小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Unit 2 My Favorite SubjectLesson 3 Our school life is interesting.教案设计

这是一份小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Unit 2 My Favorite SubjectLesson 3 Our school life is interesting.教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识目标
1. 掌握picture, internet, tell, stry, pem, draw, enjy, search等与课堂活动相关的词汇，理解词汇含义，能够准确认读并结合学科语境运用。
2. 掌握核心句型：Our schl life is interesting.; , we can...，能够运用句型描述不同学科课堂的活动内容，表达对校园生活的感受。
3. 掌握字母y在单词中的发音规则，认读yellw, year, yes, happy, stry, library等例词，感知y在单词不同位置的发音特点。
（二）技能目标
1. 能够听懂教材中描述校园生活与课堂活动的对话，抓住核心活动信息，完成教材Listen again and judge听力判断正误练习题。
2. 能够仿照教材内容，描述不同学科课堂的具体活动，朗读课文对话语调自然、表意清晰，完成简单的书写与表达练习。
（三）情感目标
引导学生感受丰富有趣的校园学习生活，发现每一门学科的独特乐趣，培养热爱校园、珍惜学习时光的情感，树立积极乐观的学习心态。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握课堂活动相关词汇，熟练运用, we can...句型描述各学科课堂活动，准确完成听力判断练习。
2. 教学难点：结合不同学科匹配对应的课堂活动，连贯完整地描述校园生活，以及字母y在不同单词中的发音区分。
三、教学准备
教材课本、课堂活动图片、词汇卡片、课文音频、多媒体课件、课堂活动填写单
四、教学过程（40分钟）
（一）复习导入（5分钟）
教师带领学生复习前两课时所学的学科词汇与最喜爱学科的表达句型，随机提问学生不同学科课堂上会开展的活动，自然引出本课时描述课堂活动与校园生活的话题，展示各类课堂活动图片，激发学生表达欲望，平稳过渡到新课学习，实现新旧知识无缝衔接。
（二）新知学习（18分钟）
1. 播放课文Lk, listen and say音频，学生倾听感知Yang Ming与家人谈论校园生活的对话内容，了解不同学科课堂的具体活动，再次播放音频，教师逐句领读对话，讲解对话大意，逐一教学picture, internet, tell, pem等新词汇，结合图片与实际课堂场景帮助学生理解含义，反复带读突破发音难点。
2. 重点讲解核心句型Our schl life is interesting.与, we can...，结合教材对话内容，梳理美术、英语、信息技术、语文、音乐等不同课堂的对应活动，示范完整表达，带领学生分组朗读对话，分角色演练，熟悉句型运用语境，让学生掌握描述课堂活动的方法。
3. 整合学科词汇与活动短语，形成完整的表达体系，通过齐读、分句读的方式强化句型记忆，确保学生能够灵活搭配学科与对应活动，完成连贯表达。
（三）巩固练习（12分钟）
1. 完成教材Listen again and judge练习题，播放课文音频，学生根据对话内容判断句子正误，教师巡视指导，逐题核对答案，针对错误题目重新讲解对话细节，帮助学生理清逻辑，吃透文本内容。
2. 开展Listen, rder and say活动，学生根据指令梳理句子顺序，连贯表达校园生活相关内容，随后完成Think, write and say填写练习，仿照教材句式书写个人课堂活动体验，教师巡视指导，帮助学生完善表达。
3. 进入Learn t say发音环节，教师领读yellw, year, yes, happy等单词，引导学生感知字母y在单词首字母和词尾的不同发音规律，齐读单词强化记忆，完成自我评估板块，梳理本节课学习成果。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：回顾本课时所学课堂活动词汇、核心句型与字母y的发音，梳理不同学科的课堂活动内容，齐读课文对话与重点短语，强化校园生活主题的知识记忆。
2. 作业布置：朗读课文对话3遍，做到发音准确、语调自然；抄写课堂活动相关词汇各2遍；仿照教材句式，用2-3句话描述自己最喜欢的学科课堂活动。
五、板书设计
Lessn 3 Our schl life is interesting.
核心词汇：picture internet tell stry pem draw enjy search
核心句型：Our schl life is interesting.
, we can...
发音：y - yellw, year, yes, happy, stry, library
六、教学反思
本课时内容丰富，贴合学生真实校园生活，学生能够快速理解词汇与句型含义，大部分学生可以顺利描述课堂活动。部分学生对学科与活动的搭配不够准确，字母y的发音区分不够清晰，后续需加强图文匹配练习，强化发音规则讲解，增加句型实操运用环节，帮助学生夯实基础，提升综合表达能力。