。
2.没有呼吸、有心跳的急救方法——人工呼吸；有呼吸、没有心跳的急救方法——胸外心脏按压；没有呼吸、没有心跳的急救方法——心肺复苏。
第七单元 第十八章 现代生活与人类的健康 知识梳理
第 3 节 远离烟酒 拒绝毒品
考点 1 吸烟有害健康★★★☆☆
1.吸烟的危害：烟草燃烧产生的烟雾中已知的化学物质有数千种，其中至少有 69 种是致癌物质，一氧化碳、焦油、尼古丁等。这些物质进入人体，会诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎、肺癌等。研究表明，电子烟也是不安全的，会对健康产生危害。
2. 自制实验装置，探究吸烟的危害：制作烟雾收集器，讨论并制定利用烟雾收集器模拟吸烟和观察香烟烟雾对草履虫运动的影响的活动方案。
考点 2 酗酒有害健康★★★★☆
1.饮酒的危害
（1）酗酒对肝脏的损害最重，可引起酒精中毒性肝炎、脂肪肝、肝硬化，甚至肝癌。
（2）酗酒会使神经系统受损，出现头晕头痛、步态不稳、言语失常，甚至昏迷不醒等病症。
（3）酗酒可能危害社会治安，许多交通事故的发生与酗酒及酒后驾车有关。
（4）对于青少年来说，饮酒最大的危害是损害脑细胞。酗酒会导致人的智力下降、记忆力减退、理解力降低，影响学习和生活，严重时甚至会引起酒精中毒。青少年应不饮酒，养成良好的生活方式和习惯。
2.探究实验：酒精对水蚤心率的影响
（1）酒精浓度过高，会杀死水蚤，因此需要降低酒精浓度（通过稀释）。
（2）酒精对水蚤心率有影响，酒精浓度越高，水蚤心率越低。超过一定的浓度，水蚤死亡。
3.人工呼吸有效的标志：每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出。
4.抢救患者时，要尽快拨打急救电话，请求急救服务。拨通电话后，必须说清楚患者所在现场联系人的姓名和电话号码、患者大致情况、救护车到达的具体地点和该地点的明显标志，待急救电话的接听者告知可以挂电话时，再挂断电话，挂电话后要保持联系人的电话畅通。
特别提醒
1.一只水蚤只能做两次实验，先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率，前后顺序不能颠倒。
第七单元 第十八章 现代生活与人类的健康 知识梳理
考点 3 拒绝毒品★★★☆☆
1.鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒) 、大麻、吗啡、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品与精神药品，都属于毒品。
2.（1）生理方面的危害：毒品造成人体的免疫能力下降，损害神经、消化、呼吸、循环、生殖等系统，使人完全丧失劳动能力和生活能力，严重时导致死亡；
（2）心理方面的危害：毒品使人精神颓废，意志消沉，甚至出现抑郁症以及自杀的倾向；
（3）社会方面的危害：人一旦吸食毒品就会产生强烈的毒瘾吸毒者为获得毒品，不惜一切代价，不择手段，危害家庭、危害社会，最终走上犯罪的道路。
3.种植毒品、贩毒和制造毒品均属于违法行为。
2.在清水中的是对照组，在不同浓度的酒精溶液中的是实验组。
3.在酒精对水蚤心率的影响的实验中，需要进行重复实验，并求平均值，目的是避免偶然性、减少误差。
第八单元 第十九章 生物通过生殖产生后代 知识梳理
第 1 节 动物的生殖
考点 1 动物的无性生殖★★☆☆☆
1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性，可以保持母体优良性状。
3.意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。
4.常见的无性生殖方式：
（1）单细胞生物可以通过分裂进行生殖；
（2）水螅可以通过出芽进行生殖；
（3）动物克隆是指不需要精子和卵细胞结合，通过细胞核移植等现代生物技术，利用动物体细胞培育出与亲代几乎一模一样的动物个体的过程。
考点 2 动物的有性生殖★★★☆☆
1.概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质。
3.意义：有性生殖的后代可以获得双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，更有可能适应多变的环境。
4.进行有性生殖的动物，有的是体外受精，如大多数鱼类和两栖动物等。有的是体内受精，如大多数的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
5. 体外受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因此使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。
6.有性生殖和无性生殖
特别提醒
1. 无性生殖的缺点：后代和母体遗传特性几乎无变化，变异性差，适应环境变化的能力弱。
2. 无性生殖的方式有很多，除了上述三种，还有真菌和孢子植物的孢子繁殖、病毒的自我复制、植物的营养繁殖等。
项目
无性生殖
有性生殖
区别
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体
有两性生殖细胞的结合
母体→新个体
两性生殖细胞→受精卵→新个体
繁殖速度快
繁殖速度慢
后代只具有母体的遗传特性
后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性
后代适应能力弱
后代适应能力强
第八单元 第十九章 生物通过生殖产生后代 知识梳理
考点 3 鸟类的生殖和发育★★★☆☆
1.鸟类的生殖方式：体内受精、卵生。
2.鸟卵的结构：
①卵 壳：具有支持和保护作用。
②卵壳膜：具有保护作用。
③气 室：为胚胎发育提供氧气。
④卵 白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。
⑤胚 盘：内含细胞核，是胚胎发育的部位。
⑥卵 黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。
⑦系 带：固定卵黄的作用。
⑧卵黄膜：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。
3.鸟类的繁殖行为一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为，必须有的阶段是求偶、交配、产卵。
项目
无性生殖
有性生殖
实例
嫁接、压条、扦插、组织培养、分株、分裂
绿色开花植物的种子繁殖，绝大多数动物
意义
生物可以通过无性生殖迅速繁殖大量后代，在生存斗争中快速占领环境，有利于物种的生存和发展
与无性生殖相比，通过有性生殖产生的后代具有更加丰富的多样性，这更有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍
联系
都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
特别提醒
1. 区分“有性生殖 ”和“无性生殖 ”。关键是看有无两性生殖细胞(精子和卵细胞)的结合，如果有则是有性生殖，如果无则是无性生殖。
2.“试管婴儿 ”技术，经历了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。
3.凡是进行有性生殖的生物，其个体发育的起点都是受精卵。
4.有些动物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，例如水螅。
特别提醒
1.一个鸟卵并不是一个卵细胞，鸟卵中的卵黄膜、卵黄和胚胎三部分相当于一个卵细胞。
2.受精或未受精的鸟卵都有胚盘。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，在输卵管内移动的过程中已经开始发育，所以胚盘色浓而大，受精的鸟卵产出前已发育为多细胞胚胎。
3.不是所有的鸟的生殖和发育过程都包括求偶、交 配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。有些鸟在生殖发育过程中不会筑巢、孵卵或育雏。但所有鸟的生殖发育过程都具有求偶、交配和产卵三个阶段。
第八单元 第十九章 生物通过生殖产生后代 知识梳理
第 2 节 人的生殖
考点 1 人生殖系统的组成★★★★☆
4.鸟的受精卵在母体内就已经开始发育，产出后外界温度低于母体体温，停止发育，温度适宜时继续发育。
5.不同的鸟卵个体大小不一，一般来讲，鸟卵体积越大，孵化期越长；反之，孵化期越短。
6.鸟卵的卵壳表面并不光滑，用放大镜观察可以看到上面有许多气孔，气孔的意义是保证胚胎发育时进行气体交换。如果将鸡卵放到 45℃左右的温水中可以看到卵壳表面有非常多的气泡，可以用这种方法来证明气孔的存在。
1.男性生殖系统
2.女性生殖系统
内生殖器
卵 巢——产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管——输送卵细胞
子 宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道
外生殖器（即外阴）
内生殖器
外生殖器
睾丸——产生精子，分泌雄性激素附睾——贮存和输送精子
输精管——输送精子
精囊前列腺
} 分泌粘液
阴囊——保护睾丸和附睾阴茎
特别提醒
1.睾丸和卵巢因为能够产生生殖细胞，所以属于生殖系统；因为能够分泌性激素，所以又属于内分泌系统。
2.男性和女性结扎的部位分别是输精管和输卵管，结扎不影响性激素的分泌和生殖细胞的产生，第二性征不消失，但会阻止精子和卵细胞的结合，从而达到避孕的作用。
3.生殖系统功能："男睾产精泌雄素，女卵产卵泌雌素，输卵管里受精忙，子宫里面育胚胎"
4.试管婴儿技术中，精子和卵细胞在试管内完成受精作用，并进行早期发育，然后才移植到母亲的子宫内继续发育。
第八单元 第十九章 生物通过生殖产生后代 知识梳理
考点 2 人生殖的过程★★★★☆
1.人的生殖和发育过程简述
2.受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，该过程在输卵管内完成。
3.怀孕：精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，并缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上的过程。
4.胚胎发育初期（即着床之前）所需要的营养物质由卵黄提供。胚胎发育后期（即子宫内发育时期），胎儿通过胎盘和脐带从母体获得氧气和养料，体内产生的二氧化碳等废物通过母体排出。
5.胚胎发育到第 8 周末，外貌已初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎叫作胎儿。
6.分娩：从受精卵形成到第 38 周，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
特别提醒
1.受精卵的形成标志着新生命的诞生，受精卵的分裂标志着个体发育的开始。
4.脐带只有输送物质的功能，不能进行物质交换，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
5.胎儿在母体内时不能摄食、也不能呼吸，通过循环系统和母体联系在一起。
6.胎儿的营养来自母体，通过胎盘获得，不是来自胎盘。
7.受精卵从输卵管移到子宫的过程中就已经开始分裂，不是到达子宫后才开始分裂。
第八单元 第二十章 遗传信息控制生物的性状 知识梳理
第 1 节 生物的性状与基因
考点 1 生物的性状★★★★☆
1.生物的遗传和变异现象：
（1）遗传是指亲子代间的相似性，如“桐实生桐，桂实生桂 ”;
（2）变异是指亲子代间及子代个体间的差异，如“一母生九子，连母十个样 ”。
2.生物的性状：性状就是生物体形态结构特征、生理特性、行为方式等的统称。
3.相对性状：指同种生物同种性状的不同表现类型。(如人的单眼皮和双眼皮)
考点 2 基因控制生物的性状★★★☆☆
1.转基因棉花：
转基因棉花的获得，说明生物的性状是受基因控制的。
2.性状受基因控制的，也受环境的影响。
可见，生物的性状受基因组成和环境共同决定的。
第 2 节 基因的传递
考点 1 基因、DNA 和染色体★★★★☆
1.基因：是包含遗传信息的DNA 片段，亲代遗传给子代的是基因而不是性状。
2.DNA：是遗传信息的携带者，是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。主要成分是蛋白质和 DNA 。每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的。
特别提醒
1.遗传和变异是生物生物的共同特征，具有普遍性；生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.性状不都是肉眼可见的，例如人的视力、血型等。
3.判断是否属于相对性状把握“两同 ”（同种生物、同一性状）、“一不同 ”（不同表现形式），三个条件，缺一不可。例如绵羊的卷毛和山羊的直毛不属于相对性状。
4.相对性状不一定只有两种表现形式，有的生物的相对性状具有多种表现形式，如山羊的黑毛、白毛、褐毛、灰毛等互为相对性状。
第八单元 第二十章 遗传信息控制生物的性状 知识梳理
4.染色体、DNA 、基因的关系
（1）包含关系：
（2）数量关系：每条染色体上一般只有一个 DNA 分子，一个 DNA 分子上包含多个基因。
考点 2 基因伴随染色体传递★★★☆☆
1.基因经精子或卵细胞的传递
（1）性状遗传的实质：亲代通过生殖过程把控制性状的基因传递给子代。
（2）基因在亲子代间传递的“桥梁 ”：精子和卵细胞。
2.有性生殖过程中染色体、基因的变化
（1）在生物的体细胞中，染色体和基因是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体的同一位置上。
（2）形成精子或卵细胞时，染色体数减少一半，在生殖细胞中染色体是成对存在的，基因也是如此。
（3）精、卵结合形成受精卵时，精、卵细胞中的染色体（基因）结合在一起，受精卵内的染色体（基因）数目又恢复到原来体细胞中的数目，保证了物种遗传的稳定性。每对染色体中，必有一条来自父亲，一条来自母亲，成对的基因也是如此。
特别提醒
1.DNA 主要存在细胞核中的染色体上，还有少量存在线粒体和叶绿体中。
2. 区分染色体、DNA 、基因三者的包含关系和数量关系。包含关系：染色体>DNA>基因；数量关系：染色体=DNA