初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）探究使用机械是否省功教学课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）探究使用机械是否省功教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了情景导入，问题与猜想，新课探究，猜想与假设，使用机械不能省功，制定计划，收集证据，想一想这是为什么，分析与结论，额外功和总功等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标科学思维培养学生逻辑推理、分析判断能力，推导使用机械时功的关系，建立物理思维体系。鼓励创新思维，提出独特见解和方法。科学探究让学生经历完整科学探究过程，培养自主探究能力和科学实验技能。注重问题意识、解决问题能力。小组合作培养团队协作、沟通能力。物理观念帮助学生建立功的原理的物理观念，理解机械使用本质。联系生活实际，解释机械现象，增强学习兴趣和应用意识。科学态度与责任培养严谨、认真、实事求是的科学态度。了解机械使用对社会、环境的影响，增强责任意识。
教学重难点教学重点熟练掌握实验方法和操作技能，理解功的原理，准确分析数据。运用功的原理解决实际问题，提高解决问题能力。教学难点准确分析实验中各种因素对实验结果的影响，采取有效措施减小误差。突破错误观念，深刻理解功的原理的本质。培养将功的原理应用于实际问题解决的创新能力。
为什么要使用这些工具？
思考：使用机械是否能省功？
直接用弹簧测力计吊起一个重物，弹簧测力计的拉力对重物做的功为W1。再用弹簧测力计通过一个动滑轮吊起重物，使重物上升相同的高度，弹簧测力计的拉力做的功为W2。比较W1、W2就可以知道使用机械是否省功。
根据图示步骤执行实验操作。在实验过程中确保重物缓慢提升。使用弹簧秤来测定拉力大小。同时，记录下重物及绳索自由端的初始和最终位置。
将以上数据及计算结果填入表中。
由实验结果可知，W2___W1。
直接用弹簧测力计匀速提升重物，拉力要对重物做功。
拉动绳子使动滑轮上升时，拉力在对重物做功的同时也要对动滑轮做功，同时还要克服动滑轮上的摩擦做功。
因此使用动滑轮并不省功。
思考：使用其他机械能省功吗？
大量实验表明：使用任何机械都不能省功。
在用动滑轮提升重物时，动滑轮对物体所做的功是有用的，是必须做的，这部分功叫作___________________。
提升重物时，不可避免地要对动滑轮本身做功和克服摩擦做功，这部分功叫作________________。
有用功与额外功的总和叫作________________。
W总=W有用+ W额外
如图所示是某地区的供水系统发生故障后，居民利用滑轮提水的情景。在这个情景中，人所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？
克服水的重力做的功为有用功，克服水桶、绳子重及摩擦所做的功为额外功。
我们希望在总功中有用功所占的比例越大越好。有用功的比例大，说明机械的工作效率高。
我们用有用功跟总功的比值来描述机械的这种特性，称之为机械效率。
有用功是总功的一部分，所以W有用