六年级下册语文第二单元过关测试密卷 部编版 含答案

这是一份六年级下册语文第二单元过关测试密卷 部编版 含答案，共7页。
第二单元过关测试密卷时间:90分钟满分:100分一、给下列加点字选择正确的拼音,打“√”。(4分)1.鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù chù)养起来。2.她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛会挣(zhēng zhèng)断缰绳。3.别犯傻!你们一定会受冻挨(āi ái)饿的。4.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(màn wàn)攀缘的厚石头围墙上,坐在那里环顾着自己的家。二、看拼音,写词语。(8分)jù pà qīcǎn qīngfù yànhuì（ ） （ ） （ ） （ ）quē fá tīchú dǎo méi qīnxí（ ） （ ） （ ） （ ）三、将下列词语补充完整,并完成练习。(填序号)(7分)①( )火通明 ②( )意扬扬 ③奄奄( )毙 ④无( )于事⑤心( )气和 ⑥( )合之众 ⑦( )头丧气 ⑧滔滔不( )1.词语④中所填字的意思是_____ 。与词语⑧形式相同的词语还有_ 。2.这些词语中,词语____ 和 是一对反义词。3.词语____ 形容心情平静,态度温和;词语_ 指无组织无纪律的一群人。四、选词填空。(6分)宽阔辽阔广阔1.他看见( )的密西西比河正从下面滚滚流过!2.我国地域(),南北气候差异很大。3.金针菇、草菇等食用菌类的市场前景()。只要……就……虽然……但是…… 无论……都……4.( )我没有衣服穿，(),我身在热带,即使有衣服也不用穿。5.小男孩现在( )一松手,( )会掉到地上摔死。6.鲁滨逊代表一般的人性,( )他的智力还是道德( )没有超出人性的中等状态。五、写出下列句子运用的描写方法。(4分)1.那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。( )2.他们回答说:“我们在这里生活得很好!我们在这里生活得很好!”( )3.“这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他想。( )4.于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。( )六、对下列句子中标点符号用法的判断,有误的一项是( )(3分)A.有一天清晨,鲁滨逊被“星期五”喊醒。(引号表示特定称谓)B.那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该……”(省略号表示重复词语的省略) C.那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。(引号表示强调) D.保留“主干”,去除“枝叶”。(引号表示直接引用的话)七、结合“快乐读书吧”,下列关于名著阅读的方法不正确的一项是（ ）(3分)A.读名著首先大致了解它的写作背景,能帮助理解作品的内容和价值。 B.看到特别喜欢的段落,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注出来。C.读完整本书以后,可以写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。 D.有些名著不通俗易懂,遇到阅读有困难的句段或章节,可以略去不读。八、按要求完成句子练习。(8分)1.他大吼了一声,大山都抖了三抖。(仿写句子,描写“饿”) 2.鲁滨逊和“星期五”救出了船长。(改为“被”字句) 3.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?(改为陈述句) 4.正当他转身往回走时,突然发现远处有一小块亮光,好像是太阳光。(把汤姆对别人的讲述改为第一人称叙述)汤姆说:“ 。”九、根据课文内容完成练习。(8分)1.《汤姆·索亚历险记》是 国作家 的代表作品,小说的主人公汤姆·索亚是一个 的孩子。(3分)2.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个 的孩子,他因得罪了小狐仙被变成了 __。(2分)3.先补全句子,再选一选。(填序号)(3分) A. ,近山识鸟音。 B. ,一字值千金。 C. ，日久见人心。 D. ,胜读十年书。(1)明明读书不认真,老师对他说:“‘___ ’你应该用心读书。”(2)“ ”,时间证明,蔺相如是一个心系国家安危、心胸宽广的真英雄。十、阅读。(19 分)(一)(10分)半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他们高声喊着:“快来看!找到他俩了!”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪。1.照样子,写词语。(2分)浩浩荡荡(AABB式) 2.选段中画“__ ”的句子中“发疯”一词表现了 ,这是运用了 的写法，请仿照这种写法再写一个句子: 。(3分)3.比较下面两组句子,你更喜欢哪一组?为什么?(3分)①车子由村民们拉着,簇拥着。人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐，穿过大街,欢呼声传出很远很远。②车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪。4.这段话主要描写了 的情景,表现了居民 的心情。(2分)(二)鲁滨逊漂流记(节选)(9分)要是读者知道我是怎样制造这些陶器的,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土,也不知做出了多少奇形怪状的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量，不是凹进去,就是凸出来,根本不能用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调和好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成了两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。最后,太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把他们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里,防备他们破裂,我想以后就可以用来装粮食了。但这些容器只能够用来装东西,不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西,煮熟灭火后,忽然发现火堆里有一些陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。我当然不知道怎样搭一个窑,就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑;我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来,四面架上木柴,在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火,一直烧到里面的罐子红透为止,而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减小火力,那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆,不让火力减得太快。到了第二天早晨,我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐,虽然谈不上美观,但很坚硬;其中一只由于沙土被烧熔了,还有一层很好的釉。这次试验成功后,不用说,我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状,是很不像样的。大家也可以想象,因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩子做泥饼,或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。1.短文的第1～3 自然段写的是 ,第4～6自然段写的是___ 。给你留下印象最深的故事情节是 。(3分)2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“X”。(3分)(1)“有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量”,句中“吃”的意思是承受,支持。（ ）(2)“因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩子做泥饼,或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”是比喻句。（ ）(3)“我工作了差不多两个月的时间”意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( )3.第3自然段在文中起到 的作用。(1分)4.留意文中描写鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐时表示动作的语句,以及“我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了”的心理描写,从中可以体会到鲁滨逊 的性格和品质。(2分)十一、习作。(30分)学校征集最受欢迎的少儿读物,要求每个高年级同学推荐一本最喜爱的文学名著，请你选择一本,并对文学名著的内容进行概括,以梗概的形式介绍这本书,要求语言简练，突出作品的主要情节,衔接自然，语意清楚连贯,题目自拟。500字左右。第二单元过关测试密卷一、1.xù 2.zhèng 3.ái 4.wàn二、惧怕凄惨 倾覆 宴会 缺乏剔除倒霉侵袭三、①灯 ②得 ③待 ④济⑤平 ⑥乌⑦垂 ⑧绝1.帮助示例 :勃勃生机2.②⑦3.⑤⑥四、1.宽阔 2.辽阔 3.广阔4.虽然但是5.只要就6.无论 都五、1.外貌描写2.语言描写 3.心理描写4.动作描写六、D七、D八、1.示例:我将近两天没吃饭了,饿得前胸快要贴到后背了。 2.船长被鲁滨逊和“星期五”救出了。3.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。4.正当我转身往回走时，突然发现有一小块亮光,好像是太阳光。九、1.美 马克·吐温 示例:敢于探险、追求自由2.淘气、顽皮 小狐仙 3.A,近水知鱼性 B.读书须用意 C.路遥知马力 D.听君一席话(1)B (2)C十、(一)1.示例:红红火火 清清白白 2.人们得知找到了孩子们时的惊喜之情夸张示例:听到这个好消息，教室里立刻刻沸腾起来了,欢呼声快要把屋顶给掀翻了 3.我更喜欢句子②。 因为这组句子中“欢呼着的”“浩浩荡荡”“欢呼声一浪高过一浪”不仅表现了这支队伍的气势浩大，还将人们的兴奋和激动表现得淋漓尽致。 4.居民迎接两个失踪的孩子归来 激动、喜悦(二)1.做陶器烧陶器示例:烧陶器:“我”怕它烧熔了，就慢慢减小火力,那些罐子的红色逐渐退去。“我”整夜守着火堆,不让火力减得太快2.(1)√(2)x(3)√3.承上启下 4.不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存 十一、略