小学音乐祝你快乐表格教案设计

这是一份小学音乐祝你快乐表格教案设计，共3页。教案主要包含了欣赏第一等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
四年级
学期
秋季
课题
祝你快乐（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2016年4月
教学目标
审美感知：通过学唱《幸福拍手歌》和聆听《祝你快乐》来感受音乐，表达祝福分享快乐。
艺术表现：在聆听、律动中，熟记乐曲主题旋律并了解音乐特点。
创意实践：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在律动、演唱等活动感受节奏、乐句等要素。
教学内容
教学重难点：1.感受歌曲节奏、乐句，训练轻巧有弹性的声音
2.熟记主题旋律，感受音乐情绪
教学过程
音乐导入并学习A乐段
师：同学们好，上节课，我们从《生日快乐变奏曲》了解到，一个简单的主题，经过节奏、速度、力度、旋律等音乐要素的变化形成的乐曲叫变奏曲。今天，老师给大家送来了一份音乐礼物，请你用快乐的心情来接收。（欣赏学习A乐段）
师：相信大家跟我一样都是用欢乐的心情来接收这份礼物的。让我们扬起笑容，迈开步伐，在音乐中继续刚才的快乐。用行走的方式感受欢快的情绪。你能自己来试试吗？
1.聆听A乐段，用行走的方式感受音乐的欢快情绪。
2.再听A乐段。师：让我们用歌声来表现我们的快乐之情。
3.三听A乐段，为歌曲配上歌词来唱一唱。（我们播种多么快乐。。。。。。）
完整聆听，寻找相同的音乐。
1.师：看到大家这么高兴，这段好听且让人感到快乐的音乐和我们玩起了捉迷藏，它把自己藏进了一首乐曲中，我们一起来找一找它在哪儿。
A A A
2.师：音乐一共出现在三个地方，这三遍音乐是由哪些乐器演奏出来的呢？我们来听一听。
A A A
a a a a a
小号 木管乐器 长笛 小号 木管乐器
3.揭示课题：这首让人感到快乐的乐曲叫做《祝你快乐》。
设计意图：再熟悉主题旋律的基础上在进行无律动的聆听，可以引起学生对乐曲的情绪结构等方面的进一步关注，初步了解乐曲的结构及音乐主题的主奏乐器。
二、欣赏第一、二插部乐段音乐
（一）初听B乐段，感受情绪、节奏的变化以及主奏乐器。
师：除了小号、长笛等乐器，我们再来找找有没有其他的主奏乐器。
师：这两段音乐分别是用什么乐器演奏的？（中音萨克斯）
师：那这段音乐的主要演奏乐器又是什么？（低音萨克斯）
师：它们和之前听到的音乐有什么不一样？（节奏舒展、情绪优美抒情）
师：我们也来随着音乐模仿演奏一次。
设计意图：第一插部、第二插部的旋律和主题旋律有较大的差异，通过感受主奏乐器以及模仿乐器演奏时身体的律动变化，感受旋律的音色变化和节奏特点，让学生能够更清晰地感受到不同音乐主题的特点。
（二）复听全曲，感受乐曲结构。
师：现在请大家完整的聆听这首曲子，听到A主题随音乐行走，听到B和C的音乐模仿主奏乐器表演。A+B+A+C+A
设计意图：在了解各个乐段的音乐特点之后，学生还需要完整的聆听来讲各个碎片完整的组合在一起，最终清楚地了解并掌握乐曲的结构形态，并把对乐曲的理解以自己的方式展现出来。
二、学唱歌曲《幸福拍手歌》
（一）熟悉旋律。
师：美好的音乐使我们感到快乐，使我们的生活感到幸福，我们来为幸福拍拍手。
1.随着音乐拍子拍手。
随着音乐行走，每一乐句转动一个方向。
设计意图：在音乐活动中熟悉歌曲旋律，感受音乐的情绪、节拍和乐句，同时培养学生身体协调和聆听音乐的能力。
（二）复习附点八分音符X.X节奏。
1.出示歌谱。这就是我们刚才一直萦绕在耳边给我们带来幸福快乐的音乐。
2.师：除了第三乐句的节奏不同之外，你还发现了什么？X.X
（三）学做声势律动，学唱曲谱。
1.引导学生模拟马蹄声，感受附点节奏的强弱特点和时值关系。
2.教师范唱曲谱。
3.介绍附点八分音符，了解时值。
设计意图：附点节奏是学生较难掌握的一个知识点，要想真正掌握不能只说不练，双手交替拍击是练习附点节奏较为有效的方式，同时通过无附点旋律的对比，让学生真正掌握附点节奏以及旋律中所起的作用。
（四）学唱歌词。
1.听范唱。
2.学生试唱。
3.编创歌词。
4.随着音乐用动作来表演。
师：神奇的音乐让我感受到了它的魅力，让我们在这富有魅力的音乐中享受它的快乐吧。