小学英语重大版（2024）四年级下册（2024）Lesson 1教案

这是一份小学英语重大版（2024）四年级下册（2024）Lesson 1教案，共3页。教案主要包含了课时教学目标，课时教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，分层作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本单元以中外节日为核心主题，贴合新课标二级目标要求，学生通过本单元学习，需能够听懂、认读January至December十二个月份单词、date、hliday、celebrate、relative等核心词汇，熟练掌握What’s the date tday? It’s...、When It’s n...、Hw d Chinese peple 三类核心句型，了解元旦、妇女节、劳动节、儿童节、教师节等公历节日与春节、中秋节、端午节等中国传统节日的时间、英文表达及基本庆祝方式，感知中西方节日文化差异，增强文化自信与文化包容意识；能够准确辨识并规范拼读ch、sh字母组合的发音，掌握对应拼读规则，顺利完成单元自我评估，提升语言表达与文化感知能力。
Lessn 1 第一课时 课时教案
一、课时教学目标
1. 语言知识目标：掌握date、hliday、during、plan、helpful五个核心单词，认读January至June六个月份单词，了解单词缩写形式；学习核心句型What’s the date tday? It’s...，掌握日期的基本表达方法，了解元旦、妇女节、劳动节等常见公历节日的日期与英文表达。2. 语言技能目标：能够听懂节日相关的对话录音，准确捕捉日期与节日信息；能够根据教材日历图片说出对应日期与节日，简单谈论自己的节日计划，完成教材匹配练习。3. 文化意识目标：初步了解常见公历节日的时间与意义，感知节日与生活的联系，培养基本的文化感知能力。
二、课时教学重难点
教学重点为掌握日期询问与回答句型What’s the date tday? It’s...，认读January至June月份单词与常见公历节日名称；教学难点为准确认读月份单词，结合日历正确表达具体日期，区分不同节日的对应时间，做到表达准确。
三、教学准备
教材日历插图、对话音频、月份卡片、节日日期卡片、课堂练习卡。
四、教学过程
（一）热身导入
教师展示教材中的日历主题大图，引导学生仔细观察图片上的日期数字、月份标识与节日图案，通过互动提问“你知道哪些节日？在几月几日呢？”，调动学生已有生活经验与节日认知，营造轻松的课堂氛围，自然引出本节课Our Hlidays的主题。随后播放Hatian与Ou Lin谈论劳动节假期计划的对话录音，第一遍让学生静听，整体感知对话内容与语音语调；第二遍引导学生捕捉对话中的日期、节日与计划相关核心信息，快速进入英语学习状态，为新知学习做好铺垫。
（二）新知学习
结合教材插图与对话内容，逐一拆解date、hliday、plan等五个核心单词，细致讲解单词发音、词义与简单用法，重点带读纠正长单词发音，帮助学生攻克认读难点。重点教学核心句型What’s the date tday? It’s...，讲解日期的基本表达结构，结合教材日历板块，逐一讲解January 1st（元旦）、March 8th（妇女节）、May 1st（劳动节）等常见公历节日的日期表达，带领学生反复认读January至June六个月份单词，讲解单词缩写形式，降低记忆难度。完成教材Lk, listen and match练习，播放录音带领学生精准匹配节日与对应日期，边练习边巩固，强化知识点记忆与运用。
（三）操练巩固
开展教材配套Watch, sing and act歌谣活动，带领学生跟着音频节奏齐声吟唱月份与节日相关内容，边唱边配合手势比划对应月份，通过韵律感十足的歌谣，强化月份单词与节日日期表达的记忆，让枯燥的单词学习变得趣味化。随后进行Lk, pint and talk互动活动，学生指着日历上的具体日期与节日图案，运用本节课所学核心句型进行两两问答，练习表达简单的节日计划，小组内互相交流、互相纠错。教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误、句型表达错误，针对认读薄弱的月份单词反复带读巩固。
（四）课堂小结与作业布置
课堂小结环节，全面梳理本节课所学的日期问答句型、核心单词、前半年六个月份单词与常见公历节日表达，提炼重点内容，帮助学生快速回顾、理清知识脉络。作业布置实行分层设计，贴合不同学情学生需求：基础作业要求学生跟读对话三遍，熟练认读January至June月份单词，做到发音标准、认读流利；提升作业鼓励学生和家人一起查找一个公历节日的具体日期，并用英语简单表达，将课堂学习延伸至家庭生活，提升英语运用能力。
五、板书设计
左侧区域：月份单词（January-June）；中间区域：核心句型What’s the date tday? It’s...；右侧区域：常见节日（New Year's Day, Wmen's Day, Labur Day）。
六、分层作业
基础作业：跟读对话3遍，熟读January至June月份单词；提升作业：和家人分享一个学到的公历节日，说出英文日期。
七、教学反思
月份单词长度较长，部分学生认读存在困难，需反复带读巩固；核心句型贴合生活，学生掌握较快，后续可结合实物日历开展互动，强化日期表达的运用能力。