冀教版（2024）二年级下册（2024）用加减法解决问题第3课时教学设计

这是一份冀教版（2024）二年级下册（2024）用加减法解决问题第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书：加减混合，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第80页
【教学目标】
1.能结合“水果进货”“花坛用花”“捐书” 等生活情境，理解加减混合、连加连减运算的意义，明确 “需要先求中间量” 的实际问题的解题逻辑；
2.掌握加减混合、连加连减算式的计算方法（从左到右依次计算），能正确计算三位数的加减混合、连加连减算式；
3.经历 “审题→分析数量关系→列式→计算→检验→作答”的完整解题流程，提升梳理数量关系、解决实际问题的能力；
4.感受数学与生活的紧密联系，培养有序思考、认真计算的良好习惯，体会“先求未知量再解决最终问题”的思维方法。
【教学重点】
1.理解加减混合、连加连减运算的实际意义，能根据数量关系列出正确算式；
2.掌握“先求中间量再求最终结果”的解题思路（如先求橘子箱数、二年级捐书数等）；
3.能正确计算算式并完整解答实际问题。
【教学难点】
1.准确梳理复杂实际问题中的数量关系（如“谁比谁多/少”类问题需先求未知量）；
2.养成“审题→检验”的完整解题习惯，避免遗漏中间步骤；
3.初步培养简便运算意识（针对能凑整的算式）。
【教学准备】
[教师]课件、板书卡片、彩色粉笔、直尺
[学生]铅笔、练习本、文具盒、橡皮
【教学过程】
一、情境设计，导入新课
展示“水果店进货”场景：货架上摆着苹果和橘子，标注已知信息：“苹果有215箱，苹果比橘子多58箱”，旁边出示问题：“苹果和橘子一共有多少箱？”
1.师：“同学们，水果店老板想知道苹果和橘子一共进了多少箱，大家能帮他算一算吗？
引导学生观察情境图，提问：“我们知道了苹果的箱数，还知道什么？要求‘一共多少箱’，缺少什么信息呢？”
（预设学生回答：缺少橘子的箱数）。
2.师：“对啦！要算总数，得先知道橘子有多少箱，再把苹果和橘子的箱数加起来。今天我们就来学习这类需要‘先求中间量’的加减混合运算，一起帮老板解决问题吧！”
3.揭示课题。【板书：加减混合】
二、自主活动，探索新知
1.自主尝试，列式计算：
师：“请大家独立思考，先算什么，再算什么？把算式列出来并计算结果，算完后和同桌说说你的思路。”
（教师巡视，重点关注：①是否有学生先算橘子箱数；②算式列写是否规范；③计算时数位对齐、进退位是否正确）
2.小组交流，分享方法：
邀请2-3名学生上台展示算式和计算过程，预设核心思路：
第一步：先求橘子的箱数（苹果比橘子多58箱，即橘子比苹果少58箱）算式：215-58=157（箱）
第二步：再求苹果和橘子的总箱数算式：157+215=372（箱）
师追问：“为什么要先算215-58？”
（引导学生回答：因为不知道橘子的箱数，无法直接求总数，所以先算橘子有多少箱）
3.合并算式，明确运算顺序：
师：“这两步算式可以合并成一个综合算式：215-58+215，大家看看这个算式要怎么算？”
引导学生总结：加减混合算式，从左到右依次计算。
计算过程板书：
215-58+215
=157+215
=372（箱）
4.拓展延伸，巩固思路（“试一试”题目）：
课件出示：“苹果园给水果店运送苹果，第一天送了163箱，第二天送了165箱。实际送的比预订数量多28箱，水果店原来预订了多少箱苹果？”
师：“请大家按照‘审题→找数量关系→列式’的步骤解决这个问题，先算什么，再算什么？”
预设学生思路：
第一步：先算实际送的总箱数（两天送的和）
算式：163+165=328（箱）
第二步：再算预订数量（实际比预订多28箱，即预订比实际少28箱）
算式：328-28=300（箱）
合并算式：163+165-28=300（箱）
师追问：“这个综合算式的运算顺序是什么？”（从左到右依次计算）
5.小结方法与解题流程：
师：“今天我们学习的加减混合、连加连减运算，计算时要遵循‘从左到右依次计算’的规则；解决实际问题时，要先审题：找出已知条件和所求问题，判断是否需要先求中间量（比如橘子的箱数、实际送的总箱数），再列式计算，最后检验并写答句。”
【板书：计算方法：从左到右依次计算；解题流程：审题→找数量关系→列式→计算→检验→作答】
三、当堂训练
课件出示教科书P81“练一练”第1-3题。
四、课堂小结
同学们，我们今天我们学习了这么多知识，你有什么收获？
生：我们学习了加减混合、连加连减运算。收获：
1.计算加减混合、连加连减算式，要从左到右依次算；
2.解决实际问题时，要先看是否需要先求中间量，再列式；
3.解题要完整，算完后要检验，还要写答句。
师补充：“生活中很多问题都需要用到今天的知识，比如计算购物总钱数、剩余零花钱等，希望大家能带着‘审题→找关系→计算→检验’的思路，解决更多生活中的数学问题。”
五、布置作业
可参考小学作业本
【板书设计】
加减混合
一、核心问题：
求总数/部分量（需先求中间量）→加减混合、连加连减算式
二、计算方法：从左到右依次计算
例 1：苹果和橘子一共多少箱？
分步：
215-58=157（箱）→先求橘子箱数157+215=372（箱）→再求总数
综合：215-58+215=372（箱）
例 2：预订苹果多少箱？
分步：163+165=328（箱）→先求实际总量328-28=300（箱）→ 再求预订量
综合：163+165-28=300（箱）
三、解题流程：审题→找数量关系→列式→计算→检验→作答