冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 2 Weather and clothes教学设计

这是一份冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 2 Weather and clothes教学设计，共5页。教案主要包含了热身导入，新知学习，操练巩固，拓展运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识目标
1. 能够听、说、认读核心词汇：winter cat, hat, glve, scarf, raincat, bt, umbrella, shrts, T-shirt, cap, trusers。
2. 能够掌握核心句型：
Hw's the weather? What d yu wear?
It's… I wear… n… days.
能力目标
1. 能够听懂并朗读课文，理解不同天气下应穿着的衣物。
2. 能够运用所学句型描述天气和对应的穿着。
3. 能够完成Listen and sing、Read, match and say等练习，提升语言运用能力。
情感目标
1. 培养学生根据天气选择合适衣物的生活能力。
2. 引导学生养成关注天气、合理穿搭的良好习惯。
3. 增强学生用英语表达生活常识的自信。
教学重难点
教学重点
1. 掌握衣物类词汇的发音和认读。
2. 熟练运用“It's… I wear… n… days.”句型。
教学难点
1. 准确使用衣物类词汇描述不同天气下的穿着。
2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。
教学准备
1.衣物图片、单词卡片、天气图标。
2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。
3.衣物道具（帽子、围巾、外套等）。
4.奖励贴纸。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. 师生问候
教师用英语和学生打招呼：Hell, bys and girls! Gd mrning! Hw are yu tday? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。
2. 复习旧知
教师出示上一课学习的天气词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Hw's the weather tday? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课天气与衣物的主题。
3. 情境导入
教师指着自己的衣服说：It's cld tday. I wear a cat. What d yu wear? 引出课题Weather and clthes，板书并带领学生齐读课题。
二、新知学习（15分钟）
1. 学习衣物词汇
教师依次出示winter cat, hat, glve, scarf, raincat, bt, umbrella, shrts, T-shirt, cap, trusers的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。
结合衣物道具辅助记忆：让学生试戴帽子、围巾，穿上外套，加深学生记忆。
2. 学习核心句型（天气与衣物）
教师指着下雪的图片说：It's cld. I wear winter cats, hats, glves and scarves n cld days. 板书句型，带领学生跟读。
教师依次讲解其他天气的句型：
It's raining. I wear raincats and bts n rainy days.
It's ht. I wear shrts and T-shirts n ht days.
It's windy and cl. I wear caps, cats and trusers n windy days.
教师与多名学生进行示范对话，替换天气和衣物词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。
三、操练巩固（15分钟）
1. 课文跟读与表演
播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。
2. Listen and sing练习
播放歌曲Weather and clthes，学生跟唱：
Get ready. It's time t g. Get ready. Frm head t te.
Sunny, windy, rainy r snwy. Lk utside and pick yur clthes.
...
带领学生边唱边做动作（穿衣服、戴帽子等），巩固衣物词汇和句型。
3. Read, match and say练习
教师示范Read, match and say部分的表达：
It's ht and sunny. I wear a white dress.
It's windy and cl. I wear a jacket and trusers.
It's cld. I wear a winter cat, a hat and glves.
学生两人一组，根据图片和提示进行匹配和表达，教师巡视指导。
4. 小组讨论
学生分组讨论：What d yu wear n rainy/sunny/cld days? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。
四、拓展运用（5分钟）
创设“小小穿搭师”情境，学生上台扮演穿搭师，根据不同天气推荐合适的衣物，例如：
It's cld and snwy. Yu shuld wear a winter cat, a hat, glves and a scarf. Yu can play in the snw!
鼓励学生大胆表达，培养根据天气合理穿搭的生活能力。
五、课堂小结（3分钟）
1. 带领学生回顾本节课学习的衣物词汇和核心句型，齐读单词与对话。
2. 强调句型“It's… I wear… n… days.”用于描述天气和对应的穿着。
3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生根据天气合理选择衣物。
六、作业布置（2分钟）
1. 跟读课文录音3遍，熟读衣物词汇和句型。
2. 完成Read, match and say练习，根据天气匹配合适的衣物。
3. 和家人一起讨论：What d yu wear n different days? 并用英语记录下来。
板书设计
Lessn 2 Weather and clthes
Hw's the weather? What d yu wear?
It's cld. I wear winter cats, hats, glves and scarves n cld days.
It's raining. I wear raincats and bts n rainy days.
It's ht. I wear shrts and T-shirts n ht days.
It's windy and cl. I wear caps, cats and trusers n windy days.