2026春季外研版（三起）（新教材）小学英语五年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

这是一份2026春季外研版（三起）（新教材）小学英语五年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理，共6页。
核心词汇
重点掌握：grw up（长大）、height（身高）、weight（体重）、tall（高的）、shrt（矮的）、heavy（重的）、light（轻的）、brn（出生）、age（年龄）、year（年）、mnth（月）、cm（厘米）、kg（千克）
补充词汇：change（变化）、different（不同的）、same（相同的）、child（孩子，单数）、children（孩子，复数）、yung（年轻的）、ld（年老的）
核心句型
询问身高：Hw tall are yu? — I’m ... cm tall. （你有多高？——我……厘米高。）
询问体重：Hw heavy are yu? — I’m ... kg. （你有多重？——我……千克。）
询问出生时间：When were yu brn? — I was brn in ... (mnth/year). （你什么时候出生的？——我出生在……（月/年）。）
描述成长变化：I was shrt then. Nw I’m tall. （那时我很矮。现在我很高。）
询问年龄：Hw ld are yu? — I’m ... years ld. （你多大了？——我……岁了。）
复习要点
熟练认读、拼写核心词汇，区分形容词tall/shrt、heavy/light的用法，掌握grw up、be brn的固定搭配。
掌握一般过去时（was/were）和一般现在时的对比用法，能准确描述过去和现在的身高、体重变化。
能熟练运用询问身高、体重、出生时间的句型，做到问答流畅，注意数字和单位的正确表达。
了解动词brn的用法，记住“be brn in + 时间/地点”的结构。
Unit 2 Yu can make a difference
核心词汇
重点掌握：difference（不同）、help（帮助）、helpful（有帮助的）、kind（善良的）、share（分享）、give（给予）、pr（贫穷的）、dnate（捐赠）、vlunteer（志愿者）、hpe（希望）、happy（快乐的）、sad（难过的）
补充词汇：charity（慈善）、prject（项目）、lve（爱）、care（关心）、tgether（一起）、difficult（困难的）
核心句型
表达能力：Yu can help thers. （你可以帮助别人。）
提议帮助：Let’s help them. （让我们帮助他们吧。）
描述行为：She shares her tys with her friends. （她和她的朋友分享她的玩具。）
表达意义：Yu can make a difference. （你可以带来改变。）
询问意愿：Wuld yu like t dnate mney? — Yes, I’d like t. / N, I’m srry. （你愿意捐款吗？——是的，我愿意。/ 对不起，我不愿意。）
复习要点
掌握核心词汇的认读、拼写，重点记忆helpful、kind等形容词，以及help、share、give、dnate等动词的用法。
熟练运用can引导的句型表达能力，Let’s开头的句型提议帮助，以及Wuld yu like t...询问意愿。
理解“make a difference”的含义，能结合语境表达“帮助他人、带来改变”的主题。
掌握share sth. with sb.（和某人分享某物）、give sth. t sb.（把某物给某人）的固定搭配。
Unit 3 We lve reading
核心词汇
重点掌握：read（读）、bk（书）、stry（故事）、strybk（故事书）、nvel（小说）、magazine（杂志）、newspaper（报纸）、writer（作家）、favrite（最喜欢的）、interesting（有趣的）、bring（无聊的）、read a bk（看书）、tell a stry（讲故事）
补充词汇：library（图书馆）、brrw（借）、return（归还）、page（页）、character（人物）、plt（情节）
核心句型
询问喜好：What’s yur favrite bk? — My favrite bk is ... （你最喜欢的书是什么？——我最喜欢的书是……。）
描述书籍：It’s an interesting strybk. （它是一本有趣的故事书。）
表达阅读习惯：I ften read bks n weekends. （我经常在周末看书。）
询问阅读情况：D yu like reading nvels? — Yes, I d. / N, I dn’t. （你喜欢读小说吗？——是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。）
介绍作家：... is my favrite writer. He/She wrte many famus bks. （……是我最喜欢的作家。他/她写了很多著名的书。）
复习要点
能准确认读、拼写各类书籍相关词汇，区分stry、strybk、nvel的不同含义。
熟练运用询问喜好、描述书籍、表达阅读习惯的句型，掌握一般现在时的用法。
记住read a bk、tell a stry等固定短语，能结合语境运用。
能简单介绍自己喜欢的书籍或作家，表达自己的阅读感受（有趣、无聊等）。
Unit 4 Back in time
核心词汇
重点掌握：time（时间）、past（过去）、ag（……以前）、yesterday（昨天）、last（上一个）、week（星期）、mnth（月）、year（年）、visit（拜访）、play（玩）、g（去）、d（做）、eat（吃）（以上动词过去式：visited, played, went, did, ate）
补充词汇：yesterday mrning（昨天早上）、last week（上周）、last year（去年）、hliday（假期）、trip（旅行）、family（家人）、friend（朋友）
核心句型
询问过去做的事：What did yu d yesterday? — I ... (动词过去式). （你昨天做了什么？——我……。）
询问过去的时间：When did yu g t Beijing? — I went there last mnth. （你什么时候去的北京？——我上个月去的那里。）
询问过去的地点：Where did yu g last week? — I went t the park. （你上周去了哪里？——我去了公园。）
描述过去的动作：I visited my grandparents yesterday afternn. （我昨天下午拜访了我的祖父母。）
表达过去的状态：It was a happy day. （那是快乐的一天。）
复习要点
重点掌握本单元核心动词的过去式（规则和不规则变化），能准确认读、拼写并运用。
熟练运用一般过去时的特殊疑问句（What/When/Where did ），并能正确回答。
掌握表示过去时间的短语（yesterday, last week, ... ag等），能结合这些短语描述过去的动作。
区分一般过去时和一般现在时的用法，能根据时间状语判断时态并正确使用动词形式。
Unit 5 Wrk it ut
核心词汇
重点掌握：wrk ut（解决）、prblem（问题）、difficult（困难的）、easy（容易的）、try（尝试）、think（思考）、idea（主意）、help（帮助）、ask（询问）、answer（答案）、clever（聪明的）、patient（有耐心的）
补充词汇：maths prblem（数学题）、questin（问题）、slve（解决）、way（方法）、tgether（一起）、believe（相信）
核心句型
表达困难：This prblem is t difficult. （这个问题太难了。）
提议尝试：Let’s try t wrk it ut. （让我们试着解决它吧。）
询问帮助：Can yu help me? — Sure. （你能帮我吗？——当然可以。）
表达想法：I have an idea. （我有一个主意。）
鼓励他人：Yu can d it! （你能做到！）
复习要点
掌握核心词汇的认读、拼写，重点记忆wrk ut、prblem等单词，以及try t d sth.（试着做某事）的固定搭配。
熟练运用表达困难、提议尝试、询问帮助的句型，能在遇到问题时用英语表达自己的需求。
理解“wrk it ut”的含义，能结合学习、生活场景，用英语描述解决问题的过程。
掌握形容词difficult和easy的用法，能用来描述问题的难易程度。
Unit 6 Then and nw
核心词汇
重点掌握：then（那时）、nw（现在）、change（变化）、different（不同的）、same（相同的）、live（居住）、wrk（工作）、study（学习）、travel（旅行）、phne（电话）、cmputer（电脑）、huse（房子）、car（汽车）
补充词汇：village（村庄）、city（城市）、past（过去）、present（现在）、fast（快的）、slw（慢的）、befre（以前）
核心句型
对比过去和现在：Then, we lived in a small huse. Nw, we live in a big huse. （那时，我们住在一个小房子里。现在，我们住在一个大房子里。）
询问变化：Hw has things changed? — They have changed a lt. （情况发生了怎样的变化？——它们变化很大。）
描述过去的状态：He was a student then. （那时他是一名学生。）
描述现在的状态：He is a teacher nw. （现在他是一名老师。）
表达感受：It’s very different frm befre. （它和以前很不一样。）
复习要点
能准确认读、拼写核心词汇，掌握change、different、same等单词的用法，区分then和nw的时间含义。
熟练运用一般过去时和一般现在时对比描述过去和现在的变化，注意动词形式的正确使用。
能结合生活、居住、学习、交通等场景，描述身边的变化，表达自己的感受。
掌握“be different frm”（和……不同）的固定搭配，能用来对比过去和现在的差异。