语文园地三-课件--2025-2026学年统编版语文一年级下册

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统编版语文1年级下册培优精做课件语文园地三第三单元授课教师： Home . 班 级： 1年级（*）班 . 时 间： . 2026年3月18日统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1. 认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3. 结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1. 趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2. 初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3. 精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4. 写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1. 复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2. 学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3. 学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4. 写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1. 复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2. 学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3. 单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4. 课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。猜谜语老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。第一课时差别很大背一背《汉语拼音字母表》。识字加油站chú厨音序：C音节：chu 音序就是一个音节中第一个字母的大写。 从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。第一步 在“C”下面找到“chu”① 和对应的正文页码。第二步①在有的字典中，这里是chú第三步 翻到正文第XX页，找到“chu”，然后按声调顺序找到二声，就能查到“厨”字了。用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。M346YZJCDQQDmǔyèzhǐjīncùndīngqiānquándàn母亲5706352377810239241186页码停止斤斤计较千万全面元旦人丁尺寸提示：页码以《新华字典》（商务印书馆 第12版）为准zhǐ 书写：（1）竖画起笔位置在竖中线上。 （2）短横在竖画中间偏上的位置。略微向右上方倾斜。 （3）短竖起笔位置和短横位置基本上对齐。 （4）长横两边略低，中间略高。组词：停止 阻止jīn 组词：千斤 斤斤计较书写：（1）第一撇是较平的短撇。（2）第二撇为竖向弯撇。（3）横画的收笔位置向右延伸，与首撇起笔呈斜线。（4）悬针竖起笔和第一撇画起笔对正，收笔较低。cùn书写：（1）横笔位于横中线上方，左低右高。 （2）竖钩在竖中线右侧起笔，收笔时过竖中线。 （3）点在左半格的横中线下侧。组词：尺寸 分寸书写：上宽下窄，左右平衡。 （1）第一笔横左低右高。 （2）第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。组词：人丁 豆丁dīnɡqiān书写：（1）第一笔是短撇。（2）第二横贴近横中线。（3）竖在竖中线上。组词：千万 秋千dàn组词：元旦 一旦书写：上部“曰”宽扁，竖画和横折的折画均向内倾斜；下部的横画最长，托起上部。第二课时日积月累点击图片，播放视频后鼻音 李白,字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，被称为“诗仙”。他与杜甫齐名，合称“李杜”。坐船一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。大意：李白坐上小船刚要出发，忽然听到岸上传来优美的歌声。刚要离开忽然听见 你知道图中哪个是李白，哪个是汪伦吗？李白汪伦比不上大意：桃花潭水纵然有一千尺那么深，也比不上汪伦送我的真情。水潭名，位于安徽省泾县南（ ）乘舟将欲行，忽闻岸上（ ）。（ ）水深千尺，不及（ ）送我情。李白踏歌声桃花潭汪伦填一填，背一背。赠汪伦和大人一起读点击图标，听范读儿歌中谁和谁是好朋友？ 这些朋友为什么这么要好呢？答案就在儿歌中，我们一起再来读一读吧。 找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。谁和谁好？小树和大地好，大地供养分，小树长得高。谁和谁好？太阳和月亮，太阳下山去，月亮来报道。第三课时打电话你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？ 请两位同学分角色读读课本上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？ 谢谢阿姨！阿姨，您好！礼貌称呼并问好 介绍自己，并说明打电话的目的谢谢阿姨！表达谢意打电话接电话 打电话的基本要求和步骤。1.打电话要先拨号，号码要拨对。2.如果是忙音，可过几分钟再拨打。3.电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。4.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你是谁。5.无论接打电话，都要听清楚主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。 打电话时常用的礼貌用语有哪些？你好请问 ……谢谢再见…… 模拟下列情境，演一演打电话的基本步骤。打电话约同学玩。打电话问候长辈。打电话询问图书馆开放的时间。情境一打电话约同学玩。情境二打电话问候长辈。情境三打电话询问图书馆开放的时间。总结要点情境一：因为请假不知道当天的作业，打电话问同学。情境二：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。1.任选其中一个情景，和同桌演一演。2.可以勇敢到讲台上向大家展示。3.评一评：评出最优小组。 选择一个生活中的情境，和家人或朋友模拟打电话。课后作业