语文六年级下册习作：家乡的风俗练习

这是一份语文六年级下册习作：家乡的风俗练习，共8页。
句子是语文表达的基本单位，更是传递情感、塑造场景的重要载体。本单元围绕《腊八粥》《北京的春节》等课文语境，设计了针对性极强的句子专项训练。练习涵盖修辞手法辨析、描写方法判断、句式转换、病句修改、句子缩写与赏析等核心知识点，题型丰富多样，从选择、填空到创意写作，层层递进夯实语文基础。
通过练习，你将深化对夸张、拟人、比喻等修辞的理解，掌握人物描写、心理描写等表达技巧，提升句子运用的准确性与生动性。无论是品味腊八粥描写的细腻笔触，还是锤炼简洁凝练的表达，都能帮助你在读写中更好地传情达意。请认真研读题目，结合课文积累，精准作答、大胆创作，在专项训练中筑牢语文功底，感受语言文字的独特魅力！
一、选择题。
1．下列句子所运用的表达方法与例句相同的一项是（ ）。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
A．黄海森林公园美得就如同一幅世界名画，令人流连忘返。
B．看盐城队对阵淮安队的足球赛，我紧张得心都跳出来了。
C．麋鹿优雅地走过湿润的草地，如滩涂上踏碎晨光的精灵。
D．刚刚出锅的鸡蛋饼香气扑鼻，让人忍不住一口接着一口。
2．跟下面这个例句写法不一样的句子是（ ）
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
A．那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。
B．中指个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，片刻不离。
C．我爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。
D．我一天没吃饭了，饿得前胸贴后背了。
3．下面句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）。
例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
D．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
4．下列句子，没有语病的一项是（ ）
A．我要等一下吃三碗。
B．这不能不说是奇怪呀！
C．今日的粥是深褐色的，是染缸里的脏水。
D．不仅枣子饭豆放多了，而且大家都觉得味道好吃得多。
5．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（ ）
A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。
D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
C．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
D．锅巴，正是围了锅边成一圈。
7．将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（ ）
①这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
②艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
③观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
A．④②③①B．①③②④C．②③①④D．③②④①
二、填空题。
1．写出下列句子运用的描写方法。
（1）他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。( )
（2）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( )
（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”( )
（2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚……糖若放多了，它会起锅巴……( )
（3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( )
（4）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( )
2．写出下面句子的修辞方法，并仿照其中一种写一个句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( )
（2）提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。( )
（3）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。( )
造句：
3．给下列句子加上正确的标点。
（1）这个周末( )我终于把( )鲁滨逊漂流记( )读完了( )
（2）( )你过来( )( )名叫五月玫瑰的牛说( )( )我给你一蹄子( )让你永远不能忘记( )( )
（3）这位医生想( )眼珠转动会不会与做梦有关呢( )会有什么关系呢( )
三、缩写句子。
1．他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。

2．一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

3．又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

4．《牛郎织女》里的织女是一位美丽贤惠、心灵手巧的女人。

5．门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮。

6. 锅里的粥也像是愈发浓稠了。

四、修改病句。
1．老师对我们说：“雷锋精神是我们学习的榜样。”

2．《北京的春节》这篇课文的作者是老舍写的。

3. 藏戏的种子也随之撒遍了所有的雪域高原。

4．观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。

5．经过这次外出调查活动，对同学们的启发很大。

6．观众们的眼睛都集中在他头上的碗上。

五、按要求写句子
1．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（发挥想象，仿写句子）

2．蝴蝶在花间飞来飞去，小鸟在树上不停地叫着。（改为拟人句）

3．获得中国奥运史上第一块金牌的是许海峰。（改为反问句）

4．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用上相同的修辞手法仿写句子）

5．八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句）

6．大家承认味道是比普通的粥要好吃得多。（改为双重否定句）

六、品析句子。
1. 读下面的句子，完成练习。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
(1)“农业产品展览会”指腊八粥里的 的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
(2)这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗特点。请你用这种手法写一写秋天的落叶。

2．句子赏析。
“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文《腊八粥》中还有一些，找出来读一读，说说句子运用了怎样的修辞手法，这样写有什么好处。

3. 品析句子，完成练习。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
(1)“叹气”既是在写腊八粥在熬煮过程中 的样子，同时也是八儿的内心在叹气，他可能在想：
(2)用“ ”画出与“但妈妈总是说时候还早”形成对比的内容，这种对比表现了八儿内心的 。
参考答案
一、B B A B C D D
二、1. 动作描写 神态描写 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写
2. 夸张 反问 拟人 示例：拟人 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
3. ， 《 》 。 “ ， ” ， “ ， ！ ” ， ？ ？
三、1. 他穿着海军服。 2. 少先队员走进少年宫。 3.大苹果蹦跳着。 4. 织女是女人。 5. 门前堆着纸皮。 6. 粥浓稠。
四、1.老师对我们说：“雷锋是我们学习的榜样。”
2.《北京的春节》这篇课文的作者是老舍。/《北京的春节》这篇课文是老舍写的。
3. 西藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
4. 观看升旗的有工人、农民、学生和解放军。
5. 这次外出调查活动，对同学们的启发很大。
6. 观众们的目光都集中在他头上的碗上。
五、1. 教室里安静得连针掉在地上都能听见。
2.蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在树上不停地歌唱。
3难道获得中国奥运史上第一块金牌的不是许海峰吗？
4.看着眼前堆积如山的礼物，小妹妹惊喜得眼睛都快瞪出眼眶了。
5.八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。
6.大家不得不承认味道是比普通的粥要好吃得多。
六、1. (1)用料
(2) 比喻 秋天的落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
2. “把小米、饭豆枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。
3.(1) 冒出气泡 腊八粥怎么还没煮好呢？
(2)碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了 焦急