初中人教部编版（2024）无言之美教学设计

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1.[重点] 把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的主要观点。
2.[重点] 梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会其与作者观点的关系。
3.[难点] 借鉴文中的理论方法,学习鉴赏文学作品和艺术作品。
在诗歌中,诗人的情感有时并未直接表达出来,而是隐含在诗句中,这就是诗歌的“无言之美”。如“采菊东篱下,悠然见南山”,暗含陶渊明悠闲自得的心境;“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”,深蕴李煜的亡国之恨、故国之思。除诗歌外,许多艺术作品都有着“无言之美”。今天,就让我们一起去品味。
·教材新知
1.作家作品。(PPT展示)
2.速读课文(或听读),字词检测。
【读读写写】
意yùn(蕴) fù(附)丽 gūqiě(姑且)
lǒngtǒng(笼统)寂liá(寥)谚语(yàn)
铢两悉称(chèn)心旷神yí(怡)轻描dànxiě(淡写)
栩栩如生(xǔ)目不忍dǔ(睹)信手拈来(niān)
【据意猜词】
1. 轻描淡写 :着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
2. 铢两悉称 :形容两方面轻重相当或优劣相等。
3. 目不忍睹 :形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
4. 信手拈来 :随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
5. 心旷神怡 :心情舒畅,精神愉快。
·感知内容
【探究一】 整体感知,梳理思路
阅读课文,按照“话题导入——提出问题——分析问题——得出结论”的顺序划分文章层次,并按课件中的提示写出相应的层意。
话题导入( 段):
提出问题( 段):
分析问题( 段):
得出结论( 段):
明确:
话题导入(1~2段):由孔子与他的弟子的一段对话引出“无言”的话题。
提出问题(3~6段):阐述“言”和“意”的关系,提出“文学是否能够尽意”“文学是否有必要尽意”的问题。
分析问题(7~12段):以图画、文学、音乐、雕塑等不同艺术门类的创作为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。
得出结论(13段):归纳出观点——说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。
【探究二】 再读课文,合作探究
1.本文的中心论点是什么?
明确:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。
2.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究?
明确:作者由孔子与子贡的一段对话引出“无言”的话题。作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从“美术观点”去研究。
3.文章中,作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美?作者主要运用了什么论证方法?
明确:作者一共从四种艺术门类入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。
(1)用“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,以图画之美证明了无言之美。
(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美。
(3)以音乐中的“无声胜有声”论证无言之美。
(4)以雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。
4.文章的论证思路是怎样的?
明确:本文先由孔子与弟子的一段对话引出“无言”的话题;接着对“言”与“意”的特点及其关系进行分析;然后分别以绘画、文学、音乐和雕塑等不同艺术门类的创作为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”;最后得出结论:说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。
5.结合文章的内容,用自己的话解释什么是“无言之美”。
明确:“无言之美”指的就是图画比相片美得多,文学中的言不必尽意,音乐中的无声胜有声,雕刻中的含蓄不露。
【探究三】 研读课文,理解分析
1.怎样理解“以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似”这句话的含义?
明确:以“用断续的虚线画实物”作比,说明“言是不能完全达意”的,化抽象为具体,便于读者理解和接受。
2.第4段论述了什么内容?有什么作用?
明确:这段文字论述了文学作品是“以言达意”的一种美术,要“尽善尽美”才能引起美感。这一段,作者从一般的认识出发,为下文阐述“尽善尽美”的条件、为表明作者的观点做了铺垫。
3.如何理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的”这句话的含义?
明确:文字语言具有局限性,都只能尽量表现情绪意旨,不能完全传达。退一步讲,即使语言文字没有这样的局限性,将心中所想的话都吐露出来,也并非一件好事。相反,用简洁精练的语言表达丰富的思想意绪,含蓄而不直露,留下空白,让读者发挥想象,会有言有尽而意无穷的感觉,更具美感,印象会更深刻。
4.请结合全文,阐释“无言之美”的内涵。
明确:①“无言”中包含着无限深远的情绪意旨;②“无言”是一种含蓄艺术,简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味;③“无言”留下了广阔的艺术空间,让欣赏者获得美的体验。
【探究四】 跳读课文,分析论证
文章中,作者运用了哪些论证方法?举例分析其表达效果,完成下面的表格。
明确:
【探究五】 拓展迁移,欣赏无言之美
我们学过的古诗文中,哪些具有“无言之美”?
明确:《登幽州台歌》。这首诗的意思是,往前见不到燕昭王那样的明主,往后也见不到知人善任的贤君,在这悠悠天地间,我独自一人,潸然泪下。一个“独”字,背后的意蕴非常丰富。宇宙如此辽阔,历史如此久远,而个人如此渺小孤独,幽州台上的诗人,内心怎样痛苦,才怆然涕下?细细品味,我们不难体会出诗人怀才不遇的忧愤和面对悠远历史与苍茫宇宙时产生的孤独悲怆之情。真是令人心有戚戚。
·教材重点
链接中考:辨析论证方法及其作用
教材溯源:明考点
作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的?主要运用了什么论证方法?
方法指导:巧总结
答案:作者从四类艺术作品入手,运用了举例论证的论证方法,探讨了“无言之美”。①以“和自然逼真”的相片与图画对比,以图画之美证明了无言之美;②以文学作品的“言不必尽意”凸显无言之美;③以音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;④以雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。
作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳出自己的观点:“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们:欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的“无言之美”。
不“吐肚子”懂无言之美
你认同朱光潜先生提出的“无言之美”吗﹖结合你看到的美术作品、听到的音乐作品或读到的文学作品,谈谈你的想法,写下来与大家分享。
论证方法
举例
表达效果
举例论证
①以相片和图画为例,证明图画不必“和自然逼真”,却比相片美得多,进而论证无言之美。
②以文学作品中言不尽意的例子体现含蓄美,论证无言之美。
③列举白居易《琵琶行》和济慈《希腊花瓶歌》的例子,说明音乐的无声之美,进而论证无言之美。
④举希腊著名雕刻《拉奥孔》的例子,说明含蓄胜过流露,论证无言之美。
使文章的概念和理论更易让人理解,也使论证更有说服力,更令人信服。
道理论证
第11段引用中国谚语,说明雕刻的含蓄之美,论证无言之美。
引用名人名言、格言警句、谚语俗语等,增强论证的说服力和权威性。
对比论证
第3段把“言”和“意”进行比较,论述言不能完全达意。
通过对比,形象鲜明地表达论点。