初中人教版（2024）按劳分配为主体、多种分配方式并存教课内容课件ppt

这是一份初中人教版（2024）按劳分配为主体、多种分配方式并存教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了按劳分配，基本内容，多劳多得少劳少得，其他分配方式，生产要素参与收入分配，社会保障收入，作业布置等内容，欢迎下载使用。
◇小区门口的连锁奶茶店，店长每月拿固定底薪＋店铺利润分成，店员按出勤天数和接单量算工资，兼职配送员按配送单量计费。
◇街角的私人奶茶铺，老板自己打理生意，收入全归自己，还请了一位有独家配方的师傅，每月额外支付技术补贴。
思考：同样是奶茶店，大家发现收入算法有哪些不一样？店长的利润分成、店员的按出勤和接单发工资、老板的全部收入、师傅的技术补贴，分别对应哪种赚钱方式？为什么不能只用一种方式给所有人计算并发放收入？
这些不同的收入分配方式，正是我们今天要探究的核心——我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。
1.有劳动能力的社会成员必须参加劳动2.在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。3.在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
某县西部地处山区，发展受限，东西部发展不平衡。为促进西部山区发展，该县政府组织当地多家企业参与西部山区“小橘灯暖心工坊”助力项目，探索“公司＋村集体＋农户”模式：企业利用村集体闲置房屋进行加工生产，村集体每年按企业加工产值的10%获得分红，农户获得劳务收入。这一项目有助于当地村民致富、村集体增收。
思考：结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的。
1.盘活闲置资源，为共同富裕奠定基础；2.创新分配模式，保障多方收益；3.带动本地就业，减少发展不平衡。
原因:我国处在社会主义初级阶段
由生产资料公有制决定的
有劳动能力的社会成员必须参加劳动
以劳动为尺度对个人进行分配
意义:分配制度是促进共同富裕的基础性制度
1.国家人力资源社会保障部印发《国有企业科技人才薪酬分配指引》，加大对承担前瞻性、战略性、基础性等重点研发任务的科技人才的激励力度，按贡献决定科技人才报酬，实施以增加知识价值为导向的分配办法，这有利于（ ）
①健全社会主义分配原则，调动劳动者积极性创造性②提高科技人才的收入，有效促进社会收入分配公平③推动生产要素按贡献参与分配，优化人力资源配置④激发科技人才的创新活力，增强国有企业的竞争力A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.下列收入属于按生产要素分配的是（ ） A. 公务员的工资  B. 私营企业主的利润 C. 国企职工的年终奖 D. 退休职工的养老金  
3.某学校在学习我国的个人收入分配时，进行“晒晒我家收入”的展示活动。以下是某同学家庭的收入情况：
根据表格信息，下列选项正确的是（ ）①爸爸的收入属于按劳分配所得②妈妈的收入属于按生产要素分配所得③爷爷的养老金属于劳动性收入④叔叔的收入主要属于按资本要素收入A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.某国有企业职工小李月薪8000元，年终奖根据业绩额外发放。这体现了按劳分配的哪些要求？ 
答案：按劳动的数量和质量分配（月薪和绩效奖金均与劳动贡献挂钩），多劳多得。
完成学生用书对应课时练习