沪教牛津版英语九年级下册期中核心考点 试卷

这是一份沪教牛津版英语九年级下册期中核心考点 试卷，共23页。试卷主要包含了核心词汇，核心语法，核心句型，阅读核心考点，写作核心考点等内容，欢迎下载使用。
1. 重点名词
explrer 探险家（对应动词explre 探索）
vyage 航行；航海（区别于trip/jurney：vyage侧重远距离海上/太空航行）
fleet 舰队；船队（课文原句：a great fleet f ships 一支庞大的船队）
trade 贸易；交易（可作动词/名词，高频搭配：trade sth with sb 与某人交易某物）
achievement 成就（形容词：achievable 可实现的；高频短语：make great achievements 取得巨大成就）
pineer 先驱；开拓者（课文原句：a pineer in pening up cultural cntacts 开拓文化交流的先驱）
2. 重点动词及短语
set ff 出发；启程（=set ut，课文原句：He set ff frm China n the first f seven great vyages.）
set up 建立；设立（高频搭配：set up trade rutes 建立贸易路线）
develp 发展；培养（高频搭配：develp relatins 发展关系；develp skills 培养技能）
rise t 晋升；成为（课文原句：He rse t becme a trusted fficial. 他晋升为一名受信任的官员）
carry 携带；运载（课文原句：carry 25,000 peple as well as large quantities f gds 运载25000人和大量货物）
pen up 开拓；打开（高频搭配：pen up Central Asia 开拓中亚；pen up cultural cntacts 打开文化交流之门）
3. 易错词汇辨析
travel/trip/jurney/vyage：均表“旅行”；travel 泛指旅行（不可数）；trip 短途旅行（可数）；jurney 长途陆地旅行；vyage 海上/太空长途航行。
bring/take：bring 带来（从别处带到说话地）；take 带走（从说话地带到别处），课文原句：Zheng He returned with many things that were seen in China fr the first time（bring back 带回）。
二、核心语法（期中必考）
1. 结果状语从句（）
核心结构：

s + 形容词/副词 + that 从句（如此……以至于……）
such + (a/an) + 形容词 + 名词 + that 从句（如此……的……以至于……）
课文原句：
His travels were s imprtant that they are still studied tday.（s+形容词+that）
His vyages were such a huge achievement that peple still remember him.（such+a+形容词+名词+that）
易错点：s many/few + 可数名词复数 + that；s much/little + 不可数名词 + that（注意：little表“数量少”时用s，表“小”时用such）。
2. （太……而不能……）
核心结构：t + 形容词/副词 + (fr sb) + t d sth
课文原句：It seemed that nwhere was t far fr him t visit.（对他来说，似乎没有地方远到不能去。）
易错点：t d 后不能加宾语（如：The fd is t ht t eat. 不能说t eat it）；可转换为否定句（The fd is s ht that we can’t eat it.）。
3. enugh t...（足够……去做……）
核心结构：形容词/副词 + enugh + (fr sb) + t d sth（enugh修饰形容词/副词，放后面）
课文原句：The ships were big enugh t carry 25,000 peple.（这些船足够大，能运载25000人。）
易错点：enugh修饰名词时放前面（enugh time 足够的时间）；否定形式：nt + 形容词/副词 + enugh t d sth（不够……去做……）。
三、核心句型（高频句型+口语/写作可用）
It was nearly a century befre Christpher Clumbus first set sail n his jurney f discvery t America.（距离哥伦布首次启航探索美洲还有近一个世纪。）—— 句型：It was + 时间段 + befre...（距离……还有多久）
His task was t develp relatins and set up trade rutes with freign cuntries.（他的任务是与外国发展关系、建立贸易路线。）—— 句型：ne’s task is t d sth（某人的任务是做某事）
Besides develping trade, the vyages als encuraged the exchange f cultures and technlgies.（除了发展贸易，这些航行还促进了文化和技术的交流。）—— 句型：Besides ding sth, ... als...（除了做某事，……还……）
Srry, culd yu repeat that, please? / Srry, I didn’t quite catch yu.（对不起，你能重复一下吗？/ 对不起，我没听清。）—— 口语：请求重复的常用表达（期中听力常考）
四、阅读核心考点（课文重点+解题技巧）
1. 课文重点（The vyages f Zheng He）
核心细节（必背，阅读细节题高频）：

Zheng He：中国著名探险家，1371年生于云南，明朝永乐皇帝的信任官员。
航行时间：1405-1433年，共7次航行，访问了东南亚、中东甚至非洲东海岸。
航行意义：建立贸易路线、促进文化技术交流、帮助所到国家和地区发展。
补充：Marc Pl（Mre practice）：意大利探险家，曾游历中国，著作《马可·波罗游记》影响了哥伦布等探险家。
解题技巧：细节题定位关键词（name, time, place, achievement）；推理题结合原文，不主观臆断。
五、写作核心考点（话题+模板）
1. 写作话题：介绍一位著名探险家（如Zheng He, Marc Pl）
2. 写作模板（3段式，直接套用）
第一段（介绍人物基本信息）：XXX was a famus explrer in ... He was brn in ... and became ... He devted his life t explring the wrld.（例：Zheng He was a famus Chinese explrer. He was brn in Yunnan in 1371 and became a trusted fficial f the Yngle Emperr.）
第二段（介绍主要成就）：Frm ... t ..., he went n ... trips and visited ... His travels were s imprtant that ... Besides, he als ...（例：Frm 1405 t 1433, he went n seven trips and visited Suth-East Asia, the Middle East and even the east cast f Africa. His travels helped set up trade rutes between China and ther cuntries.）
第三段（评价人物）：XXX is remembered as a pineer in ... His achievements have a great influence n ...（例：Zheng He is remembered as a pineer in pening up cultural cntacts between different peples. His achievements have a great influence n the wrld’s cultural and trade develpment.）
Unit2 Culture shck（文化冲击）
一、核心词汇（必背+易错）
1. 重点名词
culture shck 文化冲击（不可数，课文主题）
hst family 寄宿家庭（高频短语，exchange student 交换生）
idim 习语；成语（课文原句：they used a lt f idims 他们使用很多习语）
unifrm 校服（可数，复数：unifrms；短语：wear unifrms 穿校服）
festival 节日（课文涉及：Hallween 万圣节，Thanksgiving 感恩节）
2. 重点动词及短语
get used t 习惯于（t是介词，后接名词/动名词，课文原句：life in the US was hard t get used t）
fail t d sth 未能做某事（课文原句：I failed t understand much in the first few weeks 最初几周我没能理解很多东西）
manage t d sth 设法做某事（课文原句：Thugh I sn managed t get used t it 尽管我很快设法适应了它）
rganize 组织（名词：rganizatin 组织；短语：rganize activities 组织活动）
dress as 装扮成（课文原句：I went t a party dressed as Harry Ptter 我装扮成哈利·波特去参加派对）
admit 承认（短语：admit that... 承认……；admit ding sth 承认做过某事）
3. 易错词汇辨析
used t d sth / be used t ding sth / be used t d sth：

used t d sth 过去常常做某事（现在不做了）
be used t ding sth 习惯于做某事（t是介词）
be used t d sth 被用来做某事（被动语态）
thugh/althugh 尽管（不能与but连用，可与yet连用，课文原句：Thugh I sn managed t get used t it, I still had prblems...）
二、核心语法（期中必考）
1. 目的状语从句（s that / in rder that）
核心含义：引导目的状语，“为了……；以便……”，从句常含can/culd/will/wuld等情态动词。
课文原句：They rganized a lt f activities fr me in my spare time s that I wuldn’t miss hme r feel lnely.（他们在我的空闲时间为我组织了很多活动，以便我不会想家或感到孤独。）
区别：s that 可放句末，in rder that 可放句首或句中；in rder t d sth（不定式短语，表目的）= s that + 从句。
易错点：目的状语从句与结果状语从句的区别（s that 表目的，表结果）。
2. 状语从句复习（综合）
时间状语从句：when/while/as（当……时），befre/after（在……之前/之后）
原因状语从句：because/since/as（因为），because 回答why，不能与s连用。
让步状语从句：thugh/althugh（尽管），even if/even thugh（即使）
三、核心句型（高频句型+口语/写作可用）
I must admit that at first America was a big culture shck fr me.（我必须承认，起初美国对我来说是一个巨大的文化冲击。）—— 句型：I must admit that...（我必须承认……）
T a certain degree, life in the US was hard t get used t.（在某种程度上，美国的生活很难适应。）—— 句型：T a certain degree, ...（在某种程度上，……）
Their everyday English is very different frm what we learn in China.（他们的日常英语和我们在中国学的很不一样。）—— 句型：be different frm...（与……不同）
I really missed the dumplings, rice and delicius dishes frm hme.（我真的很想念家里的饺子、米饭和美味的菜肴。）—— 句型：miss sth frm hme（想念家里的某物）
四、阅读核心考点（课文重点+解题技巧）
1. 课文重点（Living in anther cuntry）
核心细节（必背，阅读细节题高频）：

Brad Li：中国初中生，去年作为交换生去美国，经历了文化冲击。
文化差异表现：语言（语速快、多习语，如under the weather 生病）、食物（面包、土豆、沙拉 vs 饺子、米饭）、学校（不要求穿校服、学生可留奇特发型）、节日（万圣节、感恩节）。
情感变化：起初难以适应，后来留下了很多美好回忆。
解题技巧：推理题重点分析人物情感变化；词义猜测题（如idim、culture shck）结合上下文理解。
五、写作核心考点（话题+模板）
1. 写作话题：介绍一次文化交流经历（如交换生经历、出国旅行的文化感受）
2. 写作模板（3段式，直接套用）
第一段（介绍经历背景）：Last year, I had a chance t ... as an exchange student. At first, it was a big culture shck fr me because many things were strange t me.（例：Last year, I had a chance t visit the US as an exchange student. At first, it was a big culture shck fr me because many things were strange t me.）
第二段（描述文化差异及适应过程）：The biggest difference was ... Besides, ... I failed t ... at first, but I sn managed t get used t it by ...（例：The biggest difference was the language. Besides, the fd and schl life were als different. I failed t understand much at first, but I sn managed t get used t it by listening carefully and asking fr help.）
第三段（总结感受）：Thugh it was hard at first, I had many great memries frm this experience. It helped me learn mre abut different cultures and becme mre independent.（尽管起初很难，但我从这次经历中留下了很多美好回忆。它帮助我了解更多不同的文化，变得更加独立。）
Unit3 The envirnment（环境）
一、核心词汇（必背+易错）
1. 重点名词
envirnment 环境（不可数，短语：prtect the envirnment 保护环境）
pllutin 污染（不可数，对应动词：pllute 污染；形容词：plluted 受污染的）
carbn ftprint 碳足迹（课文原句：Yur carbn ftprint 你的碳足迹）
waste 浪费；垃圾（不可数，短语：reduce waste 减少浪费）
plastic 塑料（不可数，短语：plastic bttles 塑料瓶）
2. 重点动词及短语
care fr 关心；爱护（课文原句：Caring fr the envirnment 关心环境）
reduce 减少；降低（短语：reduce pllutin 减少污染；reduce waste 减少浪费）
recycle 回收利用（短语：recycle plastic bttles 回收塑料瓶）
prtect 保护（短语：prtect the envirnment 保护环境；prtect ... frm ... 保护……免受……）
pllute 污染（课文原句：The wrld is in danger because f pllutin 世界因污染而处于危险之中）
express cncern 表达关心（口语重点，课文原句：Expressing cncern 表达关心）
3. 易错词汇辨析
prtect/keep/prevent：均表“保护”；prtect ... frm ... 保护……免受伤害；keep ... frm ... 阻止……做某事；prevent ... frm ... 阻止……做某事。
danger/dangerus：danger 名词（in danger 处于危险中）；dangerus 形容词（危险的，修饰名词）。
二、核心语法（期中必考）
1. the same as / different frm / like 的用法（表“相同与不同”）
核心结构：

A is the same as B（A和B一样）
A is different frm B（A和B不一样）
A is like B（A像B，侧重外貌/性质相似）
课文原句：
Using the same ... as with nuns and phrases（将the same ... as 用于名词和短语）
Their habits are different frm urs.（他们的习惯和我们的不一样。）
易错点：different 后接frm，不能接with；the same 后接as，不能接like。
三、核心句型（高频句型+口语/写作可用）
The wrld is in danger because f pllutin.（世界因污染而处于危险之中。）—— 句型：... be in danger because f ...（……因……而处于危险之中）
We shuld care fr the envirnment and try ur best t reduce pllutin.（我们应该关心环境，尽最大努力减少污染。）—— 句型：try ne’s best t d sth（尽某人最大努力做某事）
The jurney f a plastic bttle is very lng and it pllutes the envirnment.（一个塑料瓶的旅程很长，它会污染环境。）—— 句型：The jurney f ... is ...（……的旅程是……）
What can we d t prtect the envirnment?（我们能做些什么来保护环境？）—— 句型：What can we d t d sth?（我们能做些什么来做某事？）
四、阅读核心考点（课文重点+解题技巧）
1. 课文重点（The wrld is in danger & The jurney f a plastic bttle）
核心细节（必背，阅读细节题高频）：

环境问题：污染（塑料污染、空气污染等）、资源浪费，世界处于危险之中。
塑料瓶的旅程：生产→使用→丢弃→污染环境，呼吁回收利用塑料。
环保措施：减少浪费、回收利用、节约资源、关心环境。
补充：碳足迹（Culture crner）：指个人/团体的碳排放，呼吁减少碳足迹，保护环境。
解题技巧：主旨大意题重点找文章首尾段；细节题定位环保措施、环境问题等关键词。
五、写作核心考点（话题+模板）
1. 写作话题：介绍环境问题及环保措施
2. 写作模板（3段式，直接套用）
第一段（提出环境问题）：Nwadays, ur envirnment is facing many prblems. The wrld is in danger because f pllutin, waste and ther issues. It is imprtant fr us t prtect the envirnment.（如今，我们的环境面临着许多问题。由于污染、浪费和其他问题，世界处于危险之中。保护环境对我们来说很重要。）
第二段（介绍环保措施）：There are many things we can d t prtect the envirnment. First, we can ... Secnd, we shuld ... Besides, we can als ...（例：There are many things we can d t prtect the envirnment. First, we can recycle plastic bttles and paper. Secnd, we shuld reduce waste and save water. Besides, we can als care fr plants and trees.）
第三段（呼吁行动）：If everyne tries their best t prtect the envirnment, ur wrld will becme better and better. Let’s wrk tgether t make a difference.（如果每个人都尽最大努力保护环境，我们的世界将会变得越来越好。让我们一起努力，做出改变。）
Unit4 Natural disasters（自然灾害）
一、核心词汇（必背+易错）
1. 重点名词
natural disaster 自然灾害（可数，复数：natural disasters）
fld 洪水（可数，课文原句：The great fld 大洪水）
typhn 台风（可数，短语：after a typhn 台风过后）
asterid 小行星（课文原句：An asterid is cming 一颗小行星即将来临）
emergency 紧急情况（可数，短语：an emergency situatin 紧急情况）
survival 生存（对应动词：survive 生存；短语：survival tips 生存技巧）
2. 重点动词及短语
hit 袭击；撞击（课文原句：A typhn hit ur city last week 上周一场台风袭击了我们的城市）
survive 生存；幸存（短语：survive a disaster 从灾难中幸存）
help 帮助（短语：help the hmeless 帮助无家可归的人；help sb d sth 帮助某人做某事）
express feelings 表达情感（口语重点，课文原句：Expressing feelings 表达情感）
escape 逃跑；逃离（短语：escape frm 从……逃离）
3. 易错词汇辨析
hit/strike/attack：均表“袭击”；hit 侧重自然灾难、物体撞击；strike 侧重突然袭击，可用于自然灾害、疾病；attack 侧重人为攻击。
hmeless/hmelessness：hmeless 形容词（无家可归的，修饰人）；hmelessness 名词（无家可归）。
二、核心语法（期中必考）
1. it 作形式主语（重点）
核心结构：It + be + 形容词/名词 + (fr sb) + t d sth（真正的主语是后面的t d sth，it是形式主语，避免句子头重脚轻）
课文原句：

It is imprtant t learn survival tips when a natural disaster happens.（当自然灾害发生时，学习生存技巧很重要。）
It is dangerus t g ut during a typhn.（台风期间外出很危险。）
易错点：it 不能省略；真正的主语t d sth 不能提前（除非强调，但期中不考强调句型）。
三、核心句型（高频句型+口语/写作可用）
After a typhn, many peple became hmeless and needed help.（台风过后，许多人变得无家可归，需要帮助。）—— 句型：After ..., ... became ... and needed ...（……之后，……变得……并需要……）
It is necessary fr us t learn hw t prtect urselves during a natural disaster.（对我们来说，学习如何在自然灾害中保护自己是必要的。）—— 句型：It is necessary fr sb t d sth（对某人来说，做某事是必要的）
Hw a typhn gets its name is very interesting.（台风如何命名很有趣。）—— 句型：Hw ... is ...（……如何……是很……的）
We shuld stay calm and fllw the survival tips when an emergency happens.（当紧急情况发生时，我们应该保持冷静，遵循生存技巧。）—— 句型：stay calm 保持冷静；fllw the tips 遵循技巧
四、阅读核心考点（课文重点+解题技巧）
1. 课文重点（The great fld & The ice strm）
核心细节（必背，阅读细节题高频）：

大洪水（The great fld）：造成巨大破坏，人们失去家园，需要帮助。
冰暴（The ice strm）：极端天气，导致交通中断、电力停止，人们需要互相帮助。
台风命名（Culture crner）：台风有不同的名字，由相关国家共同命名。
生存技巧（Prject）：自然灾害来临时，保持冷静、遵循指导、互相帮助。
解题技巧：细节题定位自然灾害的影响、应对措施；情感态度题结合原文判断人物的恐惧、坚强、互助等情感。
五、写作核心考点（话题+模板）
1. 写作话题：介绍一种自然灾害，或写一篇帮助灾区的邮件/短文
2. 写作模板（3段式，直接套用）
第一段（介绍自然灾害）：A typhn/fld is a kind f natural disaster. It ften hits ... and causes great damage. Last week, a ... hit ur city and brught many prblems.（例：A typhn is a kind f natural disaster. It ften hits castal cities and causes great damage. Last week, a strng typhn hit ur city and brught many prblems.）
第二段（描述灾害影响及应对）：After the disaster, many huses were destryed and peple became hmeless. We shuld help them by ... Besides, we shuld learn survival tips t prtect urselves when a disaster happens.（例：After the disaster, many huses were destryed and peple became hmeless. We shuld help them by dnating fd and clthes. Besides, we shuld learn survival tips t prtect urselves when a disaster happens.）
第三段（总结与呼吁）：Natural disasters are terrible, but we can wrk tgether t face them. With help frm everyne, peple in the disaster area will sn get thrugh the difficulty.（自然灾害很可怕，但我们可以一起面对它们。有了每个人的帮助，灾区的人们很快会度过难关。）
期中综合易错点总结（必看）
语法易错： 与s that 的区别（结果vs目的）； 不能加宾语；it 作形式主语的结构；used t d sth 与be used t ding sth 的区别。
词汇易错：动词短语的介词搭配（get used t ding、set ff、care fr 等）；名词可数与不可数（pllutin、envirnment 不可数）；近义词辨析（travel/vyage、prtect/prevent 等）。
阅读易错：细节题漏找关键词；推理题主观臆断，不结合原文；词义猜测题不联系上下文。
写作易错：时态不一致（全文以一般过去时/一般现在时为主）；句型单一；语法错误（主谓一致、介词搭配）。