部编版小学语文六年级下册大单元任务群教学第二单元【课件+教学设计+任务单】

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六年级下册第二单元课外阅读交流回顾作品内容，交流阅读感受 从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》中选择最喜欢的一本名著读完，填写《读书讨论单1》，做好交流准备。共享精彩情节，绘制人物图谱 请选择同一书目的同学组成小组，交流书中人物、情节、语言。共享精彩情节，绘制人物图谱关注人物：可以借助人物图谱，说说人物关系或人物特点关注情节：可以借助故事结构图，引导回忆或梳理情节关注语言：可以回顾精彩句段和阅读批注……共享精彩情节，绘制人物图谱 我们可以围绕以下话题来交流读书心得◇这本书讲了一个什么样的故事？◇你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？◇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完 全出乎意料、令人感到不可思议的情节？◇读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生 活中的哪些人？◇故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……共享精彩情节，绘制人物图谱 在你绘制的人物图谱下写一句想对主人公说的话。交流阅读方法，扩展阅读书目 阅读名著时你会用到那些方法？①我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。②读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。③遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。④读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。交流阅读方法，扩展阅读书目 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 我们可以通过他人的评价了解一本书，如以下对《鲁滨逊漂流记》的评价。交流阅读方法，扩展阅读书目 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺交流阅读方法，扩展阅读书目小贴士 我们还可以运用以下方法阅读名著。 有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自已沉下心来读，越读越有味。交流阅读方法，扩展阅读书目 先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。交流收获，延伸启示 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。 正如日积月累中为我们展示的出自《增广贤文》的格言和谚语，既告诉我们读书的重要性和意义，还阐释了很多做人做事的道理。交流收获，延伸启示 自主阅读，把句子读正确，读通顺。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。交流收获，延伸启示 《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。交流收获，延伸启示读书须用意，一字值千金。 读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。莫道君行早，更有早行人。 别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。交流收获，延伸启示听君一席话，胜读十年书。 与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。交流收获，延伸启示近水知鱼性，近山识鸟音。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。填一填，背一背读书须用意， 。 ，更有早行人。听君一席话， 。 ，日久见人心。 ，近山识鸟音。交流收获，延伸启示一字值千金莫道君行早胜读十年书路遥知马力近水知鱼性交流收获，延伸启示 1.小明读书总是囫囵吞枣，不认真品读，而且他的作文总也写不好，所以妈妈教导他：“ 。” 读书须用意，一字值千金 2.跟王爷爷交谈过之后，我深受启发，不禁感慨道: “ 。” 听君一席话，胜读十年书练一练作业 1.假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？课后大家可以试一试。 2.组内检查日积月累的背诵默写。