【第三单元-主题阅读技巧：散文之情感篇】练习及答案统编版六年级语文下册

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第三单元 散文阅读 ——体会人物情感变化 【阅读考点及技巧】 散文知识点 一、 定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 二、 分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。 三、 语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。 四、特点：形散神不散。 答题技巧 五、体会思想感情方法： 1、根据文章主要内容，体会思想感情 2、抓住重点段落,体会思想情 3、分析中心句，体会思想感情 4、通过分析人物的言行、心理，体会思想感情 5、分析标题,体会思想感情 6、感悟议论和抒情部分，体会思想感情 六、情感分析方法： 1、找出已知条件 2、根据已知条件所在段落，给剩下部分进行分层 3、分析已知情感词语特点，仿写、抄词或者概括 七、写作时抒发情感的方法： 1、把情感融入具体的人、事或者景物中，在叙述中自然而然的流露。（间接抒情） 2、直接把心里话写出来抒发自己的情感。（直接抒情） 八、标题的作用：（1）作为线索贯穿全文、（2)概括主要内容、(3)揭示主旨、(4)交代主要人物、(5)比喻义或象征义、(6)设置悬念。 【典型例题】 向日葵 早上出门时，气候微凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，傍晚时气温居然降至6℃。我和丈夫早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿不见踪影，我们的手机偏偏又落在公寓里忘了带，无法联系。 晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂！” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和丈夫对看一眼，果然不出所料！ 冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？” 桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。” 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！” 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 1．文题《向日葵》的含义是（      ） A．向日葵指文中女儿送给母亲的那束向日葵。 B．向日葵指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 C．向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 D．土耳其的向日葵。 2．对“我”情感态度变化的概括，正确的一项是（      ） （        ）→ 冷淡心痛 →（        ）→（       ） A．生气抱怨  惊讶诧异  高兴感动 B．生气抱怨  惴惴不安  高兴感动 C．开心等待  惊讶诧异  高兴感动 D．生气抱怨  惊讶诧异  心绪不宁 3．被“我”责怪后，女儿依旧“欢欢喜喜”的原因是（      ） A．女儿感情木讷。 B．女儿对母亲的态度变化视而不见。 C．女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。 D．女儿对母亲完全不放在心上。 4．用自己的话说说为何生日这天，“我”的眼眶里却都是泪。 【课堂精讲】 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。”  5．文中两位主人公分别是 和 。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。 从图中可以发现，引发故事发生变化的关键事件是 。 6．根据字典义项：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是__________，（填序号）。联系上下文，“我”与送水师傅“心照不宣”指 。 7．读文中画横线的句子，完成练习。 （1）请给这句话换一个说法，意思不变。 （2）句子中“我的用心”是指__________________。 （3）从这份“用心”中可以看出“我”是一个_______________的人。 （4）文中的“我”还有哪些举动也可以看出“我”是这样的人，请联系短文用简洁的语言概括两处。 _________________     ___________________ 8．文中最后一个自然段中有两个“位置”，第一个是指 ，第二个是指 。这段话能删除吗？为什么？ 9．作为文中儿子的同龄人，你想对文中的儿子说些什么？ 【课堂训练】 第一支钢笔 梁晓声 它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经20多年了。笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。如今，已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。有些作业，老师要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。 母亲说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买一支吗？” 我不停地哭闹：“不，不，我今天就要。你去给我借钱买！” 母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！” 我却不管这些，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… 那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。于是，我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 我走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。 我正感到沮丧，想离开，可雨又太大，等下去，肚子又饿。这时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人正在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我便赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的，而且我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，我就产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。 车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱！”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，不掏钱，也不说话。 我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。 母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……” 在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。 如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲也变成老太婆。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们，也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒着大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 母亲，我永远感激您当年为我买了那支老式的廉价的钢笔。 （有删改） 10．文章开头详细描写了这支笔的“笨拙”，作者这样写的用意是什么？ 11．“我”在大桥下等“活儿”时，文章运用了什么描写方法，写出了“我”怎样的心情？ 12．一支20多年前买的老式廉价钢笔，可以说早已完成它的历史使命。但作者却说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，为什么在作者的心目中它会如此珍贵呢？ 13．文章表达了作者怎样的情感？ 【课后巩固】 父亲的皮带 文  莫言 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衫衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着东西，真是。父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上点上一支烟惬意地抽着，“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”。 我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生…… 父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。 我吓得大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！” “这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转，突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。 旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来…… 那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 14．读短文，填表格。 15．父亲是个怎样的人？联系短文加以说明。 16．课文结尾说“我觉得那是世上最酷的动作”，作者为什么这样说？ 参考答案 第三单元 散文阅读 ——体会人物情感变化 【阅读考点及技巧】 散文知识点 一、 定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 二、 分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。 三、 语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。 四、特点：形散神不散。 答题技巧 五、体会思想感情方法： 1、根据文章主要内容，体会思想感情 2、抓住重点段落,体会思想情 3、分析中心句，体会思想感情 4、通过分析人物的言行、心理，体会思想感情 5、分析标题,体会思想感情 6、感悟议论和抒情部分，体会思想感情 六、情感分析方法： 1、找出已知条件 2、根据已知条件所在段落，给剩下部分进行分层 3、分析已知情感词语特点，仿写、抄词或者概括 七、写作时抒发情感的方法： 1、把情感融入具体的人、事或者景物中，在叙述中自然而然的流露。（间接抒情） 2、直接把心里话写出来抒发自己的情感。（直接抒情） 八、标题的作用：（1）作为线索贯穿全文、（2)概括主要内容、(3)揭示主旨、(4)交代主要人物、(5)比喻义或象征义、(6)设置悬念。 【典型例题】 向日葵 早上出门时，气候微凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，傍晚时气温居然降至6℃。我和丈夫早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿不见踪影，我们的手机偏偏又落在公寓里忘了带，无法联系。 晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂！” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和丈夫对看一眼，果然不出所料！ 冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？” 桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。” 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！” 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 1．文题《向日葵》的含义是（    C  ）比喻义或象征义 A．向日葵指文中女儿送给母亲的那束向日葵。 B．向日葵指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 C．向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 D．土耳其的向日葵。 2．对“我”情感态度变化的概括，正确的一项是（   A    ） （        ）→ 冷淡心痛 →（        ）→（       ） A．生气抱怨  惊讶诧异  高兴感动 B．生气抱怨  惴惴不安  高兴感动 C．开心等待  惊讶诧异  高兴感动 D．生气抱怨  惊讶诧异  心绪不宁 3．被“我”责怪后，女儿依旧“欢欢喜喜”的原因是（  C    ） A．女儿感情木讷。 B．女儿对母亲的态度变化视而不见。 C．女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。 D．女儿对母亲完全不放在心上。 4．用自己的话说说为何生日这天，“我”的眼眶里却都是泪。 答：文章“我”误会女儿因为工作忙忘记“我”的生日而抱怨生气，但女儿并没有忘记“我”的生日，还悄悄给“我”准备了鲜花和卡片，以及带“我”去吃美食。所以“我”的眼眶里却都是泪，一是因为自己误解女儿而内疚；二是被女儿的孝心感动。（内容+分析） 【重点解析】 1．本题考查文章题目的含义。 首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。 根据文章第9段“唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光”可知，文题《向日葵》的含义指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。 故C选项正确。 2．本题考查人物情感变化，注意阅读文章内容分析。 阅读文章可知“我”一开始认为女儿忙工作忘记了“我”的生日，“我”是生气抱怨的。后来收到女儿的鲜花和卡片，以及女儿告诉“我”买花的过程，“我”的心情由惊讶诧异 转变为高兴感动。 故选项A正确。 3．本题考查学生的理解能力，注意阅读文章内容分析。 根据文章内容可知，女儿并没有忘记“我”的生日，还悄悄给“我”准备了鲜花和卡片，以及带“我”去吃美食，可以得出原因：女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。 故选C。 4．本题考查文章内容的理解及思维拓展能力。 作答此题时，注意把握文章主旨：母亲对女儿的爱，女儿对母亲的爱。结合文章“我”误会女儿因为工作忙忘记“我”的生日而抱怨生气，但女儿并没有忘记“我”的生日，还悄悄给“我”准备了鲜花和卡片，以及带“我”去吃美食。所以“我”的眼眶里却都是泪，一是因为自己误解女儿而内疚；二是被女儿的孝心感动。 【课堂精讲】 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。” 5．文中两位主人公分别是 “我”  和 送水师傅 。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。 师傅穿鞋套进门 不安 生气 从图中可以发现，引发故事发生变化的关键事件是 儿子嫌弃师傅脚臭  。 6．根据字典义项：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是____ ① ______，（填序号）。联系上下文，“我”与送水师傅“心照不宣”指_ 因为被儿子嫌弃脚臭，送水师傅穿上了鞋套________。 7．读文中画横线的句子，完成练习。 （1）请给这句话换一个说法，意思不变。（反问句改陈述句） 我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，不需要别人在意。  （2）句子中“我的用心”是指_将饮水机安置到门口 _________________。 （3）从这份“用心”中可以看出“我”是一个___为他人着想____________的人。 （4）文中的“我”还有哪些举动也可以看出“我”是这样的人，请联系短文用简洁的语言概括两处。 ____让送水师傅换上拖鞋_____________    ________请他抽烟___________ 8．文中最后一个自然段中有两个“位置”，第一个是指_空间上的位置_________，第二个是指_心理上为他们着想___________。这段话能删除吗？为什么？ 答：不能删除，这句话点明了中心，升华了主题。 9．作为文中儿子的同龄人，你想对文中的儿子说些什么？ 答：说话要考虑别人的感受，不能这么直接，这会伤了别人的心。 【重点解析】 5．本文重点叙述了我尊重一位送水工的情节，从中表达了“再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”这一主题思想。可以看出主人公是“我”和送水师傅。 在完成心情变化图时学生要根据鱼骨图提示去文中找到相应段落，然后写出“我”的心情，写的时候注意精练语言。 第三自然段中儿子嫌弃师傅脚臭，“我”对儿子的做法是示意他不要往下说，可是他不肯罢休还说，于是我怒火中烧，可以看出我当时的心情是生气的。 第四自然段中师傅穿上鞋套来送水，我的心情从最后一句话“那双绿色的鞋套，一直让我不安。”可以看出是不安的。 从第五自然段可以看出“我”把饮水机放在可门口的位置，师傅不用进门就能换水，我的内心感到安慰。 导致这一系列故事的发生是因为儿子嫌弃换水师傅脚臭。 6．此题考查字义的理解能力。心照不宣：彼此心里都明白，不用明说。宣：公开说出。我与送水师傅心照不宣是在第四自然段，是因为儿子嫌弃师傅脚臭后师傅来家换水时穿上了鞋套。 7．此题考查反问句转换成陈述句。把“还需要别人在意么”改为“不需要别人在意”，然后问号变成句号。 8．此题考查句子的理解能力。“我的用心”出现在第五自然段，是我把饮水机换了位置，师傅不用脱鞋也不用穿鞋套就可以换水。从这可以看出“我”是一个为他人着想的人。 9．本题考查阅读拓展的能力。应抓住最后老人说的话来感想“在心中给人留个位置”（即关心他人），要用同龄人的口吻对“孩子”说话，以“体谅、尊重大人”等角度来说。语言表达要连贯，表述准确即可。 【课堂训练】 第一支钢笔 梁晓声 它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经20多年了。笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。如今，已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。有些作业，老师要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。 母亲说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买一支吗？” 我不停地哭闹：“不，不，我今天就要。你去给我借钱买！” 母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！” 我却不管这些，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… 那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。于是，我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 我走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。 我正感到沮丧，想离开，可雨又太大，等下去，肚子又饿。这时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人正在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我便赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的，而且我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，我就产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。 车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱！”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，不掏钱，也不说话。 我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。 母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……” 在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。 如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲也变成老太婆。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们，也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒着大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 母亲，我永远感激您当年为我买了那支老式的廉价的钢笔。 10．文章开头详细描写了这支笔的“笨拙”，作者这样写的用意是什么？ 答：说明家境贫困；衬托母亲对孩子深深的爱；这样笨拙的钢笔在我心里是珍宝，可见我对母亲的感恩之心。 11．“我”在大桥下等“活儿”时，文章运用了什么描写方法，写出了“我”怎样的心情？ 答：“我”在大桥下等“活儿”时，文章运用了环境描写，从“雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。”交代了推车事件发生的背景，衬托了“我”推不到车的沮丧、失望心情，也为下文母亲雨中拉车的艰难做了铺垫。（方法+内容+情+结构） 12．一支20多年前买的老式廉价钢笔，可以说早已完成它的历史使命。但作者却说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，为什么在作者的心目中它会如此珍贵呢？ 答：这支钢笔是母亲雨夜拉车的劳作换来的金钱买的 ，它包含着母亲对儿子的爱，对儿子的期望。因此，特别珍贵。（内容+情+总结） 13．文章表达了作者怎样的情感？ 答：本文通过作者对第一支钢笔由来的介绍来表达母亲对他的爱，以及作者对母亲的赞颂之情。（内容+情） 【重点解析】 10．本题考查学生对短文内容的理解能力。 本题可以从内容和结构上进行分析，内容上，关于钢笔“笨拙”的描写突出了旧，使用的时间长，可见“我”家里生活的困难。在结构上为下文写母亲雨中拉车做了铺垫，从而表现出母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感激之情。 11．本题考查了描写方法及作用。 常用的描写方法有人物描写和环境描写，通过对短文内容的了解可知，本文使用了环境描写。环境描写交代了故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展的作用。“雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。”交代了推车事件发生的背景，衬托了“我”推不到车的沮丧、失望心情（“我走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。”）也为下文母亲雨中拉车的艰难做了铺垫（“那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了”、“我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。”） 12．本题考查文章主旨的理解分析能力。 本文叙述了“我”的第一支钢笔的来历，主要表现母亲对“我”的爱和期望。结合母亲在雨中的行为表现，即可知道“我”珍爱保存笔的原因就在于它是母爱的象征，根据这一理解来整理作答即可。 13．本题考查学生对短文思想感情的提炼能力。 本文通过作者对第一支钢笔由来的介绍来表达母亲对他的爱，以及作者对母亲的赞颂之情。  【课后巩固】 父亲的皮带 文  莫言 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衫衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着东西，真是。父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上点上一支烟惬意地抽着，“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”。 我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生…… 父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。 我吓得大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！” “这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转，突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。 旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来…… 那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 14．读短文，填表格。 15．父亲是个怎样的人？联系短文加以说明。 答：从背着沉重的行李却仍用开我一段距离。看出父亲的强壮和吃苦耐劳；从行李中塞满食品。冒着危险捡鸭梨，解开皮带做包带。看出父亲淳朴节俭，深深地爱着孩子。（内容+总结） 16．课文结尾说“我觉得那是世上最酷的动作”，作者为什么这样说？ 答：父亲抽出皮带做包带，是为了孩子能够便于携带行李，一切都是为了孩子。这深深的爱让孩子内心深受感动。所以这是最酷的动作。（内容+分析） 【重点解析】 14．考查了对文章内容的理解。 第一个场景可根据“父亲弯着腰背着旅行包，步履匆匆，在拥挤的人群中为“我”开道。”可以概况为：父亲背着旅行包为我开道。作者的感情可以根据““我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着东西，真是。”概况为：埋怨。 第二个场景可根据“父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物一一捡进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，去捡落在铁轨边的两个鸭梨”概括为：旅行包拉链坏了，父亲不顾危险为“我”捡起掉落地上的食物。作者的感情可根据“我吓得大叫：‘爸，快上来，不要了，不要了！’”概括为：担心。 第三个场景可根据“可包带断了没法提，父亲急得团团转，突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。”概括为：旅行包带断了，父亲解下腰带腰带当包带。作者的感情可根据“我的眼泪再也止不住地流了出来”概括为：感动。 15．本题考查人物形象。 从人物的心理活动、动作、神态、外貌、语言等分析人物的性格特点。从描写父亲的句子中找到两处，分析其形象即可。 示例：从父亲不顾危险一只脚落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来，可知父亲是一个爱孩子节俭的人。 16．本题考查了对课文内容的理解。 父亲了我好提旅行包，把自己的皮带抽出来做包带，用，自己却用手把裤子提得老高。父亲抽出皮带的动作体现了父亲不顾一切，表达的是深深的父爱。所以“我觉得那是世上最酷的动作”。场景作者情感变化帮我背旅行包  害怕、担心旅行包带断了，解下腰带当包带。 场景作者情感变化帮我背旅行包 埋怨  旅行包拉链坏了，捡散落的东西 害怕、担心旅行包带断了，解下腰带当包带。 感动