英语四年级下册（2024）Lesson 1 What do you see?教学设计

这是一份英语四年级下册（2024）Lesson 1 What do you see?教学设计，共6页。教案主要包含了热身导入，新知学习，操练巩固，拓展运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识目标
1. 能够听、说、认读核心词汇：sun, clud, rain, wind, snw, ht, cld, white, strng。
2. 能够掌握核心句型：
What d yu see?
This is the… The… is…
D yu see the… and the…?
Lk at the… It's…
能力目标
1. 能够听懂并朗读课文，理解并描述太阳、云、雨、风、雪等自然现象。
2. 能够运用所学句型询问和描述自然现象。
3. 能够完成Listen and sing、Lk, write and say等练习，提升语言运用能力。
情感目标
1. 培养学生对自然现象的好奇心，乐于观察和发现身边的自然变化。
2. 引导学生感受自然之美，增强热爱自然、保护自然的意识。
3. 增强学生用英语描述自然现象的自信。
教学重难点
教学重点
1. 掌握自然现象词汇的发音、认读及相关描述。
2. 熟练运用“What d yu see?”和“This is the… The… is…”句型。
教学难点
1. 准确使用形容词（ht, cld, strng, white）描述自然现象的特点。
2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。
教学准备
1.自然现象图片、单词卡片、表情/动作卡片（ht, cld, strng）。
2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。
3.角色扮演头饰（自然精灵）。
4.奖励贴纸。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. 师生问候
教师用英语和学生打招呼：Hell, bys and girls! Gd mrning! Hw are yu tday? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。
2. 情境导入
教师播放不同自然现象的音效（如风声、雨声、雷声），提问：Listen! What can yu hear? 引导学生猜测，然后出示太阳的图片，说：Lk! What d yu see? 引出课题What d yu see?，板书并带领学生齐读课题。
二、新知学习（15分钟）
1. 学习自然现象词汇
教师依次出示sun, clud, rain, wind, snw的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。
结合图片和动作辅助记忆：如模仿太阳发热、下雨、刮风、下雪的动作，加深学生记忆。
学习形容词：ht, cld, white, strng，并用它们描述对应的自然现象，如：The sun is ht. Snw is cld and white.
2. 学习核心句型
教师指着太阳的图片说：This is the sun. The sun is ht. 板书句型，带领学生跟读。
教师提问：What d yu see? 引导学生回答：I see the sun. 板书句型，带领学生跟读。
教师依次讲解其他自然现象的句型：
D yu see the clud and the rain?
Lk at the wind. It's strng.
This is snw. Snw is cld and white.
教师与多名学生进行示范对话，替换单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。
三、操练巩固（15分钟）
1. 课文跟读与表演
播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。
邀请几组学生上台扮演“自然精灵”，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。
2. Listen and sing练习
播放歌曲Rain, rain, rain，学生跟唱：
Rain, rain, rain. Here cmes the rain.
Snw, snw, snw. Here cmes the snw.
Wind, wind, wind. Here cmes the wind.
Sun, sun, sun. Here cmes the sun.
Rain and snw, wind and sun.
带领学生边唱边做动作，巩固句型和单词。
3. Lk, write and say练习
出示Lk, write and say部分的水循环图片，学生根据图片填写单词：sun, clud, rain, wind, snw，然后两人一组互相描述：
A: What d yu see?
B: I see the sun. The sun is ht.
学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。
4. 小组讨论
学生分组讨论：What's yur favurite natural phenmenn? Why? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。
四、拓展运用（5分钟）
创设“小小天气预报员”情境，学生上台扮演天气预报员，播报天气，例如：
Gd mrning! This is the sun. The sun is ht. D yu see the clud and the rain? Lk at the wind. It's strng. This is snw. Snw is cld and white.
鼓励学生大胆表达，培养对自然现象的观察和描述能力。
五、课堂小结（3分钟）
1. 带领学生回顾本节课学习的自然现象词汇、形容词和核心句型，齐读单词与对话。
2. 强调句型“What d yu see?”用于询问看到的事物，以及用形容词描述自然现象的特点。
3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生观察自然，热爱自然。
六、作业布置（2分钟）
1. 跟读课文录音3遍，熟读自然现象词汇、形容词和句型。
2. 完成Lk, write and say练习，填写水循环图片。
3. 画一画自己喜欢的自然现象，并用英语写下：This is the… The… is…
板书设计
Lessn 1 What d yu see?
What d yu see?
This is the sun. The sun is ht.
D yu see the clud and the rain?
Lk at the wind. It's strng.
This is snw. Snw is cld and white.