小学数学人教版（2024）四年级下册小数的大小比较优质ppt课件

这是一份小学数学人教版（2024）四年级下册小数的大小比较优质ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了读一读，填一填，哪一个读起来更方便，教材第51页例2，教材第51页例3，课堂练习，保留两位小数，12900万等内容，欢迎下载使用。
将下列各数保留两位小数。
2.036 35.092
◎保留两位小数就要是精确到百分位，要看千分位，千分位上的数字小于5，舍去，大于或等于5，向前一位进1。
(1) 按照我国国家测绘局发布的官方数据，我国陆地国土面积的精确数字为9598077平方千米。
(2) 按照我国国家测绘局发布的官方数据，我国陆地国土面积约为( )万平方千米。
¤为了读写方便,常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
地球与月球的平均距离是多少万千米？
384400千米= ( )万千米
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看384400里面有几个10000，即384400÷10000，直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
= 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。
木星与太阳的平均距离是多少亿千米(保留一位小数)？
先把778330000改写成以亿为单位的数。
再把改写的以亿为单位的数保留一位小数。
778330000千米 ≈ ( )亿千米 (保留一位小数)
≈ 7. 8亿千米
= 7. 7833亿千米
7 7833 0000 km
. 亿
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
运用“四舍五入”法，百分位上的数字8＞5，向前一位进1。
改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“=”连接。
求近似数是把指定单位以下的数“四舍五入”，数的大小改变，所以用“≈”连接。
把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数1.想一想，填一填。852300＝(　　 )万1367000000＝(　　 )亿
2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再保留两位小数。93087＝(　　 )万≈(　 　)万285980＝(　 　)万≈(　　 )万994050000＝(　 　)亿≈(　 　)亿698500000＝(　　 )亿≈( 　　)亿
【点拨】把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面写上“万”或“亿”字即可。注意小数末尾有0的要去掉。最后按“四舍五入”法把得数保留两位小数即可。
3.选择。(1)把84990000改写成用“亿”作单位的数后，保留两位小数是0.85。所得结果错误的原因是(　　)。A.没有用“四舍五入”法B.精确度不对C.没有写单位
【点拨】因为把 84990000改写成用“亿”作单位的数后，保留两位小数是0.85亿，所以所得结果错误的原因是没有写单位。
(2)46□391≈46万，□里有(　　)种填法。A.6B.5 C.4
生活中大数的改写4.【杭州市改编】 盛开在钱塘江边的“大莲花”—杭州奥体中心体育场由钢结构制成，总用钢量经过多轮优化、完善后仅为28000000千克，场馆用地面积为82304平方米。(1) 28000000改写成用“亿”作单位的数是(　　)亿，保留一位小数约是(　　)亿。(2)82304改写成用“万”作单位的数是(　 　)万，保留两位小数约是(　　)万。
运用大数的改写解决问题5.大雁塔北广场是亚洲最大的喷泉广场和最大的水景广场，其东西宽480米，南北长350米，它的周长是多少万米？面积是多少公顷？
(480＋350)×2＝1660(米)1660米＝0.166万米480×350＝168000(平方米)168000平方米＝16.8公顷答：它的周长是0.166万米，面积是16.8公顷。
6.用3、5、6、7、8和三个0组成的最大的八位数是多少？把它扩大到原来的100倍并改写成用“亿”作单位的数(保留一位小数)约是多少亿？
组成的最大的八位数是 87653000。扩大到原来的100倍是8765300000。改写成用“亿”作单位的数(保留一位小数)约是87.7亿。
184965000台≈ 亿台
1. 下面是我国2021年冰箱和电视机的产量，按照 要求改写各数。
教材第51页“做一做”
89921000台= 万台
2. 把下面各数改写成用“万”作单位的数，并 精确到整数。
39600 = ( )万 ≈ ( )万
603000 = ( )万 ≈ ( )万
7800 = ( )万 ≈ ( )万
58000 = ( )万 ≈ ( )万
3. 把下面的数按从小到大的顺序排列。
13.7万 0.02亿 129000000 251.3万
13.7万
0.02亿
251.3万
0.02亿 = 200万
因为：13.7万 < 200万 < 251.3万 < 12900万
4. 把下面的数据先改写成用“万人”作单位， 再改写成用“亿人”作单位。
同学们，这节课你有什么收获？