小学统编版（2024）习作 我的植物朋友公开课课件ppt

这是一份小学统编版（2024）习作 我的植物朋友公开课课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了习作我的植物朋友，审题指导，迎春花，虞美人，玫瑰花，写作提纲，快快写起来吧，作文修改等内容，欢迎下载使用。
这些是什么植物？你喜欢哪一个？
我的植物朋友大自然中有各种各样的植物。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一 个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开 花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、 纯白的。
仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵， 一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只 开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红 的、纯白的。
你知道哪些植物呢？
观察“迎春花、玫瑰花、虞美人、樱花”这四种植物，给它们制作记录卡吧！
迎春花黄色，花瓣儿展开像风车淡淡的清香数量很多，成簇的最好看
玫瑰花深红色，花瓣儿环抱花香浓郁花枝上有很大的刺
虞美人花瓣呈杯状，花瓣儿很薄花香浓郁颜色多种多样
樱花粉红色，花瓣儿散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美
将你的记录卡交给同桌，互通有无，丰富完善各自内容。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
仔细观看：从视觉、触觉和嗅觉多个角度写。
要加入想象和自己的感受。
我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？
谁能说说作文中如何避免复述记录卡？
写出自己的感受和心理活动。
我们先来修改一小段试试。
桃花的颜色是粉红的，花瓣儿比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。
原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣儿比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。
从远到近，先整体后部分： 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上比喻手法： 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
胸有成竹，才能文思泉涌。下面我们来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项？
重点放在主体部分，不要抠细节。
确定几个方面时，要全面、多角度。
要围绕写作中心写，不要偏离中心。
提纲分级显示，层次清楚。
确定写作对象（哪种植物？）
确定写作内容（写哪几个方面？）
确定写作顺序（从远到近、从低到高）
确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）
确定自己的感受（赞叹、想象、关联）
写花瓣儿形状，抚摸写触感。
写出花瓣儿形状、花色，使用比喻、拟人等修辞。
写出黄绿相间，使用比喻的修辞。
写出花的颜色和外形，使用比喻的修辞。
写出花的香气，加入想象。
写出花朵在风中舞蹈，使用拟人的修辞。
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得更好。
我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。公园里的菊花真多啊！这里一大片，那里一大片，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的……异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海……远远望去，公园就像一块五颜六色的地毯。
开头开门见山，交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。 本段的中心句，概括了本段的内容。
菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣儿向四周展开，像千手观音；有的花瓣儿都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花蕊中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发……一阵风吹过，公园里的菊花都随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘。美丽极了。一阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。这时，妈妈问我：“你为什么喜欢菊花？”我说：“因为它很美丽。”
用“有的……有的……有的……”的句式形成排比，具体写出了菊花的千姿百态。
妈妈告诉我：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛开。”我赶紧接上。 “对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习。”我喜欢菊花，喜欢她的美丽，更喜欢她的精神！
用“我”和妈妈的对话写出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。 结尾表达了“我”对菊花的喜爱之情，突出了文章主题。
作者能够按顺序先写菊花的颜色、外形等外在美丽的特点，又借助我和妈妈的对话写出了菊花耐寒的品质。
作者能够运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把菊花写得具体生动，给人身临其境的感觉。
文章主体部分主要写了菊花的颜色、姿态及品质特点。结尾直接抒情，表达对菊花的喜爱之情。
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写作对象是植物。写出观察和感受。能够抓住重点，写出特点。使用了想象、比喻和拟人。
评 价 标 准
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。
下面是评改前的段落，读一读，说一说有什么问题？