北师大版（2024）八年级下册（2024）探究使用机械是否省功教学ppt课件

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）探究使用机械是否省功教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了省距离，改变力的方向，W手＝Gh10J，W定＝Fs，＝Gh10J，2h2m，使用杠杆不省功，使用斜面不省功，机械效率，额外功等内容，欢迎下载使用。
科学思维培养学生在探究过程中进行科学推理和论证的能力，提高学生的科学思维水平。让学生学会运用控制变量法和对比实验法，分析实验数据，得出科学结论，培养学生的科学研究方法。科学探究让学生经历探究使用机械是否省功的全过程，提高学生的科学探究能力和实践操作能力。鼓励学生在探究过程中积极思考、勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。物理观念帮助学生建立功的原理的物理观念，理解使用机械的本质和作用，提高学生对物理知识的理解和应用能力。让学生认识到物理知识在生活和生产中的重要性，增强学生学习物理的兴趣和动力。 科学态度与责任 - 培养学生实事求是的科学态度，在实验中如实记录数据，尊重实验结果。 - 使学生意识到科学技术对社会和环境的影响，增强学生合理使用机械的责任意识，培养学生的社会责任感。
教学重点设计并完成探究使用机械是否省功的实验，让学生熟悉实验流程和操作要点。理解功的原理，能够清晰阐述使用任何机械都不省功的原因。能够运用功的原理对常见的机械使用场景进行分析和解释。教学难点准确分析实验中额外功产生的原因，并能提出减少额外功的方法，以提高实验的准确性。引导学生突破生活中“使用机械省力就省功”的错误观念，深刻理解功的原理的本质。培养学生将功的原理应用于实际问题解决的能力，能够在复杂情境中准确判断机械做功情况。
这些机械设备能否节省能量？
工作任务：把重为10N的物体提升1m高
方法一：不用机械，直接用手完成
方法二：使用定滑轮来完成
方法三：使用动滑轮来完成
W动＝Fs＝5N×2m=10J
方法四：使用杠杆来完成
使用其他机械能省功吗？
一、探究使用机械是否省功
大量实验表明：使用任何机械都不省功！
有用功：直接对物体所做的功。额外功：不可避免的对机械本身 和克服摩擦等因素做的功。总功：有用功和额外功的总和 W总＝W有用＋W额外。
机械效率：有用功跟总功的比值
用一个动滑轮,将200N的钩码匀速提升2m高，拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？
解：W有用=Gh=200N×2m=400J W总=Fs=120N×4m=480J η=W有用/W总 =400J/480J =83.3%
一台起重机将重3600 N的货物提高4 m.如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？
解:W有用=Gh=3600 N×4 m=14400 J=1.44×104 J；
W总=W有用+ W额外=14400 J+9600 J=2.4×104 J
η= W有用/W总=1.44×104 J/2.4×104 J=60%
请你判断：下面说法中是否正确？（1）有用功越多，机械效率越高（ ）；（2）额外功越少，机械效率越高（ ）；（3）物体做功越慢，机械效率越低（ ）；（4）做总功越多，机械效率越高（ ）；（5）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ）；（6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）；（7）机械效率越高，越省力（ ）。
下面关于机械效率说法正确的是（ ） A．做功多的机械，机械效率一定高 B．做额外功少的机械，机械效率一定高 C．做有用功多的机械，机械效率一定高 D．做有用功占总功比例高的机械，机械效率一定高