小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 3 Friday is our cleaning day.教案及反思

这是一份小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 3 Friday is our cleaning day.教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识目标
1. 掌握blackbard, dr, desk, chair, flr, windw等教室清洁相关词汇，理解词汇含义，能够准确认读并对应实物。
2. 掌握核心句型：Wh wants I want t d it. 能够运用句型主动认领清洁任务，进行简单交流。
3. 掌握字母t在单词中的发音规则，认读teacher, jacket, ft等相关单词。
（二）技能目标
1. 能够听懂教室清洁相关的对话与指令，完成教材中的勾选练习题。
2. 能够模拟班级清洁场景，运用句型主动承担清洁任务，提升口语交际能力。
（三）情感目标
培养学生热爱班级、主动参与劳动的意识，养成爱护教室环境、乐于助人的良好品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握清洁类词汇，熟练运用句型认领清洁任务。
2. 教学难点：结合清洁场景灵活运用句型，准确表达自己想要承担的任务。
三、教学准备
教材课本、清洁物品单词卡片、课文音频、教室实物、多媒体课件
四、教学过程（40分钟）
（一）复习导入（5分钟）
教师带领学生回顾上一课时课后活动词汇与句型，随机提问学生周五课后的活动，引出教材中Friday is ur cleaning day的核心话题，结合教室实际环境，展示黑板、门窗等实物，自然导入清洁类词汇与句型。
（二）新知学习（18分钟）
1. 播放课文Lk, listen and say音频，学生倾听感知班级清洁场景的对话内容，了解课文中同学们分工清洁教室的过程。再次播放音频，教师逐句领读对话，讲解核心词汇与句型，结合教室实物教学blackbard, dr等词汇，让学生直观理解词汇含义，明确各类清洁任务的英文表达。
2. 重点讲解句型Wh wants 与I want t d it.的用法，教师模拟清洁场景示范对话，带领学生分组朗读、分角色扮演，模拟教室清洁分工场景，熟悉句型的运用语境，帮助学生理解句型的交际功能。
3. 领读核心词汇，通过指认实物、快速认读的方式，巩固词汇记忆，让学生将词汇与实物、动作建立关联。
（三）巩固练习（12分钟）
1. 完成教材Listen again and tick练习题，播放音频，学生根据对话内容勾选对应的清洁任务，教师核对答案，梳理课文中每位同学的清洁任务，强化词汇与句型的结合运用。
2. 开展情景模拟活动，学生仿照教材Lk and say板块，模拟家庭或班级清洁日，运用句型互相询问、认领任务，鼓励学生大胆开口表达，教师纠正发音与表达错误。
3. 完成教材Write and share部分，学生简单书写家庭清洁日家人的任务，随后学习字母t的发音，齐读teacher, jacket, ft，掌握发音规律。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：回顾本课时清洁类词汇与核心句型，梳理班级清洁分工的对话内容，齐读重点内容，强化劳动意识与语言知识的双重记忆。
2. 作业布置：朗读课文对话3遍；抄写清洁类词汇各2遍；仿照教材内容，简单书写一句家庭清洁日的句子。
五、板书设计
Lessn 3 Friday is ur cleaning day
核心词汇：blackbard dr desk chair flr windw
核心句型：Wh wants t clean I want t d it.
短语：clean the blackbard sweep the flr
发音：t - teacher, jacket, ft
六、教学反思
本课时话题贴近学生校园生活，学生参与情景模拟的积极性较高，能够快速掌握清洁类词汇，大部分学生可以熟练运用核心句型。后续可拓展家庭清洁场景的表达，进一步提升学生的语言运用范围，同时强化学生的劳动意识，实现学科育人目标。