小学音乐人音版四年级上册祝你快乐精品教学设计

《祝你快乐》教学方案

教材解析

这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

教学目标

1．学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。

2．学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。

3．学生能初步听辨领奏乐器的音色。

教学重难点

1．学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。

2．用多种方法准确表现乐曲的情绪。

教学准备

多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

1．师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。

2．生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。

3．生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。

师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？

4．师出示课题《祝你快乐》。

师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？

师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。

师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？

【设计意图】通过简单的问题导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。

二、初听

1．生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。

2．师介绍木管乐器和钢管乐器。

3．分配各组角色，构建虚拟班级乐队。

【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

三、细听

（一）听音乐主题（A段）

1．听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。

2．师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？

3．师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。

4．师出示节奏谱，生用打击乐器伴奏。

5．师：刚才我们表现的是乐曲《祝你快乐》的主题音乐，老师用大写英文字母A表示。

（二）听B、C乐段

1．完整聆听。

师：萨克斯乐段在什么地方插入演奏，表现的情绪是什么？

生：快乐的、抒情的、舒展的。

2．聆听B乐段。

师：你觉得萨克斯演奏的旋律和主题音乐相同吗？

生：不同。

3．聆听C乐段。

师：第二次萨克斯演奏的乐段与第一次相同吗？

生：不同。

师：用什么字母标记？

生：C。

师：乐段中还有哪些乐器在演奏？小号演奏有什么感受？

4．出示结构顺序。

师：乐曲演奏顺序是ABACA，这同时也是它的曲式结构。

5．歌曲赏析：乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生感受音乐带给我们的情感。

四、课堂小结

今天，我们一起用“聆听、伴奏、唱歌、造型”来感受乐曲带给我们的快乐，现在我们大声唱今天的快乐！

【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。